小池優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2025-10-25 22:27本頁(yè)面
【正文】 池》。是呀，夏天也是這么美麗動(dòng)人的，有一位詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，他為這一方小小的荷花池寫(xiě)了一首詩(shī)——《小池》（板書(shū)：小池楊萬(wàn)里）指名讀。學(xué)生認(rèn)真地看老師板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)“池”是翹舌音。學(xué)生讀課題。三、反復(fù)誦讀、品味詩(shī)語(yǔ)夏天到了，小小的荷花池到底是什么吸引了詩(shī)人呢？我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的古詩(shī)吧。課件出示。你也能像詩(shī)人這樣輕輕地來(lái)讀一讀嗎？ ⑴學(xué)生讀詩(shī)（自由讀、借助拼音讀準(zhǔn)字音）⑵教師示范讀（讀出古詩(shī)的韻味）⑶學(xué)生繼續(xù)讀（指名讀、正音、齊讀）提煉詞語(yǔ)品味（出示詞語(yǔ)）（1）學(xué)生讀泉眼樹(shù)陰小荷蜻蜓晴柔（2）這些都是小池中的景物，你能從剛才那幅圖中找到這些景物嗎？然后找景物，乘機(jī)理解詞語(yǔ)。①小荷是什么樣的呢，我們來(lái)看一看：夏天剛剛來(lái)到的時(shí)候，池塘里有的還沒(méi)有完全展開(kāi)，只露出尖尖的小角。我們把這個(gè)時(shí)候的荷葉叫做“小荷”。（課件出示“小荷”一詞）②你看見(jiàn)過(guò)泉眼嗎？這是黑龍江二龍泉的泉眼，泉水從一個(gè)小小的口子中流出，這個(gè)小小的口子就叫泉眼。泉水就從泉眼里不停地流出來(lái)。（3）學(xué)生可能找不到“晴柔”，可以通過(guò)組詞讓學(xué)生找到。出示：晴——晴空、晴天柔——柔和、柔軟、柔柔的師：晴可以組成晴空、晴天，柔可以組成柔和、柔軟，晴柔就是柔和的晴空，它在圖中的哪里？學(xué)生找到水中的晴空。師：這幅畫(huà)十分美麗，有泉眼、小荷、樹(shù)陰、蜻蜓構(gòu)成了一副和諧的小池圖。你們喜歡這首詩(shī)嗎，喜歡哪一句。學(xué)生以喜歡的方式朗讀古詩(shī)。三、走進(jìn)詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)情你們都喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)橄矚g這些景、這小池，詩(shī)中哪些字是說(shuō)喜歡的意思？（1）學(xué)生找出惜、愛(ài)，“惜”從形入手，為什么“惜”要用豎心旁？讓學(xué)生明白心里愛(ài)惜才是真正的愛(ài)惜。詩(shī)中誰(shuí)惜誰(shuí)？泉眼從心底里愛(ài)惜泉水，舍不得讓它多流，所以請(qǐng)它怎樣地流？（細(xì)細(xì)地流，慢慢地流，無(wú)聲地流）請(qǐng)你像泉眼愛(ài)惜泉水一樣讀一讀：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流?！皭?ài)”，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)？清澈的池水在柔和的陽(yáng)光照耀下，明亮極了，大樹(shù)可喜歡把小池當(dāng)做一面大大的鏡子來(lái)映出自己美麗的樹(shù)蔭?。。?）還有誰(shuí)喜歡誰(shuí)？（蜻蜓喜歡小荷）小荷才剛從水面上露出尖尖的角，可愛(ài)的蜻蜓就飛過(guò)來(lái)把它當(dāng)作停機(jī)坪了。詩(shī)人看到這有趣的情景，情不住地吟誦起來(lái)。①引讀：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②指名讀詩(shī)句。③教學(xué)生字“露、立”。露：想個(gè)辦法記住它。（編字謎：雨落在路上。）你能給露組個(gè)詞嗎？露還有個(gè)讀音念l242。u ,它常常出現(xiàn)在口語(yǔ)中，如露馬腳、露一手。在這首詩(shī)中它念l249。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。立：誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞。生活中還有許多有趣的立。圖片出示： 金雞獨(dú)立 公雞獨(dú)腳立在平地上。鶴立雞群 仙鶴高高地立在雞群里。亭亭玉立 荷花④感悟朗讀詩(shī)歌中蜻蜓輕輕落在尖尖荷葉頂端，好像在干什么呢？像在跳芭蕾舞。——踮起腳尖，展開(kāi)雙翅，多么輕盈的舞姿??！請(qǐng)你美美地讀一讀。像在和荷葉握手（聊天）?！嗝从H熱，多么友好呀。請(qǐng)你親切地讀一讀。蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。——啊，飛累了，就在上面舒服地休息，多自在。請(qǐng)你舒服地讀一讀。在這樣美麗的小池里，小荷剛剛露出了漂亮的尖尖角，喜歡小荷的蜻蜓早已立在上頭，還有哪些動(dòng)物立在上頭呢？想象說(shuō)話(huà)。出示：小荷才露尖尖角，早有立上頭?？梢?jiàn)，小池是多么美麗，而且每種景物都喜歡和睦地生活在一起。誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀。朗讀指導(dǎo)，讀出美麗、和諧、喜歡，配樂(lè)朗讀。四、走近作者，加深印象師：這是一首描寫(xiě)初夏小池的寫(xiě)景詩(shī)，它表達(dá)美、表達(dá)愛(ài)、表達(dá)和諧。詩(shī)人愛(ài)小池嗎？我最?lèi)?ài)小池中的什么？為什么？ 詩(shī)人最?lèi)?ài)小池的————，因?yàn)椤?。隨著學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出詩(shī)人的愛(ài)池之情，特別要讓學(xué)生站在詩(shī)人的角度吟誦。詩(shī)人是一位怎樣的人呢？（學(xué)生回答）詩(shī)人不僅是愛(ài)小池的人，還是一位愛(ài)自然、愛(ài)田園風(fēng)光的人，具有愛(ài)心的人。五、總結(jié)學(xué)習(xí)小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀(guān)賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。六、布置作業(yè)默寫(xiě)古詩(shī)。畫(huà)畫(huà)你心中小池的樣子。
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