【正文】 ”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）（二）后兩行——景美童心純：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采）“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。2.《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。五、布置作業(yè)，鞏固練習?！冻厣稀??！冻厣稀愤@首詩歌的內容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。六、板書設計：《池上》作者：白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。第十三課 《關山月》節(jié)選教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：一、揭示課題并簡介學習內容。這首詩的作者是唐朝詩人李白。詩的前兩句描寫了時間及地點，后兩句寫了清冷的月色。這首詩以簡練通俗的語言描繪了邊關月色。二、新課，請學生認真聽。 重點解釋：天山 蒼茫 云海 長風 吹度 玉門關 分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 三、拓展訓練：同學們，你還知道哪些描寫邊塞的詩句？說給大家聽一聽。四、板書設計：13.《關山月》節(jié)選 重點解釋： 天山 蒼茫 云海長風 吹度玉門關 第十四課《棉花》教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：一、揭示課題并簡介學習內容。這首詩的作者是清朝詩人馬蘇臣。詩的前兩句描寫了棉花的生長特點，后兩句寫了棉花生長過程中的季節(jié)變化。這是一首贊美棉花的詩。二、新課，請學生認真聽。 重點解釋：棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒 分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 三、拓展訓練：同學們，你還知道哪些描寫植物的詩句？說給大家聽一聽。四、板書設計： 重點解釋：棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒第十五課 《小松》一、教學目標：，聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。，為自己身為一名中國人而驕傲。二、教學重難點：背誦這首描寫松樹的詩是重點，難點是能夠理解詩的意思，并翻譯出譯文。突破措施:通過配樂的經典回放，激發(fā)學生的興趣。三、教學過程： 音樂播放：小松（唐王建）小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。讓學生反復聽幾遍后，開始朗讀，可以分角色朗讀。小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹枝。空閑時站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。讓學生理解后開始背誦。 《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時的情景。四、教學反饋學生集體背誦，學生對抗賽。第十六課《神童詩》節(jié)選一教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程：一、揭示課題并簡介學習內容。這首詩的作者是宋朝汪洙。汪洙從小聰明好學，九歲能寫詩，被當時的人們譽為“神童”，他小時候寫的詩被編錄成《神童詩》集。這首詩是節(jié)選的其中一首。二、新課，請學生認真聽。 重點解釋：多才學平生 懷寶劍 筆如刀 分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 三、拓展訓練： 同學們，你還知道哪些勸學的詩句？說給大家聽一聽。四、板書設計：《神童詩》節(jié)選一重點解釋：多才學平生 筆如刀 懷寶劍第十七課《神童詩》節(jié)選二教學目標：理解詩句意義并能熟讀背誦 教學過程一、揭示課題并簡介學習內容。這首詩的作者是宋朝汪洙。詩描繪了清明時節(jié)的季節(jié)情形。二、新課，請學生認真聽。 重點解釋：錦繡文 當此節(jié) 底事 雨紛紛 分組讀（分兩組，每組讀一句，進行小組比賽）老師說上句，學生對下句。多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦 三、拓展訓練：同學們，你還知道哪些描寫清明的詩句？說給大家聽一聽。四、板書設計： 重點解釋：錦繡文 當此節(jié) 底事 雨紛紛第四篇：一年級上冊地方課程教案認識新同學[學習目標] 鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。[教學過程]一、激趣導入小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？二、新課，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 。在小組里介紹。如：你好！我是***。大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。三、小結你學到了什么？把手洗干凈 [學習目標] 本課的學習目標是學習洗手的方法，初步學會洗手，并且向著經常洗手，講究衛(wèi)生的習慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了?？纯醋约旱氖?，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學習、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經常洗手的習慣。養(yǎng)成經常洗手的習慣的同時，還要學會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內容是用肥皂仔細地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學活動是圍繞著認識、學習洗手的方法，養(yǎng)成經常洗手的習慣進行的。[教學過程]一、本課的教學是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學取得成果的前提。要求課前能為每個小組準備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。二、活動指導?；顒右徽l的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？看看同學的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二我們來洗手。給每個小組一盆清水。我們一起來洗手?？纯聪催^手的水，看看洗過的手。我的手洗干凈了嗎？活動三我們來用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。再在清水里洗去肥皂。仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？活動四我們用流動的水洗手。我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈?；顒游逦覍W會洗手了嗎？在什么情況下我們要洗手？我學會洗手了嗎？我們來把洗手的過程說一遍。活動小結：通過今天的學習，你知道了什么？《讓教室更整潔》教學目標：初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學過程：活動一：組織學生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學生關心自己的學環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動老師指導學生如何打掃教室。活動小結：今天你快樂嗎？你知道了什么？走路的安全[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]一、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。行人應走人行道，在沒有人行道的地方應靠右走。人行道上不準兩人以上并行。過馬路應走人行橫道、過街天橋或地下通道。小學生行路應戴黃色安全帽。放學時應排路隊。??二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預防。[教學過程]一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當?shù)氐陌咐?。同時需要老師了解學校及學校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學。二、活動指導。活動一哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒尤覀冊趺催^馬路？橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。（2）說附近我們走過的過街天橋。橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說附近我們走過的地下通道。橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）放學路上我們還要注意什么？（略）我的家[教學目標] ，家里有哪些人。，善于表達自己的愛意。課文內容分成三部分。第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結構及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。第二部分：認識家庭成員。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。第三部分：我們都愛自己的家。課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學過程]一、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習慣。二、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質和情感需要，從而提高學生適應現(xiàn)代家庭生活的能力。三、活動指導。活動一說說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據(jù)學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構。活動二認識家庭成員。說說你家里有哪些人。在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系?；顒尤覀兌紣圩约旱募摇＝處熥寣W生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y通過今天的學習，你想說些什么？不隨地吐痰教學目標：。，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學重點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：一、導入新課：同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。二、學習新課：？① 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。？ ，用腳踏掉 ，扔進垃圾筒 答案是（d e）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知：、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ ，吐痰給人們帶來的不便。四、課后小結原因。安全使用家電教學目標：通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。掌握一些常用家電的正確操作方法。養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：家用電器使用應注意哪些安全事項？把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再