小學(xué)期末檢測六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)效率就會(huì)迅速提高?；具_(dá)到了寫作要求。對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的第一篇短文《無題》中第3小題出現(xiàn)了審題不清的錯(cuò)誤，沒有深刻理解“他”對于母親深深的敬意和理解。二、試題分析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累、運(yùn)用，閱讀題和作文題。這樣理解透徹，印象深刻。（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒有很好結(jié)合。試卷中的不足從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我們在平時(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練，故失分較少。（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。同時(shí)要對學(xué)生加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。（2）注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這充分說明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。這說明在教學(xué)中，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生70%掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)。第三篇：六年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷分析0六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、命題范圍及特點(diǎn)。這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。三、整改意見、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。6應(yīng)用題應(yīng)用題考察的是學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，即分析問題解決問題能力，對知識(shí)的掌握是否扎實(shí)牢固，在應(yīng)用上是否靈活，是否能從所給條件中找出關(guān)鍵，順利地把題解答出來。計(jì)算題本次試卷計(jì)算題丟分不嚴(yán)重，這說明學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是不仔細(xì)造成的，問題不大。判斷題判斷題相對其它題做得比較好的，錯(cuò)誤出現(xiàn)的主要原因是審題不夠仔細(xì)，還有學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，如第四小提學(xué)生對直徑這一概念沒有掌握。計(jì)算反而使這道題在做法上變得復(fù)雜，而且容易出錯(cuò)。但每個(gè)教學(xué)班都有一部分學(xué)困生，他們的成績與其他學(xué)生比較差距大。但是從考試成績看，每個(gè)班級(jí)都有部分學(xué)生的成績不夠理想，分差大。教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，教師課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)對學(xué)生開放性邏輯思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)操作實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。有7個(gè)學(xué)生沒有看清題目要求，只做了選擇，沒有將另外胡3各題按要求列出算式，另外出錯(cuò)的多是理解錯(cuò)了題意，列錯(cuò)算式。錯(cuò)誤原因大多是把100厘米按照3：2分配計(jì)算，沒有考慮到周長與長寬的關(guān)系。少數(shù)錯(cuò)題的學(xué)生有的畫圖不會(huì)，有的計(jì)算錯(cuò)誤。第1題，31人對，%，錯(cuò)題的同學(xué)主要是能有辦法比較，但結(jié)論搞錯(cuò)，也有計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。第四題：應(yīng)用。28人全對，占66%。出錯(cuò)最多的是最后一個(gè)題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，錯(cuò)在運(yùn)算順序。第2小題可能性問題學(xué)生做得較好。本題檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手用數(shù)學(xué)的能力。全部做對的有12人,本題沒有共性的錯(cuò)誤，%。拼成的長方形的長是（）厘米。兩個(gè)班綜合成績居我鎮(zhèn)前列。第一篇：小學(xué)期末檢測六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)期末檢測六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題情況本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷命題老師費(fèi)了心思，動(dòng)了腦筋，為全市六年級(jí)數(shù)學(xué)老師和學(xué)生呈現(xiàn)了一份高質(zhì)量的試題。二、學(xué)生答題情況分析本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，六（1）學(xué)生42人，全部參加考試，優(yōu)秀7人，及格30人；六（2）學(xué)生43人，優(yōu)秀11人，及格30人。出錯(cuò)最多的是第5小題和第8小題，把一個(gè)半徑4cm的圓形紙片平均分成若干分，拼成一個(gè)近似的長方形。共5個(gè)小題。第
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