【正文】 學美術(shù)教學那樣，有著明確培養(yǎng)學生技巧的目的性，相反，緣于其培養(yǎng)興趣、開發(fā)思維的功能，相關(guān)教學則可以根據(jù)各地自身特色，進行靈活深入的教學變向和再挖掘。只要我們善于挖掘和利用農(nóng)村特有的自然條件，農(nóng)村小學美術(shù)教學就一定會帶給農(nóng)村孩子一片更美的藍天?？傊?，農(nóng)村小學的美術(shù)教師 只要利用好身邊的資源，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，與時俱進，摸索出適合二十一世紀的農(nóng)村寄宿學校美術(shù)教育教學的方法，就可以引領(lǐng)學生走進美術(shù)這一神圣瑰麗的藝術(shù)殿堂。讓農(nóng)村寄宿小學的學生享有比城鎮(zhèn)學校學生更美好的美術(shù)課堂。第五篇：如何上好農(nóng)村初中美術(shù)課更多資料訪問：豆丁教育百科如何上好農(nóng)村初中美術(shù)課作者：李心炎單位:沛縣郝寨中學時間:2010年9月27日如何上好農(nóng)村初中美術(shù)課摘要：美術(shù)課是對學生進行美育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生的全面發(fā)展具有重要作用。了解學生的心理特點，培養(yǎng)興趣，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高審美意識，改革教學方法，提高教學效率，走出教室，走進校園，就地取材，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美關(guān)鍵詞：美術(shù)課 美育 興趣 審美 教學效率初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生的全面發(fā)展具有重要作用。從目前的狀況看，農(nóng)村初中往往因為有的班級或多或少、教師忙，有的沒有專職美術(shù)教師而開不了美術(shù)課。這其中還有一個重要的原因就是美術(shù)課不在升學之列，故而在升學壓力非常大的農(nóng)村中學里，美術(shù)課是得不到應(yīng)有的重視的。但是，美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有非常大的作用，因此我認為，在農(nóng)村初中上好美術(shù)課是十分重要的。如何上好農(nóng)村初中的美術(shù)課，則給我們美術(shù)教師提出了高的要求。筆者認為，學校因素是大環(huán)境，領(lǐng)導的觀念起決定性的作用。高一級的學校如高中、中專、大學等院校藝術(shù)類專業(yè)的擴招或縮減，市場藝術(shù)類人才的廣泛應(yīng)用與否，都有著密切的關(guān)系。與各兄弟學校相比，我們算得上姣姣者，一有領(lǐng)導的大力支持，二有團結(jié)的美術(shù)教師隊伍，三有適合學生活動的專業(yè)畫室，我們從自身抓起，一方面提高個人學歷，另一方面從網(wǎng)上學習先進的專業(yè)技能，提高自身業(yè)務(wù)水平；從課堂抓起，展開聽課磨課業(yè)務(wù)，互聽互評，改變內(nèi)因，轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，上好農(nóng)村初中的美術(shù)課。了解學生的心理特點，培養(yǎng)興趣教師應(yīng)多研究學生的心理，尊重其思維表現(xiàn)特點、創(chuàng)作欲望，正確引導，切忌給學生潑冷水或予以武斷的否定。舉個真實的例子，筆者所在縣教育局舉辦第三屆師生書畫大展，向我校征稿，三周之內(nèi)，有300多位學生按要求創(chuàng)作了作品。有一位學生交了一幅四尺斗方作品，其上用大排筆刷了一個大紅“十”。我問其故，才知道她的母親常年患病，她想長大當醫(yī)生為母親治病。簡單的兩筆，卻有深刻的內(nèi)涵。我當時很感動，對她進行了表揚和鼓勵，然后指出這幅畫的不足。孩子的思維太豐富了，心靈太美了。作為美術(shù)教師，此時哪怕給孩子可愛的構(gòu)思灑上一點點污漬，都是不可原諒的。我們教師能做的就是，了解學生的心理，正確引導，培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)作能力。又如我校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計校徽大賽展中，有一位同學在畫面中心畫了一本書翻開的造型，上方是一艘揚帆起行的小船。學生的注釋是:書象征著知識的海洋，小船代表學生，雖然我們現(xiàn)在的成績不好，但是我希望我們在知識的海洋里遨游，將來成績會有提高。通過這樣的活動，讓學生的內(nèi)心世界得以展示。轉(zhuǎn)變教學觀念，提高審美意識學生喜歡美術(shù)，美術(shù)教師也就成了他們心中最喜歡的教師之一了。但由于學校教學條件的限制和教師水平、意識的差異，我們的美術(shù)教育成果不甚理想。作為美術(shù)教師，首先對美術(shù)不能有副科意識。那些認為美術(shù)不在考試之列，上課只是應(yīng)付一下或哄學生們玩，至于學多學少并沒有太大關(guān)系的想法是不可取的。當然，我們的美術(shù)課并不是把學生都培養(yǎng)成書畫家，因此在課堂教學中，我們也不必以太高的標準來要求學生。教師在美術(shù)教學中要有正確的指導思想，從而達到美育的目的。近幾年我們美術(shù)組的老師共同學習了《新課程下的美術(shù)課程標準》、《教學臨床指導》等等專業(yè)書籍，轉(zhuǎn)變了思想觀念，樹立了正確的美術(shù)教學思想。改革教學方法，提高教學效率傳統(tǒng)的教學方法已不再適應(yīng)新形勢下的美術(shù)教學。教師講，學生聽，聽完練習，墨守成規(guī)的教法會使學生失去興趣，甚至對美術(shù)產(chǎn)生厭倦心理，極大地限制思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以美術(shù)教師要大膽地改變教學方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學生興趣特點與認識的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松的愉快的有趣的學習環(huán)境和氛圍，使學生感到學習不是負擔，而是一種享受、一種娛樂。值得一提的是，教師在上美術(shù)課時。也不能天天“游戲”，優(yōu)秀的美術(shù)教師要有千變?nèi)f化的教學本領(lǐng)，盡量充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，多找些掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學生通過聲音、圖像、音樂激發(fā)興趣。（此處補充內(nèi)容）通過大量的作品欣賞、教學示范，使學生增強感性認識，從課堂枯燥的說教中解脫出來。我們只有不斷地革新教學方法，使學生感到天天有新意、節(jié)節(jié)課有趣味，他們會更加珍惜這每周只有一節(jié)的來之不易的美術(shù)課，在快樂中學習，從而取得良好的教學效果。多開展活動，提高興趣眾所周知，學校的活動多了，就顯得有“活力”。就美術(shù)而言，成立美術(shù)興趣小組，多進行如藝術(shù)節(jié)、節(jié)日作品展等活動，會提高學生對美術(shù)的學習興趣，促進學校的美術(shù)教育。為此，我校成立了美術(shù)興趣小組，有固定的老師進行輔導，有固定的活動時間，每日午飯后十二點四十至十三點三十，活動地點為畫室，學習內(nèi)容有素描幾何形體、素描靜物、水粉靜物、速寫等等內(nèi)容，經(jīng)常有匯報展等活動，如興趣小組學生作品兩周展出一次，遇到節(jié)日或藝術(shù)節(jié)都舉行學生繪畫作品展，效果不錯?？傊?，和城市學生相比，農(nóng)村學生接受美術(shù)學習的機會很少，一旦安排美術(shù)課，他們會非常珍惜。對學生百般愛護，正確引導，循循善誘，是我們美術(shù)教師的職責。只有尊重學生的原創(chuàng)性，認識其潛在優(yōu)勢，立足實際，從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，才能提高學生的美術(shù)學習興趣，促進農(nóng)村初中美術(shù)教育的發(fā)展。