六年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告（最終版）-全文預(yù)覽
【正文】 級(jí)總正確點(diǎn)是21589，%；%；達(dá)標(biāo)率為94%，全年級(jí)最高得點(diǎn)數(shù)為102，最低得點(diǎn)數(shù)為35。例如，筆試二題單項(xiàng)選擇中，考察了學(xué)生對(duì)英語時(shí)態(tài)的理解，好多單詞是學(xué)生過去所學(xué)，或者是過去的語法重點(diǎn)，并非本冊(cè)書的重難點(diǎn)。本次試題共十個(gè)大題，分聽力和筆試兩個(gè)部分。2009年1月12日第四篇：六年級(jí)英語下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告六年級(jí)英語下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)。四、思考與建議對(duì)教學(xué)的啟示以后在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生失分高的單元，要認(rèn)真復(fù)習(xí)。第六題思考回答題，扣分最多的是第1小題，幾乎都失分在這里了。”這兩題做錯(cuò)，說明學(xué)生平時(shí)不注意看書，對(duì)這些知識(shí)性題目不重視?！睂W(xué)生不會(huì)寫“肋”，寫成了“脅”；第3小題“昆蟲有對(duì)足，魚靠呼吸，鳥的身上長(zhǎng)有，小狗是（填“卵生”或“胎生”）的小動(dòng)物。失分率最高的是第一題，%；其次是第三題，%；最好的倒是第七題，%，我本來以為是第五題的，%，%。第七題實(shí)驗(yàn)操作題更不用說了，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生動(dòng)手操作過，可以說，只要學(xué)生有認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，做這些題目絕對(duì)沒問題。這些題目都沒有唯一的答案，像昆蟲，對(duì)學(xué)生來說再熟悉不過了，正確率幾乎達(dá)到100%，個(gè)別學(xué)生會(huì)寫錯(cuò)，是由于他不知道動(dòng)物王國(guó)中昆蟲種類是最多的。如“填空題”的第7小題“在動(dòng)物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)有很多種類，其中是動(dòng)物王國(guó)中最多的，如、就屬于這一種類。第七題是實(shí)驗(yàn)操作題（共18分，有3個(gè)題目），檢測(cè)的是第二單元與第三單元的知識(shí)，第二單元占9分，第三單元占9分。第三題是選擇題（每小題2分，共20分），四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都有檢測(cè)，第一單元占6分，第二單元占4分，第三單元占4分，第四單元占6分。20110106第三篇：六年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告六年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,更要評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生。通常我們可以用測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等方式對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣匯報(bào)就有了一定實(shí)效,而不是走走過場(chǎng)。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實(shí)現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。20110105 2010年六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 第一:課前預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、學(xué)生情況分析?？傊?今后的教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合生活中的實(shí)際例子進(jìn)行課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練,真正做到學(xué)以致用。二、反思與改進(jìn): ,繼續(xù)把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。問答題屬于開放性問題,考查學(xué)生對(duì)生物多樣性的理解以及對(duì)人們善待動(dòng)物保護(hù)動(dòng)植物的行為了解,這一題得分率高?！边@一題不少學(xué)生不了解。”這題出錯(cuò)很少,而“螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形,同樣粗細(xì)的螺絲釘,螺紋越密,旋進(jìn)木頭時(shí)就可能越費(fèi)力。例如:“提高材料的抗彎曲能力,可以增加材料的厚度,還可以改變材料的。能量單元的電和磁的關(guān)系,電磁鐵磁力的大小和哪些因素有關(guān)?？傊?，今后的教學(xué)中應(yīng)多結(jié)合生活中的實(shí)際例子進(jìn)行課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練，真正做到學(xué)以致用。通過考查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握科學(xué)概念后，不能很好的用到實(shí)際的生活中去做分析。七題十分也較多，大部分學(xué)生該掌握的知識(shí)點(diǎn)還是可以的，但是組織語言的能力差，表達(dá)不清。究其原因是學(xué)生生活中實(shí)踐較少。從考查的情況來分析，生活中學(xué)生參與性較高較熟悉的情況中包含的道理的判斷題得分高，如“蹺蹺板是一種不省力也不費(fèi)力的杠桿”這題出錯(cuò)很少，而“螺絲釘是變形的斜面，”“定滑輪的作用是能改變用力方向，但不能省力。有學(xué)生填成“圓形”。從考查的情況來分析，一題填空題得分率很高，學(xué)生基本概念掌握很好，對(duì)杠桿、輪軸、的表現(xiàn)形式、如何提高材料抗彎曲能力的理解都很到位。本次測(cè)試題分為填空、判斷、選擇、填表、填圖、畫圖和問答七種題型，內(nèi)容分別涉及到一、二單元的知識(shí)點(diǎn)，其中包括簡(jiǎn)單機(jī)械單元的杠桿、斜面、滑輪、輪軸等簡(jiǎn)單機(jī)械原理；形狀和結(jié)構(gòu)單元的材料的抗彎曲能力的大小和哪些因素有關(guān)，框架結(jié)構(gòu)和塔的秘密；應(yīng)該說這次考查涵蓋的科學(xué)概念多，題型豐富，題目靈活，重點(diǎn)突出、難以適度，突出考察了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒑驮谏钪徐`活運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力。5小題：球形在各個(gè)方向上都可以看成（）形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。三、四、五 題考察了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)在生活中靈活應(yīng)用的能力。特別是從木頭里取螺絲釘選用的工具和選用原理答得不太好。十分較多的原因是對(duì)“三點(diǎn)”用力方向標(biāo)識(shí)不清，弄不清省力還是費(fèi)力。概念之間出現(xiàn)混淆現(xiàn)象也說明學(xué)生掌握概念還不夠牢固，需要通過拓展訓(xùn)練加以強(qiáng)調(diào)。形狀和結(jié)構(gòu)單元的材料的抗彎曲能力的大小和哪些因素有關(guān),框架結(jié)構(gòu)和塔的秘密。從考查的情況來分析,填空題得分率很
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