人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元位置-資料下載頁
2024-12-08 06:17本頁面
【導(dǎo)讀】1．結(jié)合具體情境，讓學(xué)生能用數(shù)對表示物體的位置。3．讓學(xué)生知道數(shù)對與方格紙上的點存在對應(yīng)關(guān)系。也為后面進一步學(xué)。習(xí)“根據(jù)方向和距離兩個參數(shù)確定物體的位置”打下基礎(chǔ)。座位等，初步積累了用數(shù)表示位置的經(jīng)驗。教材充分利用并及時提升學(xué)。生的這些已有經(jīng)驗。同時，教材位學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的生活情境和實例，2．結(jié)合具體情境，初步感知直角坐標(biāo)系的思想和方法。直觀演示法與自主探索、小組合作的方法。圖書管理員工具書所在位置，圖書員告訴他圖書所在位置。出誰是張亮同學(xué)嗎？學(xué)生聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上根據(jù)圖中張亮。所在的列數(shù)的行數(shù)來確定張亮的位置，教師給予肯定。標(biāo)示各區(qū)域所在位置的。表示同一列物體位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同；
【正文】 。學(xué)生讀題，明白示意圖，初步了解題目中的每個位置是用一個坐標(biāo)的形式來表示的，每一個游覽區(qū)和一對數(shù)相對應(yīng)。 學(xué)生提問質(zhì)疑，小組討論，可互相回答問題。全班交流。 交流時教師 要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識示意圖，知道它們是如何標(biāo)示各區(qū)域所在位置的。 小結(jié)：橫排和豎排所構(gòu)成的區(qū)域就是整個動物園的范 圍。 每個小區(qū)域所對應(yīng)的數(shù)值就是整個動物園這個大范圍的一個坐標(biāo)點。通過這些坐標(biāo)點，我們就能夠確定某個游覽區(qū)的具體位置。 組織學(xué)生說說其他場館的位置（師板書）。 引導(dǎo)學(xué)生進一步理解場館位置與坐標(biāo)中各點對應(yīng)的關(guān)系。 練習(xí)：在圖上標(biāo)出這些場館的位置。 小結(jié)：通過例題我們把一個區(qū)域的示意圖用坐標(biāo)的形式表示出來，通過對應(yīng)的坐標(biāo)位置就可以確定所要找的地方的位置。 三、做一做，鞏固確定位置的知識。書 本第 20 頁。 五、課堂總結(jié)。 板 書 設(shè) 計 位置 （二） 熊貓館（ 3， 5） 海洋館（ 6， 4） 猴山（ 2， 2） 大象館（ 1， 4） 大門（ 3， 0） 表示同一列物體位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同； 表示同一行物體位置的數(shù)時，它們的第二個數(shù)相同。 補 充 練 習(xí) 李強在教室的位置可以用（ 4， 1）表示，其中的 4 表示（ ），1 表示（ ）。 教 學(xué) 反 思
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