灰椋鳥第二課時1-資料下載頁
2025-08-06 15:53本頁面
【正文】 1987），出身于養(yǎng)鶴世家。 1986年大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘來到我們鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)工作，創(chuàng)建了江蘇省第一個鶴類飼養(yǎng)場。 （ 1）教師談話：（點擊）可是就在 1987年 9月 16日，她為了救一只走散的丹頂鶴，而獻出了年僅 23歲的生命。人們?yōu)榱藨涯钏?，歌頌她，于是?chuàng)作了一首《一個真實的故事》，請同學(xué)們來欣賞一下。 8 （ 2）播放《一個真實的故事》。（會唱的一起唱） 聽完這首歌，你有什么感覺呢 三、總結(jié)拓展 教師談話：好的，同學(xué)們，這一節(jié)課我們通過一邊朗讀課文，一邊想象畫面，跟隨著作者來到了林場，一起觀賞了鳥兒歸林的兩幅不同畫面。 這一種讀書方法對我們讀書很有幫助，你說我們祖國有許許多多的景象，我們不可能都親眼目睹。但是，有許多的作家為我們把這么多的美景都寫出 來了，所以我們只要這樣入情入境地來朗讀課文，就會有一種身臨其境的感覺。 四、作業(yè)： 設(shè)計兩句愛鳥的公益用語 背誦四五小節(jié) 板書設(shè)計 歸林圖成群結(jié)隊 灰椋鳥（愛鳥） 鬧林圖百鳥爭鳴 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《灰椋鳥》第二課時 1 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)和欣賞本課描寫灰椋鳥歸林時、歸林后情景的優(yōu)美句段，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 （ 2）第三，你們的心，讓你們的心靈插上想象的翅膀，大膽地想象 （ 3）此時此刻，又是怎樣一幅畫面呢請同學(xué)們在小組里面自學(xué)第五自然段，對照課文插圖，找出你喜歡的寫鳥的句子，一邊讀，一邊想象畫面，然后交流一下你喜歡的原因
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