“精彩極了”和“糟糕透了”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2025-10-25 22:26本頁(yè)面
【正文】 ，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛的故事。這兩種評(píng)價(jià)分別是什么？母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”。這些都是巴迪父母對(duì)他的愛。這是一種什么樣的愛？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（板書課題）二．合作學(xué)習(xí)：母親的評(píng)價(jià)、動(dòng)作、神態(tài)對(duì)于我寫的第一首詩(shī)，母親讀后的反應(yīng)有哪些？自由朗讀課文，找出母親的反應(yīng)，用不同的符號(hào)將相關(guān)詞句標(biāo)記出來。小組之間進(jìn)行討論，體會(huì)：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。學(xué)生交流匯報(bào)，母親是怎樣評(píng)價(jià)“我”的第一首詩(shī)的？哪些詞用的好，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。母親為什么要這么大力稱贊我？一個(gè)七八歲的小男孩寫的詩(shī)真的有那么精彩嗎？母親對(duì)“我”的贊美是感性化了的，并不是“我”的詩(shī)有那么精彩，而是對(duì)“我”寫詩(shī)行為的一種鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)出于母親對(duì)“我”的愛。（板書：鼓勵(lì)）同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文就得抓住重點(diǎn)語句，深入品讀。通過剛才的交流與學(xué)習(xí)，我們從作者對(duì)人物的描寫中分別感受到了母親發(fā)自內(nèi)心的喜悅和巴迪的驕傲。就讓我們?cè)僖淮伟涯赣H熱情洋溢的鼓勵(lì)送給驕傲的小巴迪吧！齊讀體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的興奮，驚喜，激動(dòng)之情。此時(shí)巴迪滿足母親的評(píng)價(jià)嗎，他最想聽到誰對(duì)他的評(píng)價(jià)，在此過程中他又做了哪些事？體會(huì)巴迪的等待。第2自然段：迫不及待：急切地想讓父親立刻看到我寫的這首“精彩的詩(shī)”第3自然段：“我”為得到父親的表?yè)P(yáng)做了精心準(zhǔn)備。第4自然段：“我”懷著充足的自信急切地等待父親的贊賞。整個(gè)下午，充滿期待、滿懷信心的巴迪在做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作后，開始了焦急的等待。等待的時(shí)候，一分一秒都是那么難熬，父親終于在快八點(diǎn)鐘的時(shí)候推門而入。懷著既緊又期待的心情，小巴迪終于得到了父親的一句評(píng)價(jià)——“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H的評(píng)價(jià) 正是出于對(duì)“我”的愛和鼓勵(lì)，母親對(duì)“我”的詩(shī)大加贊賞，這讓“我”大受鼓舞，而父親的反應(yīng)是什么樣的？快速閱讀文章第5至14自然段，找出父親的反應(yīng)以及“我”的表現(xiàn)的相關(guān)詞句。體會(huì)：“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”(1)父親的反應(yīng)：神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫。(2)“我”的表現(xiàn)：心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫。透過對(duì)父親的動(dòng)作和語言的刻畫，我們看到了一個(gè)嚴(yán)厲的父親，父親的評(píng)價(jià)與巴迪心中的期待造成的巨大落差。父親的批評(píng)與母親的贊美形成的巨大反差他給了自己兒子的詩(shī)一個(gè)極端的否定評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們思考父親為什么要這樣評(píng)價(jià)？難道他不愛自己的兒子嗎？相比感性的母親，父親更理智，他的評(píng)價(jià)是針對(duì)兒子寫的詩(shī)本身，其評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)事實(shí)，所以父親給巴迪的是一種鞭策的力量。（板書：嚴(yán)厲）三．課堂小結(jié)、動(dòng)作、神態(tài)描寫進(jìn)行品讀，讀著讀著就逐漸走進(jìn)了本文人物的內(nèi)心世界。從“精彩極了”里，我們讀出了這是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)；從“糟糕透了”里，我們讀出了這是父親對(duì)“我”的鞭策。不同的表達(dá)，但都蘊(yùn)含著同樣的——愛。母親的慈愛像一張揚(yáng)起的帆，給我前行的力量，父親的嚴(yán)愛是把握方向的舵，讓我不偏離航向。：巴德舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。四．品讀體會(huì)“精彩極了”的表?yè)P(yáng)，我們不能驕傲自滿，面對(duì)“糟糕透了”的批評(píng)時(shí)，我們也不能喪失信心?？纯闯赡旰蟮陌偷鲜侨绾误w會(huì)父母對(duì)他的這種愛的。體會(huì)文段：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！眱煞N力量：母愛——鼓勵(lì)；父愛——警告 有感情朗讀“小心，注意，總結(jié)，提高”: “精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。兩股風(fēng)：母親鼓勵(lì)的風(fēng)；父親批評(píng)的風(fēng) 生活的小船：作者的人生 母親的評(píng)價(jià)是慈祥的，她的評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，給了巴迪寫作的興趣和信心，父親的評(píng)價(jià)看似殘酷實(shí)則是出于對(duì)孩子的責(zé)任心而做出的。偏聽則暗，兼聽則明。我們的成長(zhǎng)，既要挺動(dòng)聽的贊美，也要聽聽批評(píng)和警告。（板書：愛）五．拓展延伸討論：如果巴迪的成長(zhǎng)過程中只有這中間的一種愛，那么他會(huì)變得怎么樣？六．情感升華最后老師送給大家一首小詩(shī)，愿你們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長(zhǎng)，在嚴(yán)厲的批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)：陽光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴。快樂地享受陽光，勇敢地接受風(fēng)雨。學(xué)會(huì)理解，懂得感恩。讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)中成長(zhǎng)。讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯。七．作業(yè)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持每天為他（她）們做一件力所能及的小事。板書設(shè)計(jì)19.“精彩極了”和“糟糕透了”↓↓鼓勵(lì)嚴(yán)厲↓愛
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