【正文】 凈了嗎？三、活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？四、活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。板書(shū)設(shè)計(jì)：洗手的步驟四步洗手法教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生在幼兒園就學(xué)會(huì)怎樣洗手，并且對(duì)搓的這一步過(guò)程非常清楚。于是我就請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹。然后通過(guò)觀察書(shū)上的圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)四步洗手法。最后結(jié)合甲流要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。垃圾箱在哪里？課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解垃圾箱的作用，能制作簡(jiǎn)單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)安排及過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知課件出示：這樣做對(duì)嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。（1）說(shuō)說(shuō)我們教室里的垃圾箱在哪里？學(xué)校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過(guò)嗎？什么時(shí)候？給垃圾箱找個(gè)家 老師這兒有很多垃圾箱，請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方？（你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇，教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類。二、學(xué)文明理，交流反饋可是，面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見(jiàn)?？磧蓜t自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評(píng)一評(píng)：A、這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？B、如果是你，你會(huì)怎樣做？說(shuō)一說(shuō)，你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么？（同桌討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)小組討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，從我做起。）三、以理促行，互動(dòng)探究那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢？ 馬上動(dòng)手，給教室美容。四、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸課件示：一個(gè)男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個(gè)男同學(xué)出出主意：身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學(xué)習(xí)小組討論解決方案。（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了。（2）找一個(gè)塑料袋五、合作體驗(yàn)，活動(dòng)匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)：垃圾箱可回收不可回收 教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進(jìn)行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個(gè)方面去了解，可見(jiàn)孩子們對(duì)于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認(rèn)識(shí)，課堂上還請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。1讓教室更整潔課程目標(biāo)：初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布、掃帚活動(dòng)安排及過(guò)程：活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？ 活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓教室更整潔教學(xué)反思：從每月學(xué)校進(jìn)行的大掃除引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)，學(xué)生都感覺(jué)大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學(xué)習(xí)也更加開(kāi)心。然后讓學(xué)生來(lái)介紹自己的教室，3班的孩子很會(huì)觀察，把班級(jí)中特色的地方介紹的很仔細(xì)，希望展示給大家的是一個(gè)既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。1管好我們的物品活動(dòng)目標(biāo)1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。3．學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能整理自己的物品，學(xué)會(huì)收拾書(shū)包 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包，學(xué)習(xí)用品等用具 活動(dòng)過(guò)程（一）謎語(yǔ)引入口述謎語(yǔ)：“身子方來(lái)耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的各自小，多種知識(shí)肚里裝?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書(shū)：書(shū)包）書(shū)包是我們每天學(xué)習(xí)都會(huì)用到的重要東西，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己的書(shū)包。提問(wèn)：你們知道書(shū)包的用處嗎？（學(xué)生交流，師適時(shí)點(diǎn)撥、糾正）。小結(jié)：書(shū)包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學(xué)習(xí)。所以我們每天都要背著書(shū)包上學(xué)。（二）電腦（看背投：上課鈴響了，大家都準(zhǔn)備好了?？墒切∨謪s急得滿頭是汗，胡亂地翻書(shū)辦，找書(shū)本和文具盒。）提問(wèn)：小胖為什么會(huì)這樣呢？學(xué)生交流、歸納：書(shū)包里亂糟糟，找東西困難；不認(rèn)識(shí)要找的書(shū)本；可能忘記帶了要用的書(shū)本??小結(jié)：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認(rèn)識(shí)各種書(shū)和練習(xí)本，還要學(xué)會(huì)整理書(shū)包。板書(shū)：認(rèn)識(shí)書(shū)本和練習(xí)本，學(xué)會(huì)整理書(shū)包（三）活動(dòng)導(dǎo)行認(rèn)識(shí)各種教科書(shū)的封面（1）書(shū)包里有那么多書(shū)和練習(xí)本，可你能分清么？讓我們先來(lái)看有哪些書(shū)本。（2）你們知道這是什么書(shū)么？讀一讀封面的字（3）想一想你有什么好方法記住它？（4）（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要的教科書(shū)，交流怎樣記住它們）認(rèn)識(shí)不同用處的練習(xí)本（1）還有那么多的練習(xí)本，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)他們。（2）對(duì)各種練習(xí)本的特點(diǎn)作簡(jiǎn)單介紹。游戲：一人報(bào)名稱，一個(gè)取書(shū)或練習(xí)本。全班活動(dòng)：教師根據(jù)課程表表學(xué)科名稱，讓學(xué)生從書(shū)包里取放書(shū)和練習(xí)本。實(shí)踐活動(dòng)二：整理書(shū)包提問(wèn)：你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的？（教師示范整理書(shū)包的程序和方法：邊示范邊解說(shuō)，并提醒學(xué)生可以按順序，也可以按書(shū)包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）學(xué)生展示、交流：兩名學(xué)生整理書(shū)包，其余學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。整理書(shū)包比賽比一比，看誰(shuí)整的既好又快。學(xué)生評(píng)議，教師引導(dǎo)作些點(diǎn)評(píng)。（四）故事明理（聽(tīng)錄音：《傷心的書(shū)包》）我是一只新書(shū)包，我的主人叫明明，是一名剛上學(xué)的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時(shí)，可鮮亮了?？墒敲髅饕稽c(diǎn)也不愛(ài)惜我，才變成這個(gè)樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學(xué)踢球時(shí)，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當(dāng)?shù)首幼??唉，但到其他同學(xué)的書(shū)包，一個(gè)個(gè)干干凈凈的，我真羨慕??！議一議：聽(tīng)了書(shū)包的話，你有什么感想？（學(xué)生交流）你能想想辦法讓明明的書(shū)包高興起來(lái)么？小結(jié)：愛(ài)惜書(shū)包（五）活動(dòng)總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？讓我們來(lái)學(xué)一首兒歌：小書(shū)包，好朋友，天天陪伴我，時(shí)時(shí)方便我；不亂涂，不亂扔，書(shū)本分層放，文具擺整齊。自己書(shū)包自己理，大家見(jiàn)了笑嘻嘻。板書(shū)設(shè)計(jì)：管好我們的物品 教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)整理書(shū)包比賽，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。1怎么辦課程目標(biāo)：，碰到的一些問(wèn)題。、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)安排及過(guò)程：活動(dòng)一：在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地生活，但有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。１、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？ ２、引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？ 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。１、讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。２、在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)?；顒?dòng)三：我有了辦法。同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：怎么辦 教學(xué)反思：結(jié)合學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題展開(kāi)，讓孩子說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。并嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。1下課了課程目標(biāo)：，要注意安全,不要追逐打鬧。、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：課中操活動(dòng)安排及過(guò)程：一、看圖說(shuō)話?？磮D，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）學(xué)說(shuō)話?！跋抡n的時(shí)候，我們一起做游戲。” 下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)。聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。板書(shū)設(shè)計(jì)：下課了 教學(xué)反思：課間是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，他們會(huì)很放松的去玩，但同時(shí)也會(huì)碰到一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。1走路的安全課程目標(biāo)：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志，交通錄像片活動(dòng)安排及過(guò)程：活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論?；顒?dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒?dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道 活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：走路的安全 教學(xué)反思：這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請(qǐng)學(xué)生自編了交通安全歌。第二篇：一年級(jí)地方課程教案一年級(jí)地方課程教案《下課了》教學(xué)目標(biāo)：知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話。看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）學(xué)說(shuō)話。“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)。聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？第二課 《走路的安全》[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]一、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)