六年級科學期末檢測質(zhì)量分析報告最終版-資料下載頁
2024-11-02 03:27本頁面
【正文】 問題：（一）、教師的教——課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。課堂用語的交流太少，綜合運用語言的能力有待提高。課堂練習環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。（二）學的方面學生學習態(tài)度需要進一步端正，自覺聽磁帶等學習習慣有待加強。學生語言積累少，閱讀量少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。五、今后教學的建議及改進措施：針對學生卷面上聽力與筆試方面存在的問題，制定以下措施：。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。，針對優(yōu)生滲透語法，提高句子的背寫要求。，力爭消滅待達標的現(xiàn)象。加強家校聯(lián)系，爭取家長配合，形成教育合力，校內(nèi)實施一幫一結(jié)對子，更加有效地幫助學困生。我們不僅要在課堂中創(chuàng)設語言情境訓練學生的語感，還要充分利用活動手冊和練習冊，讓學生多多閱讀。，落實反饋。課堂上少一些集體問答，多一些個別問答，少一些集體朗讀，多一些個別朗讀。好的教學必須要好的紀律作保證，因此組織好課堂教學，非常重要。對學生嚴格要求.，培養(yǎng)良好聽課習慣?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇?，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。第五篇：期末質(zhì)量檢測三年級科學試卷分析2011—2012第一學期期末考試質(zhì)量分析勝溪街小學 三年級 科學 任莉莉 ***審核人 王永麗一、試題分析：本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型：填空題、舉例題、畫圖和問答題，符合三年級的學生特點，試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型中，檢測內(nèi)容比較全面、到位，、學生得分分析第一題我會填（10分）。主要考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第二題舉例（12分）。從題的形式上來看，靈活多樣。內(nèi)容與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣。學生完成的非常好，就是錯別字較多。第三題畫圖（13分）。此題讓學生充分發(fā)揮想象力，讓學生發(fā)揮想象力，充滿幻想，畫圓圈表關(guān)系。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新能力。其中大部分學生沒有認真審題，畫不準圓圈，區(qū)分不出關(guān)系?？梢妼W生的遷移類推能力還是相當弱的。畫海洋全年級對。第四題我會答（10分）。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。丟分的主要原因是第一小題，從得分可以看出學生對于動手試驗能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少，課上該做的實驗學生掌握的不牢固。在以后的教學中，應多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表述能力。三、反思 仔細分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：學生普遍存在審題不仔細，沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。這提醒老師在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游仞有余。學生書寫較差，錯別字太多。學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應的。四、今后教學工作的思考1．在以后教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學搞活。2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。4．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質(zhì)量。綜上所述，在以后科學教學中要重視學生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強訓練學生對物體的抽象、概括、推理能力以及運用科學知識協(xié)同配合應用于實際的解決問題的能力。在課堂上多培養(yǎng)學生的實踐能力，積極創(chuàng)設生活情景，讓學生的學習和生活融為一體，提高學生的學習興趣。
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