1013梅花魂教學(xué)計(jì)第二課時(shí)5篇-資料下載頁
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 是再傳承我們中華民族的精神，希望我們大家也能將中華民族的精神傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。不僅僅是外公，多少漂泊在外的游子，他們都有著一顆愛國心，一顆中國心。最后，老師送給大家一首歌，這首歌曾經(jīng)在八十年代唱響了整個(gè)中國，下面就讓我們一起聆聽這些漂泊他鄉(xiāng)心系祖國的海外游子的心聲，一首《中國心》送給你們。（播放歌曲《中國心》）板書設(shè)計(jì)：梅花魂堅(jiān)貞不屈不畏強(qiáng)暴民族精神吟詩誦詞，黯然淚下弄臟圖畫，大聲訓(xùn)斥 不能回國，嗚嗚大哭 離別前夕，贈(zèng)我珍畫 離別之際，遞我手帕思鄉(xiāng)情 愛國心第五篇：《梅花魂》第二課時(shí)教案.《梅花魂》第二課時(shí)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。，品味任務(wù)語言。，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解外祖父對梅花品格的闡述。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件五、學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課——《梅花魂》。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對課文已經(jīng)有了初步的了解，那誰能說說本課的主要內(nèi)容是什么？課文圍繞梅花寫了外祖父的那幾件事？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）看來大家學(xué)得很認(rèn)真，老師也把他們歸納出來了，請看大屏幕出示課件：（1）讀詩落淚（2）珍愛墨梅圖（3）不能回國（4）贈(zèng)墨梅圖（5）送梅花巾了解了這五件事，你能體會(huì)到這位老人想要表達(dá)的情感嗎？（生可能零零散散說一些）沒關(guān)系，接下來我們具體來學(xué)習(xí)這五件事來體會(huì)這位華僑老人的情感。（二）深讀課文，品讀促悟，體會(huì)情感。（1）課件出示句子“我很小的時(shí)候……淚珠落在我的腮邊，手背?！保ń袑W(xué)生齊讀）（2）思考討論①“常常教我讀唐詩宋詞”說明什么？ ②“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁?？分四人一小組討論，師適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)情感。如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》意思是獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。③那外祖父為什么讀到這些詩會(huì)落淚呢？④因?yàn)檫@些詩句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情，他思念祖國，卻身在異國，不能回去，所以傷感地流淚了，那在課文中，外祖父還有兩處流淚之處，你能找到嗎?學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三、五件事）學(xué)生找出，師隨機(jī)出示課件 ：（1）“想不到，外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……”（2）“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！保▽W(xué)生先說說自己的體會(huì)，師隨機(jī)指導(dǎo)）①從第一句中，我體會(huì)到了老人一直熱愛、思念著祖國卻不能回國去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。②從第二句中，我體會(huì)到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿。（1）從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛國之心，那課題寫梅花，梅花與外祖父有什么關(guān)系呢？讀讀第3自然段，看從中體會(huì)到了什么？（2）從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？ 學(xué)生找出，師隨機(jī)出示：①“外祖父家中有不少古玩—唯獨(dú)書房那一副墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！雹凇拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來……訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”A 體會(huì)“輕輕、慢慢”在句中表達(dá)所表達(dá)的效果（叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示，其他同學(xué)邊讀邊演示）B、“清白”是什么意思？“玷污”又是 意思？C、外祖父是讓媽媽管教我的行為、還是思想？從而得知？ D指導(dǎo)朗讀，讀出對墨梅圖的珍愛。這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會(huì)如此生氣呢？師范讀“臨別贈(zèng)墨梅圖 ”一事。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？生找出，師課件出示：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（2）由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？（3）播放梅花凌寒獨(dú)放的圖片，難怪外祖父這樣贊美梅花，讀句子“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（4）這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？學(xué)生齊讀句子“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”小組再次討論：A、梅花的秉性是什么？ B作者用了什么手法？C、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美什么？（5）歷史上有氣節(jié)的人物有哪些？（6）再次讓學(xué)生飽含深情地讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（三）課堂延伸同學(xué)們，故鄉(xiāng)、祖國，讓多少身居在外的旅人、游子擁有無盡的相思與眷戀，幾千年來，多少文人墨客吟誦出了無數(shù)“思鄉(xiāng)愛國”的詩篇，你會(huì)吟誦嗎？ 學(xué)生吟誦熟知的有關(guān)詩篇。如《鄉(xiāng)愁》、《墨梅》……（四）拓展練習(xí)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是（）、（）、（）！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”。2.“秉性”的意思是___________，梅花的秉性是什么？用“_______”在文中畫出來。文中的“她”指_______________，“他們”指_______________。“________”畫出對梅花直接贊頌的句子。（）一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！A、外祖父希望每個(gè)人都要有梅花的冷艷和幽芳。B、外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。C、這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望；希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，做一個(gè)有骨氣、堂堂正正的中國人?！懊坊ā边@樣的人物嗎？請寫出三個(gè)。____________________________________________________________
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