“精彩極了”和“糟糕透了”教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 04:59本頁面
【導讀】透了”》是本組的第三篇課文。這篇課文講的是作者童年時寫了一首詩，媽媽的。產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學生運用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實際，以體會。父母不同形式的評價都是對巴迪的愛。在教學中采用自主合作探究的學習方式，通過質(zhì)疑問難，激發(fā)學生對文本。感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。1．認識6個生字。正確認讀“糟糕”、“確實”、“自豪”、“謄寫”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹慎”、“極端”等詞語。“一如既往”、“得意揚揚”等詞語。2．有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法?？蠢蠋煂懻n題：19“精彩極了”和“糟糕透了”，齊讀課題兩遍。育與孩子》這詩就說明了這一點。認可伴隨著孩子，他愛心常存；檢測，同時也給學生搭建了一個展示自學能力的平臺。
【正文】 的懷抱中健康地成長。老師這有一首小詩，愿與大家共勉。 （大屏幕出示） 我們 在慈祥的母愛中成長 我們 在深沉的父愛中茁壯 陽光總是幸福的起點 風雨總是成長的伙伴 讓我們 —— 勇敢地迎接風雨 讓我們 —— 快樂地享受陽光 學會理解 學會感恩 七、 課 外作業(yè)： 將生活中類似的經(jīng)歷寫下來。 推薦閱讀意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。 第二課時 教學內(nèi)容： 檢查學生對生字詞的掌握情況，指導書寫，積累詞句，拓展閱讀。 學生準備 ：生字詞卡片 教學步驟： 一、鞏固生字詞 1．同桌出示生字詞卡片互相認讀、糾正。 2．讓學生自由交流書寫難字，并指導書寫。 3．練習書寫生字詞。 二、通讀全文，交流自己喜歡的語句。 三、拓展活動： 閱讀《我的母親》（節(jié)選），交流讀后的感受。 ［法國］羅曼加里我 13 歲那年，和母親住在法國東南部的耐斯城。每天早上我 去上學，媽媽留在旅館里。她在那兒租了一個售貨柜，柜架上擺著一些日常生活用品。她從每一件賣出的圍巾、皮帶、指甲刀或毛線衫中得到百分之十的傭金。白天，除了在我回家吃午飯的時候，她休息兩個小時，其余時間她都守在售貨柜前，時刻尋找可能光臨的顧客。我們母子倆就靠著這個賺錢不多、朝不保夕的小生意過日子。 母親孤零零地居住在法國，沒有丈夫，也沒有朋友和親戚。十多年來，她頑強地干，掙來錢買面包、黃油，付房租，交學費，買衣服和鞋帽等。除此之外，她每天都能拿出點令人吃驚的食物。比如：午飯時，她面帶幸福、自豪的微笑，把一盤牛排 擺在我面前，好像這盤肉象征著她戰(zhàn)勝厄運的勝利。 她從來不吃這些肉，一再說自己是素食者，不能吃動物脂肪。然而有一天，我離開飯桌到廚房里找水喝時，發(fā)現(xiàn)母親坐在凳子上吃東西，煎肉鍋放在腿上，她正仔細地用小塊面包擦那給我煎牛排用的油鍋。發(fā)現(xiàn)我時，她急忙將鍋藏在餐巾底下，可是已經(jīng)來不及了：因為我明白了她成為素食者的真正原因。 板書設(shè)計： 19“精彩極了”和“糟糕透了” 鼓勵 警告 愛
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