【正文】 《小寶寶睡著了》。３、表演《閃爍的小星》。４、創(chuàng)編與活動(dòng)。① 畫星星表示音的高低。② 結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③ 表演集體舞《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音的基本特性音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聽(tīng)《閃爍的小星》二、發(fā)聲練習(xí)板書(shū)：1= CG2/4 3 2 | 1| 5 3 | 2| 3 2 | 1| 3 2 | 1‖呼！小 風(fēng)吹，呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、聆聽(tīng)《搖籃曲》１、課件演示（無(wú)聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。２、誰(shuí)能完整地把畫面上的故事講給大家聽(tīng)？３、老師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎”？引出課題《搖籃曲》 ４、請(qǐng)大家邊看畫面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。５、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。４、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。５、小組討論：“怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？” ６、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 １、引入：教師：“夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛”。２、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開(kāi)想像① 老師：“你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢？?② 啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。４、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。５、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。６、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣僮⒁庾x音的準(zhǔn)確②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)唱歌曲。① 啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜”，“你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？” 【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。創(chuàng)編與表演。① 分小組討論表演動(dòng)作。② 學(xué)生表演。９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。第三課時(shí)一、音的強(qiáng)弱教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。２、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。４、看圖回答：老師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？” ５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。① 聽(tīng)到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)： ① | ‖②| ‖③ | ‖④ | ‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。２、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。３、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。①老師示范。②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。③動(dòng)作練習(xí)。④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)１、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課愛(ài)勞動(dòng) 教學(xué)目的：１、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 ２、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》 ３、表演《洗手絹》 ４、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。２、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。４、通過(guò)圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：１、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。２、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》 １、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》２、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。３、討論“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？”以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。出示：①2/4 |‖ ②2/4 | ‖五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》１、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。４、老師歌表演范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。５、跟學(xué)歌曲。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)一、創(chuàng)造“勞動(dòng)”時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。① 修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú?！擦?。┳寣W(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜“小人”，“掌握”“—”節(jié)奏 １、比較節(jié)奏—，說(shuō)明兩個(gè)“走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍。一個(gè)“走歐”也是兩拍。２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書(shū)：① | | 0 | 0 ‖ ② | | | ‖③ | | | ‖ | | —| 0 ‖跟唱旋律按節(jié)奏讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂(lè)器配合協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了“走歐”二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)第七課 小精靈 教學(xué)目的：一． 通過(guò)聆聽(tīng)，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。二． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。三． 用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四． 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五． 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)： 按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一． 表演《小青蛙找家》，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤?、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。，木魚(yú)為“XX”，碰鐘為“X”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二． 編創(chuàng)與活動(dòng)“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三． 聆聽(tīng)《小青蛙》《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色?！痘ǜ蝮　?，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。四． 聆聽(tīng)《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)?！端_丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。五． 表演《小蜻蜓》《小蜻蜓》。，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。第八課小小音樂(lè)家 教學(xué)目標(biāo)：一． 通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。二． 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三． 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一． 表演《法國(guó)號(hào)》《法國(guó)號(hào)》?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。二． 聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》，聽(tīng)到喇叭舉手表示。三． 表演《布娃娃彈琴》《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。四． 聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。五． 聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。六． 編創(chuàng)與活動(dòng)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。，哪個(gè)短。，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。七． 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳 走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲?；顒?dòng)方法：，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。第九課 游戲 教學(xué)目標(biāo)：一． 通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。二． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。三． 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：唱《火車開(kāi)啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一． 表演《火車開(kāi)啦》《火車開(kāi)啦》的錄音，初步感受歌曲。《火車開(kāi)啦》的錄音，默讀歌詞?！痘疖囬_(kāi)啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二． 編創(chuàng)與活動(dòng)，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車輪的聲音填寫哪個(gè)音合適？”，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果?！盎疖囬_(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。三． 聆聽(tīng)《火車波爾卡》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開(kāi)動(dòng)的。，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。四． 編創(chuàng)與活動(dòng) ，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過(guò)程：大家一齊唱開(kāi)火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了