精彩極了和糟糕透了教學設計李雙馨-資料下載頁
2025-04-17 08:31本頁面
【正文】 3.“小船”是什么？是把哪一方面的生活比作小船了呢？。作者已經(jīng)深刻地領(lǐng)會到了，這兩種極端的態(tài)度都是觀眾或讀者的愛。因此，作者說——（學生齊讀最后一句。）是誰讓巴迪學會了接受這些不同形式的愛？（父母）又是誰在巴迪的成長中始終使愛的天平保持平衡？（父母）七．拓展延伸同學們，正如本文所說。在生活中，我們既需要愛的鼓勵，也需要愛的警告，既需要“精彩極了”，也需要“糟糕透了”。課后，讓我們拿起筆感謝那些給予我們不同愛的人，好嗎？最后，送同學們一首短詩： 陽光是幸福的起點， 風雨是成長的伙伴。 快樂地享受陽光， 勇敢地接受風雨。 學會理解，懂得感恩。 讓我們在溫柔的呵護中成長， 讓我們在嚴厲的批評中茁壯。??板書設計： 母親 父親 “ 精彩極了” 和 “糟糕透了”愛6
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