“精彩極了”和“糟糕透了”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-展示頁(yè)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。出示拓展資料：巴德?舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。正是父親當(dāng)年的這一盆冷水，告訴我，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。[修飾，很自滿] 感受我的等不及，過(guò)于自信父親看到這些了嗎？[吸引，只有十行，讀了幾個(gè)小時(shí)] 作為父親，你想對(duì)我說(shuō)什么？（你想扔掉我的什么？）所以，多少年過(guò)去了，我還是要感謝父親，正是父親當(dāng)年的這一扔，扔掉了我的：驕傲自滿。我實(shí)在等不及了。七點(diǎn)半。研讀14段落相關(guān)語(yǔ)句。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。指名男生讀父親的話。父親第一次批評(píng)我，在哪兒？出示：“我看這首詩(shī)糟糕透了。我文學(xué)的種子就在您的暖風(fēng)中萌芽了?！鞍偷希媸悄銓懙膯?？多美的詩(shī)??！精彩極了！” 指導(dǎo)朗讀母親的語(yǔ)言，（你為什么這么讀？媽媽你在想什么？我看到了你的眼睛亮亮的。指名讀——齊讀這各是兩股怎樣的風(fēng)呢？以溫度來(lái)分（暖風(fēng)、涼風(fēng)）你喜歡那一股風(fēng)？暖風(fēng)對(duì)我有怎樣的影響？找到母親的語(yǔ)言，神態(tài)?？焖僬页鰜?lái)。能以精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述，培養(yǎng)圍繞問(wèn)題情境深入閱讀，開展思辯的能力和習(xí)慣。能有感情地朗讀課文。２、設(shè)計(jì)的問(wèn)題還可以再整合，使問(wèn)題更精練。這是非常有實(shí)效的讀書方法，體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，是按著閱讀的規(guī)律來(lái)理解匯報(bào)的，首先是抓住重點(diǎn)詞句，讀懂內(nèi)容，再分析寫作特點(diǎn)，體會(huì)文中情感?！窘虒W(xué)反思】閱讀是個(gè)性化的過(guò)程，不能以教師的思維而取代學(xué)生思維，所以，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著有價(jià)值的問(wèn)題，自我感悟、自我理解、自我發(fā)現(xiàn)、自我交流，并且處處體現(xiàn)對(duì)話交流，合作探究的過(guò)程。⑵ 學(xué)生談體會(huì)，師點(diǎn)撥：（出示課件）一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的母親的力量會(huì)帶給我們什么？為什么僅有母親的力量是不夠的？⑶ 在人生的道路中，巴迪又是如何看待精彩極了和糟糕透了呢？出示課件：我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒⑷ 積累語(yǔ)言：背誦這兩段精彩的語(yǔ)言。⑵ 體會(huì)巴迪的情感變化：雖然不能完全理解父母的愛(ài)，但從理智上已接受了父親的評(píng)價(jià)。③ 師引讀課文，加深理解。④ 指導(dǎo)朗讀。② 再讀課文，思考父母的評(píng)價(jià)為什么會(huì)截然相反？在小組間交流，把自己找到的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)一聽(tīng)，再談出自己的體會(huì)。〖教學(xué)過(guò)程〗一、板書課題，導(dǎo)入新課１、回顧課文：課文主要寫了一件什么事？２、師：巴迪的一首詩(shī)，卻得到父母的不同評(píng)價(jià)，這究竟是為什么？通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗正確理解含義深刻的句子，體會(huì)兩種不同的評(píng)價(jià)都源自對(duì)我的愛(ài)。第二課時(shí)〖教學(xué)目的〗１、正確理解含義深刻的句子，體會(huì)兩種不同的評(píng)價(jià)都源自對(duì)我的愛(ài)。感受父母的愛(ài)。４、研讀課文后半部分，體會(huì)作者的感情變化。訓(xùn)練學(xué)生朗讀。３、研讀課文的前半部分：思考母親和父親在讀過(guò)作者的第一首詩(shī)后，有什么具體的表現(xiàn)？我對(duì)父母的評(píng)價(jià)又有什么不同的反應(yīng)？⑴ 指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，讓學(xué)生自主讀書，自主感悟，教師相機(jī)引導(dǎo)。【教學(xué)預(yù)設(shè)】１、抓住精彩和糟糕兩個(gè)詞語(yǔ)，理解和運(yùn)用這兩個(gè)詞語(yǔ)，揭示課題，引入課文。第一篇：《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)是作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)的。２、先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，了解課文寫的是什么事？提出問(wèn)題到底什么精彩極了？什么糟糕透了激發(fā)學(xué)生探究欲望。重點(diǎn)提示：體會(huì)父親和母親的評(píng)價(jià)，以及作者的心情。⑵ 讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)搩煞N截然不同的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生探究，展現(xiàn)學(xué)生理解。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解兩種不同的評(píng)價(jià)方式。５、積累喜歡的語(yǔ)句，練習(xí)背誦，升華情感，體現(xiàn)文本價(jià)值。２、有感情地朗讀課文。〖教學(xué)難點(diǎn)〗感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)文章第一部分：⑴ 體會(huì)父母的評(píng)價(jià)：① 快速瀏覽１～１４自然段，找出父母的評(píng)價(jià)，讀出父母評(píng)價(jià)是的語(yǔ)氣。③ 體會(huì)父母的評(píng)價(jià)都出于對(duì)自己的愛(ài)。⑵ 體會(huì)巴迪的心情：① 巴迪年僅七八歲，能理解父母這不同的評(píng)價(jià)嗎？② 從課文中的那些語(yǔ)言中體會(huì)到的？和同學(xué)交流。２、學(xué)習(xí)文章第二部分：⑴ 課件：出示句子，理解不得不。３、學(xué)習(xí)文章第三部分：⑴ 自讀課文，把感受深的句子劃下來(lái)，試提一些問(wèn)題幫助理解句子。四、總結(jié)課文，升華感情１、學(xué)了課文，你有什么收獲？２、用一、兩句精彩的語(yǔ)言總結(jié)自己對(duì)愛(ài)的理解。閱讀不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，所以引導(dǎo)學(xué)生在解讀課文的過(guò)程中，恰到好處的進(jìn)行了詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀的訓(xùn)練，使人文性與工具性融為一體。最后是通過(guò)朗讀體驗(yàn)、升華。不足
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