【正文】 小朋友，請(qǐng)你拿出手中的畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天的太陽(yáng)吧。師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受了小朋友的美好的愿望。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地讀一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來(lái)吧。生齊讀課文。六、拓展（說(shuō)太陽(yáng)）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。例子：我畫(huà)了個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給大海，讓海水永遠(yuǎn)如此純凈?！?我畫(huà)了個(gè)心形太陽(yáng)送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛(ài)心?！?我畫(huà)了個(gè)（）太陽(yáng)送給（），讓?zhuān)ǎ?。七、?xiě)字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫(xiě)得端正美觀。這節(jié)課我們寫(xiě)兩個(gè)字。第一個(gè)字是“園”（師范寫(xiě)）第二個(gè)字是“因”。師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長(zhǎng)得像呢？你來(lái)說(shuō)師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫(xiě)帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說(shuō)得很對(duì)，要先把里面的字寫(xiě)完最后寫(xiě)一橫。師：對(duì)了。咱們寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫(xiě)里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫(xiě)下面這一橫，聽(tīng)清了嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，先描一個(gè)。生寫(xiě)，師指導(dǎo)。（師：注意寫(xiě)字時(shí)要一尺，一寸，一拳頭。對(duì)，身子坐正，把頭抬起來(lái)，注意拿筆的姿勢(shì)。）師：好了，我們今天就寫(xiě)到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。第五篇：四個(gè)太陽(yáng)第二課時(shí)公開(kāi)課教案2013 學(xué) 年 度 第 二 學(xué) 期語(yǔ) 文 科 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 校：金泉小學(xué) 撰寫(xiě)人：鐘小霞日 期：2014年4月一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡(jiǎn)析：《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到了作者豐富的想象，獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。太陽(yáng)對(duì)于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng)，卻是學(xué)生見(jiàn)所未見(jiàn)。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語(yǔ)文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會(huì)作者想像之美。，升華學(xué)生善良高尚的情操。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想像之美。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：（復(fù)習(xí)鞏固）二、欣賞歌曲導(dǎo)入： 媒體播放：《種太陽(yáng)》師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來(lái)說(shuō)生：種太陽(yáng)。師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽(yáng)，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》（師板書(shū)：18 四個(gè)太陽(yáng)）三、感知并朗讀課文：這四個(gè)太陽(yáng)里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課文吧。（請(qǐng)把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）四、品讀課文并想象： 媒體播放：（炎熱夏天的場(chǎng)景）師：你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽(yáng)照在大地上，好熱呀，連知了都在說(shuō)“好熱呀，好熱呀”，你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？師：噢，大家都想涼快點(diǎn)。咱們課文的小朋友也有一個(gè)愿望，是什么呢，大家來(lái)讀一讀第一自然段。媒體出示：我畫(huà)了個(gè)/綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。指名幾個(gè)學(xué)生讀，師指導(dǎo)。師：真舒服。生讀。師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽(yáng)照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個(gè)自然段，把清涼送給大家吧！）（板書(shū)：清涼）生齊讀第一自然段。師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到清涼，秋天到了，你想畫(huà)個(gè)什么太陽(yáng)？你來(lái)說(shuō)。師：為什么？師：哎呀，你真有愛(ài)心。但書(shū)中的小朋友也畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)送給秋天，自己讀讀。生自由讀。師：這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，我們們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜”誰(shuí)來(lái)試試。指名幾個(gè)同學(xué)讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。生自由讀。師：同學(xué)們，秋天到了。果園里果子熟了。媒體播放：豐收?qǐng)D畫(huà)出示句式：果園里，熟了，也熟了。師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請(qǐng)哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說(shuō)說(shuō)水果的顏色，形狀，味道，同時(shí)還要熱情哦）如“歡迎你下次再來(lái)！”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣?！?板書(shū)：香甜師：落葉的熱情，秋姑娘都聽(tīng)到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說(shuō)呀明年我還會(huì)給大家送來(lái)更多的果子的?！鼻锕媚镆吡?，我們跟秋姑娘再見(jiàn)吧。師：金色的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了（媒體播放：寒風(fēng)呼嘯的畫(huà)面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。生自由讀第三自然段。板書(shū)：溫暖師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽(yáng)，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間，春天，春天該畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？大家說(shuō)一說(shuō)。生自由交流。師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽(yáng)畫(huà)成什么顏色的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫(huà)個(gè)什么顏色的？師：為什么呀？師：嗯，我們書(shū)上說(shuō)因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。（媒體播放：春天的美景）師：春天這么美，我們就來(lái)一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個(gè)自然段，可以嗎？師：我來(lái)讀第一句話，大家來(lái)讀第二句第三句，我們先小聲試一試。師生小聲讀。師：再來(lái)一遍，放開(kāi)聲音師：噢，春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)成什么顏色的呢！生：畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。板書(shū)：多彩五、實(shí)踐活動(dòng)（畫(huà)太陽(yáng)）說(shuō)話訓(xùn)練：我想給春天的太陽(yáng)畫(huà)上（）色，因?yàn)椋ǎ?。我還給太陽(yáng)畫(huà)上（）色，因?yàn)椋ǎ?。小朋友，?qǐng)你拿出手中的畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天的太陽(yáng)吧。師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受了小朋友的美好的愿望。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地讀一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來(lái)吧。生齊讀課文。六、拓展（說(shuō)太陽(yáng)）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。例子：我畫(huà)了個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給大海，讓海水永遠(yuǎn)如此純凈?！?我畫(huà)了個(gè)心形太陽(yáng)送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛(ài)心?！?我畫(huà)了個(gè)（）太陽(yáng)送給（），讓?zhuān)ǎ?。七、?xiě)字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)！老師也有一個(gè)美好的心愿，能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小朋友把每天的生字都寫(xiě)得端正美觀。這節(jié)課我們寫(xiě)兩個(gè)字。第一個(gè)字是“園”（師范寫(xiě)）第二個(gè)字是“因”。師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長(zhǎng)得像呢？你來(lái)說(shuō)師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫(xiě)帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說(shuō)得很對(duì)，要先把里面的字寫(xiě)完最后寫(xiě)一橫。師：對(duì)了。咱們寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫(xiě)里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫(xiě)下面這一橫，聽(tīng)清了嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，先描一個(gè)。生寫(xiě)，師指導(dǎo)。（師：注意寫(xiě)字時(shí)要一尺，一寸，一拳頭。對(duì)，身子坐正，把頭抬起來(lái)，注意拿筆的姿勢(shì)。）師：好了，我們今天就寫(xiě)到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。