【正文】 來(lái)邊學(xué)邊說(shuō)，及時(shí)反饋。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，一定要邊說(shuō)邊走哦?。ǖ谝粋€(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。）師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物，還有誰(shuí)呢？灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導(dǎo)。）誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng)，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物，以及他們走路的樣子。師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。來(lái)了一只大烏龜，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，一步一步跨啊跨。（三）、繼續(xù)欣賞繪本故事，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。師：??！你看看他們?cè)趺蠢玻克麄兊谋砬槭窃鯓拥?？（幼：他們看起?lái)很害怕。）是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：大老虎來(lái)啦，大家應(yīng)該干什么？趕緊逃啊！終于逃回家了，大家休息一下。教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。（四）、完整欣賞繪本故事師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走。（五）、延伸活動(dòng)，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子，創(chuàng)編“一步一步X啊X”。師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。第三篇：一步一步走啊走教案活動(dòng)目標(biāo)：嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、錄音活動(dòng)過(guò)程：一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀察扉頁(yè)。師：看！這是誰(shuí)呀？幼：一個(gè)小孩。師：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說(shuō)。（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀察扉頁(yè)、開(kāi)門見(jiàn)山、直接引題）二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見(jiàn)了什么？幼：看見(jiàn)一只大烏龜。師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜，他會(huì)怎么做呢？P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)幼：學(xué)小烏龜爬。師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的……）師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。［師一邊說(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。P4師：他們爬呀爬呀，看見(jiàn)一只什么？幼：看見(jiàn)一只大白鴨。師：他們會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。P5師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走?！保輲煟捍蟀坐喕氐郊依飦?lái)吧。師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。P6師：呀！來(lái)了誰(shuí)呀？幼：來(lái)了只小白兔。師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。P7師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。P8師：來(lái)了一只什么呀？幼：大鳥(niǎo)。師：這是一只很大很大的鳥(niǎo)，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)（幼兒學(xué)說(shuō)），小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——P9教師輕輕翻一頁(yè)幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。回到家里來(lái)吧，小孩，大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？幼：大獅子、大象、大老虎。P10我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來(lái)了，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？幼：他們很害怕。師：你是怎么看出來(lái)的？幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？（有幾個(gè)小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）幼：趕快逃到家里去。幼：拿石頭砸它。P11師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了，它們是怎么逃回家的？幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳大鴕鳥(niǎo)，大步跨小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑P12師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？幼：沒(méi)有。師：你是怎么知道的？幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了。[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]三、完整閱讀。[教師播放錄音，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng)，跟著老師一起輕輕地講]師：剛才我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步，走啊走》接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍，這一回聽(tīng)時(shí)，你也可以跟老師一起輕地講。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。原來(lái)，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？（像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走啊走）好！讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走出去玩一會(huì)兒。第四篇：《一步一步走啊走》教案小班語(yǔ)言《一步一步，走啊走》活動(dòng)目標(biāo)，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。，感受繪本的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、小印章、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路” 活動(dòng)重點(diǎn)欣賞畫面在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)在看一看學(xué)一學(xué)中了解各小動(dòng)物走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)過(guò)程 一．開(kāi)始部分。（羊村），吸引幼兒注意。師：“老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，看看是什么地方？”（羊村）師：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，紅太狼，喜洋洋，美羊羊）師：“誰(shuí)想跟我去羊村玩？桌上有一條藍(lán)色的小路，大家找一找” 二．基礎(chǔ)部分感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。(1)師：“我們要去羊村，羊村有一條小路，可是走到路上一看，小路上來(lái)了一個(gè)朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)呀？”（是一個(gè)小弟弟，老師的路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。）動(dòng)手：讓幼兒自己動(dòng)手表示在自己的小路卡片上走來(lái)一個(gè)小弟弟。(2)師：“小弟弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一步一步走的，學(xué)生模仿小弟弟走路，走回座位）(3)出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個(gè)，讓孩子有數(shù)量上的概念 師：“路上有什么東西是一個(gè)的？”（花，人，葉子??）師：“看看寶寶身上有什么是一個(gè)的？”（嘴巴，鼻子，眼睛??），模仿小鴨子走路的動(dòng)作。（1）師：“一個(gè)朋友在小路上走，走著走著碰見(jiàn)誰(shuí)啦？”（烏龜）動(dòng)手：標(biāo)記烏龜在在藍(lán)色小路上（2）師：“烏龜是怎么走的？”（一步一步爬，學(xué)生模仿烏龜爬回座位上），模仿大白鴨走路的動(dòng)作。師：“小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰(shuí)？”（大白鴨）師：“大白鴨是怎么走的？”（往后往前，學(xué)生模仿）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路吧！大白鴨一步一步搖啊搖?？纯凑l(shuí)搖得最像大白鴨？我給他蓋一個(gè)漂亮的小印章。”（讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)大白鴨走路）（如有幼兒對(duì)動(dòng)物說(shuō)不出名字來(lái)，教師可以提示。）4感知數(shù)量5模仿小白兔，大鴕鳥(niǎo)的動(dòng)作。師：“什么動(dòng)物會(huì)跳？”（小白兔跳啊跳）師：“他們四個(gè)跳啊跳的往前走，遇到了誰(shuí)，你們知道不？”（大鴕鳥(niǎo)）師：“誰(shuí)來(lái)模仿大鴕鳥(niǎo)的走路樣子？大鴕鳥(niǎo)一步一步往前跨。” 5幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“ 剛剛我們?cè)谘虼宥加鲆?jiàn)了誰(shuí)??？他們都是怎么樣走的？”（教師一一出示本繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒一起排一排，在排的過(guò)程中老師完整講述故事，讓幼兒更進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）三．結(jié)束部分師：“誰(shuí)來(lái)了，虎來(lái)了，虎年的老虎是好老虎，他說(shuō)配你們一起去羊村” 延伸活動(dòng)虎年：虎年吉祥，虎虎聲威師：“大老虎一步一步往前爬，羊村到了》，我們?nèi)パ虼逋媪_。再見(jiàn)！”第五篇：小班語(yǔ)言《一步一步走啊走》說(shuō)課稿說(shuō)教材繪本中有趣生動(dòng)的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動(dòng)物，愛(ài)模仿。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動(dòng)。說(shuō)目標(biāo)1．通過(guò)觀察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。說(shuō)重難點(diǎn)本次的活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)中的難點(diǎn)是讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)不同的小動(dòng)物走路時(shí)的樣子，小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備有限，很難來(lái)用形容詞說(shuō)出小動(dòng)物的走路方式。說(shuō)教學(xué)法教法：本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。第二環(huán)節(jié)欣賞繪本的過(guò)程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)，我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒參與的積極性很高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個(gè)故事，在講述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動(dòng)物的不同走路方式。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺(tái)參加舞會(huì)，在音樂(lè)中，盡情的舞蹈，模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。學(xué)法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試用說(shuō)一說(shuō)的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿人物，動(dòng)靜結(jié)合。嘗試用說(shuō)說(shuō)、演演的形式，學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、以出示森林吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)?？?，這是哪兒？今天，老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋€(gè)舞會(huì)。以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意以及興趣。二、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。（一）觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)1．出示小男孩的圖片，師：有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。（二）模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1． 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?。?）烏龜是怎么爬的？快快的還是慢慢的？（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解烏龜是慢慢爬的。2． 出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。（1）大白鴨是怎么走路的？（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。通過(guò)肢體動(dòng)作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過(guò)去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過(guò)來(lái)的？（2）大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。通過(guò)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這一動(dòng)作特點(diǎn)的動(dòng)物，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中。4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦？（1）說(shuō)一說(shuō)鴕鳥(niǎo)的特征：長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子，跨著走.（2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。小結(jié)：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨啊跨。通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。5．5個(gè)朋友一步一步跨啊跨，真開(kāi)心。突然，他們的表情變得怎么樣了？（1）為什么會(huì)害怕呀？（2）聽(tīng)一聽(tīng)聲音，是誰(shuí)來(lái)了？（播放虎嘯聲）他們會(huì)怎么做？（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。表情是一個(gè)人情緒的體現(xiàn)，不同的表情有不同的情緒與含義。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。6．最后怎么樣了？三、完整傾聽(tīng)與欣賞繪本1．請(qǐng)小朋友再一次安靜的傾聽(tīng)這個(gè)故事。2．教師操作，完整講述。四、參加森林舞會(huì)1．大家休息好后就又出發(fā)了，終于到了森林里，舞會(huì)也要開(kāi)始了。2．小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂(lè)開(kāi)始后，扮演動(dòng)物走向舞臺(tái)，開(kāi)始舞會(huì)。3．（播放背景音樂(lè)）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。通過(guò)參加森林舞會(huì)，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的走路方式，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己本身的方式是最舒服的。