走一步再走一步教學反思-資料下載頁
2025-10-26 12:39本頁面
【正文】 來，明知一不小心就會摔死?？墒撬⒉簧先ゾ茸o孩子。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓練孩子的，自己只給予指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。在爬下懸的過程中，“我”曾兩次啜泣，這兩次啜泣的原因一樣嗎？第一次啜泣：小聲地哭，真切傳神地寫出了特定情況下的恐懼心理。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。概括“我”脫險時的心理變化過程。最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的?！保├^而，信心萌發(fā)（“這似乎能辦得到。”）隨后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切?！边@句話提到的“經(jīng)驗”是什么？這經(jīng)驗是我們遇到困難的時候，要一步一步去把它化整為零地做，這樣努力朝目標前進，就能克服困難。1你有過戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認識？“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。問題探究文章最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢？這里，“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_我要到的地方，困難重重，舉步維艱。本文在內(nèi)容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當。開頭的說明和末尾的點題是略寫。當中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動作和心理活動，其他小朋友的活動則略寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導下爬下懸崖，父親的指導則略寫，詳寫“我”的行動與心理。假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦?假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?如何看到杰利的行為？同學之間，應該彼此關(guān)照，應該患難與共，在“我”陷入困境時，相信有愛心的同學一定會幫助“我”渡過難關(guān)?！拔摇笔且粋€體弱多病，非常膽小的人?！拔摇敝韵虏粊恚艽笠徊糠值脑蚴且驗椤拔摇钡木o張與膽小。在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。對于“杰利”的行為我們要一分為二地看待。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現(xiàn)了他關(guān)心同學。第五篇：(原創(chuàng))《走一步,再走一步》教學反思（原創(chuàng)）《走一步，再走一步》教學反思冰凌花教學二十幾年，頭一次教此文，卻一見如故，(原創(chuàng))《走一步,再走一步》教學反思。多好的一篇文章啊。篇幅不長，卻蘊含著如此深刻的道理！文章是寫作者小時候“在那座懸崖上所學到的經(jīng)驗”，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗：無論怎樣危險的困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了，教學反思《(原創(chuàng))《走一步,再走一步》教學反思》。“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一小步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的。一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了大困難。當然重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。相信讀了此文的學生一定會從中悟出這個道理。此文好就好在大道理卻是通過看似很小的事件體現(xiàn)出來的。學生在緊張、刺激、擔心的情境中，無疑會接受文中父親的指點，最后相信父親的做法。這同以往的人生經(jīng)驗之談形成的格言警句相比，要有力得多。不需再耳提面命，學生自己就會得出文章的主旨。教這樣的文章，感覺真好。
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