【正文】 資料查詢，也可以通過網(wǎng)上的查找，還可以通過報刊雜志的收取等。教師要做課題資料收集和學(xué)習(xí)的有心人，時時留意自己研究課題所需的資料，并對自己收集來的資料進行分類、歸檔。這些收集來的與課題相關(guān)聯(lián)的資料會使課題研究思路越來越清晰，對以后撰寫課題結(jié)題報告也會有一定的參考作用。要經(jīng)常撰寫課題研究過程中的體會和論文教師在課題研究過程中，往往會有許多感觸，如一次問卷調(diào)查。一次課題訪談。一堂課題實踐課。一次課題研討會等，教師會從這些課題研究活動中得到一些啟示。教師要像撰寫教研、教學(xué)日記那樣，記錄自己的思考和探索。將課題研究中的體會寫成訪談記錄式的報告?；?qū)懗烧n題實踐課的教后感?；?qū)懗烧n題研究討會的啟示錄等。經(jīng)常撰寫課題的研究體會，會不斷提升自己的科研水平，提高自己的寫作能力。教師要將自己寫好課題研究體會上傳“教科研課題博客”或放入“課題材料檔案袋”內(nèi)，以備今后的使用。如果是撰寫課題相關(guān)的論文，則應(yīng)慎重選題，選一些具有新穎性、價值性和實踐性的論文題目進行撰寫。如在做《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實踐研究》課題時，可以聽聽教師的課題實踐課，聽課后感到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)通過例題的多解教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要手段，那就可結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)某一課的教學(xué)實例，寫一篇小論文。另外教師在做這一課題期間，學(xué)會了制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，結(jié)合自己的研究課題，想到發(fā)揮課件的形象、生動和直觀性強的特點，來引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。那就可選定《巧用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生主動探究》這一論文題目，并可結(jié)合自己做課件、用課件的教研、教學(xué)體會，圍繞著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新知教學(xué)、鞏固練習(xí)、發(fā)展練習(xí)以及課堂小結(jié)這五個環(huán)節(jié)，巧制巧用多媒體課件，促進學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣和探究能力。教師進行課題研究過程中，善于思考，勤于動筆，是提高自身科研水平的關(guān)鍵所在。撰寫的論文若能得以發(fā)表，不但能激發(fā)自己進行課題研究的熱情，而且能充實和豐富課題研究的內(nèi)容，從而增強研究者的自信心。要收集和整理課題研究過程中的典型個案課題研究中的典型個案包括課題研究實踐課的教案、說課稿、課件及活動課設(shè)計等。由于教師申報的課題多數(shù)與課堂教學(xué)聯(lián)系密切，并能通過課堂教學(xué)得以體現(xiàn)。對教師課題研究情況的檢查、指導(dǎo)較有效的做法是通過聽其課題研究實踐課(或活動課)，尋找教師的教學(xué)是否有聯(lián)系課題的操作要素，是否體現(xiàn)課題研究的主要精神實質(zhì)。有些教師課上得很好，但他卻脫離了課題研究的范疇，那就不是課題實踐課。教案、說課稿或活動設(shè)計除了按規(guī)定的要求撰寫外，最好是在每一環(huán)節(jié)的設(shè)計中結(jié)合課題的要求加入點評。這樣做一方面能體現(xiàn)教師課題研究意識，另一方面也能使理論聯(lián)系實際。教師課題研究中教學(xué)、教研個案的收集要典型，不必強求每節(jié)課都上成課題實踐課，但必須收集一定數(shù)量的教例，放入“課題材料檔案袋”里，待到課題結(jié)題時，加以整理，并裝訂成冊，作為課題研究的操作要素的材料，也作為課題研究取得成效的見證?？傊?，課題研究過程中個案材料的積累是課題研究中至關(guān)重要的一環(huán)。要及時積累課題研究過程中取得的成果教師認真按課題計劃的要求去實施課題的操作要素，課題通過一段時間的實施研究，會逐步顯出成效來的，這些成效主要體現(xiàn)在師生兩方面的變化上。一方面是學(xué)生由于教師對其施加了研究變量(或采取了一些措施)，學(xué)生在認知、技能和情感等方面的變化，教師可通過觀察、比較和測量得出一些評價結(jié)論。也可通過一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明學(xué)生學(xué)業(yè)成績和情感態(tài)度方面的變化成效。另外，學(xué)生團體和個體在學(xué)科競賽和特長比賽中取得的獎次和各級各類參賽評比的獎勵，也可作為課題研究成果的體現(xiàn)。這些團體和個體的獎狀、評語和照片，課題負責人要及時復(fù)印，上傳“教科研課題博客”或放入“課題研究材料袋”中。另一方面是指課題研究過程中，課題開展者和參與者自身教學(xué)、教科研水平的變化。特別是一些教師由于參與課題研究使教學(xué)、教科研水平顯著提高。表現(xiàn)為一些教師在各級各類教學(xué)、教研競賽中屢屢得獎(如縣市級的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比、說課評比、課件制作評比、新教法設(shè)計評比等等)，還有一些教師撰寫的課題相關(guān)論文在省市縣評比中獲獎和在報刊雜志上發(fā)表。這些都屬于課題研究過程中課題開展者和參與者所取得的成果，應(yīng)予及時收集、歸檔，作為今后課題結(jié)題時，課題研究所取得的成果的重要憑證。要有一本課題研究過程的大事記任何課題的研究，都必須開一些會議，安排一些活動。建立課題研究過程的大事記制度，就是要求課題負責人要真實記錄圍繞課題所進行的一些較大型活動情況。如課題論證會的記錄、課題前測或調(diào)查的記錄、課題研究動員學(xué)習(xí)會的召開記錄、課題成果交流會的情況記錄、課題實踐課的聽課評課記錄、學(xué)校、市縣教科研部門領(lǐng)導(dǎo)的課題調(diào)研記錄等等。課題活動大事記，記載的內(nèi)容可詳可略，可多可少，但必須記下課題研究的活動時間、地點、參加人員(含主持人)、活動的中心問題及活動效果等。課題活動大事記，是開展課題過程研究的見證?？梢苑湃搿罢n題材料檔案袋”內(nèi)，待到課題結(jié)題時，再予修改、整理，同時并入課題研究報告的附件里。綜上所述，教師要過好課題研究的“材料積累關(guān)”，必須建立“教科研課題博客”和“”課題研究材料檔案袋。并且必須有:①課題方案。②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材料。③課題研究過程的體會及論文。④課題研究過程的典型個案。⑤課題研究取得的成效憑證。⑥課題活動的大事記。這六方面內(nèi)容是或多或少要具備的，當然還可放入其它的一些材料，如調(diào)查測驗量表、課題階段總結(jié)報告等。實踐證明，教師通過建立“教科研課題博客”和“課題材料檔案袋”使課題的研究能有條無紊地進行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，使課題的結(jié)題更加言之有物。善謀致遠，實干乃成。2021年是“十四五”的開局之年，八一希望學(xué)校要下好科研落子棋、讓大家一起矢志不渝、接續(xù)奮斗，以更拼搏的姿態(tài)奔向更美的光景，以更堅實的步伐踏上更高的山峰，在與時偕行、一往無前中，不斷開辟八一希望學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新境界！第五篇：數(shù)學(xué)教師進行課題研究步驟數(shù)學(xué)教師進行課題研究步驟南美九年制學(xué)校字曉華1．界定研究內(nèi)容。如對“學(xué)困生研究”課題的具體化，可提出這樣的內(nèi)容界定：學(xué)困生產(chǎn)生的原因；學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的主要表現(xiàn)；轉(zhuǎn)變學(xué)困生的做法等。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。第二，提出自己的研究假設(shè)，這是研究方案中最富有個性化和創(chuàng)造性的部分。在上述工作之后，教師應(yīng)該撰寫一份相對完整的課題研究報告，其構(gòu)成主要包括：①課題提出的背景；②課題研究的目的和意義；③已有研究成果；④課題研究的內(nèi)容、目標；⑤課題研究的實施過程；⑥課題研究的主要結(jié)論。