新人教版五年級數(shù)學位置教學設計第2課時-資料下載頁
2025-04-04 04:32本頁面
【正文】 不同了?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)的教學主要有兩個意圖。一是逆向進行用數(shù)對確定位置的應用，幫助學生感悟數(shù)對與場館位置的一一對應關系，進一步體會數(shù)形結合的思想；二是引導學生通過觀察示意圖比較一些特殊數(shù)對之間的位置關系，探究相應數(shù)對的特點和規(guī)律，加深對在方格紙上用數(shù)對確定位置的理解。三、綜合應用，解決問題1．第20頁“做一做”第1題。（1）學生獨立完成，教師巡視。（2）反饋交流：引導學生觀察A、C點的數(shù)對以及B、D點的數(shù)對，體會圖形特點和數(shù)對特點之間的聯(lián)系。2．第20頁“做一做”第2題。（1）學生獨立完成，教師巡視。（2）反饋交流：讓學生說一說是怎樣根據(jù)A、B、C、D、E各點的數(shù)對找到相應位置的？（3）展示學生作業(yè)并進行評價。3．練習五第8題。（1）引導學生理解題意：明確學校的位置為（0,0），方格圖中每一格表示的實際距離是100m，理解圖書館所在位置（4,3）的含義。（2）學生自由選擇一個建筑物進行描述，進行反饋。（3）獨立完成第（2）、（3）兩問，指名回答，并組織全班反饋交流。四、課堂小結（一）學生小結1．這節(jié)課學習了哪些內容？2．通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（二）教師歸納1．學會了用數(shù)對表示位置。（1）根據(jù)點的位置用數(shù)對表示出來；（2）根據(jù)給出的數(shù)對尋找點的位置。2．找到了數(shù)對中數(shù)的特點跟位置變化之間的關系。3．用數(shù)對描述建筑物的方位及行走路線。五、作業(yè)練習1．課堂作業(yè)：練習五第7題。2．課外作業(yè)：（1）練習五第6題；（2）閱讀本單元“生活中的數(shù)學”；（3）回顧本單元的學習內容，你有哪些收獲？
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