六年級語文第二學(xué)期質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生對基礎(chǔ)知識部分完成情況較好，完成閱讀及作文部分情況較差。（2）讀短文，完成練習(xí)。整張?jiān)嚲矸譃榉e累與運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作三個板塊。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生動手寫的能力的培養(yǎng)。課外閱讀童年節(jié)選，由于學(xué)生課外閱讀量太少，所以導(dǎo)致十分現(xiàn)象特少。選擇合適的字，填入后面的括號中以及選擇詞語正確的讀音在下面畫橫線學(xué)生，整體來說做的比較好失分較少。根據(jù)意思寫出四字詞語，主要是考察學(xué)生對詞語意思的理解和掌握情況。5在平時的課堂教學(xué)過程中注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生審題、答題的技巧，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力和答題的應(yīng)變能力、爭取在小學(xué)畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。從這次考試中我覺得平常我要求學(xué)生做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運(yùn)用，這才是關(guān)鍵。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，可見平時要加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。60%的學(xué)生的概括能力理解能力有待努力提高，如：“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”。（二）、存在的問題：錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。99%的學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容給不同人物選擇表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語連線，得分率高；能積累和背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文、名人名言及課文中精彩的片段，并按要求正確作答。選擇帶點(diǎn)詞語意思相同的一組，這條題目正確率高。命題的要求也淺顯易懂，一目了然，降低了難度，便于學(xué)生審題。如：根據(jù)課文內(nèi)容填空?，F(xiàn)從以下三方面進(jìn)行分析：一、試卷命題分析及建議：本次試卷命題能以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),注重從“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”這三個維度個維度來命題，面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異, 從按要求寫字詞句、根據(jù)課文內(nèi)容填空、修改病句、閱讀短文回答問題、習(xí)作五個方面來考查學(xué)生一個學(xué)期以來的語文基礎(chǔ)知識和基本能力。充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。部分同學(xué)一兩個要素沒有交代清楚四、考試后的反思及今后采取的措施加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。最后一題是看圖說話，一幅戶外活動圖。所以在課下后要加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。三、考試情況分析：“ 讀拼音，寫字詞”一題中95％的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的拼音，在讀拼音寫字詞中錯的較多的是”宇宙“，”仇恨”兩詞。二、試題分析：本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察：把拼音和對應(yīng)的漢字有限連起來，讀拼音，寫詞語，按要求作答。因此我必須腳踏實(shí)地一步一個腳印向前邁進(jìn)，使本班語文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個新的臺階。對于頑皮不自覺的則重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查上，家庭作業(yè)要對他們進(jìn)行親查，校內(nèi)作業(yè)則要對他們進(jìn)行面批，及時幫助他們分析、釋疑。嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)學(xué)生的作業(yè)，訓(xùn)練，背誦，做到人人過關(guān)，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。，對于班里的學(xué)困生，課外輔導(dǎo)要及時跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學(xué)習(xí)建立信心。四、今后教學(xué)的整改措施積累詞匯。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀（一讀了解內(nèi)容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準(zhǔn)備下筆答卷）。三、期中考試中反映出來的一些問題及原因語文基礎(chǔ)知識比較薄弱。在答題過程中，班上后進(jìn)生的答題習(xí)慣還不是很好，往往他們的閱讀理解題，失分較多，對語言的理解能力以及語言的組織能力等有待提高。第三大題，口語交際題里面，是考察學(xué)生對珍惜生命的理解，大多數(shù)同學(xué)能做到語句同屬，字跡工整，只有少數(shù)同學(xué)，沒有認(rèn)真審題，字跡潦草，語句不通順，答成了其他的，沒有得分。在按要求改句子中的第一題縮句，大多數(shù)同學(xué)就做錯了，做成了南丁格爾建立了制度，應(yīng)該是學(xué)校建立了制度。這句話句子是有語病的，應(yīng)該把句子中的能否取掉，否則句子會有矛盾，到底是他對自己學(xué)好電腦充滿信心還是沒學(xué)好電腦充滿信心，句子本身產(chǎn)生歧義。整體看試卷，沒有過難過偏的題，總體都是考察學(xué)生對語文知識能力的運(yùn)用。第一篇：六年級語文第二學(xué)期質(zhì)量分析六年級語文期中質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過考試，同學(xué)們看到了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了他們對知識的掌握情況。三、試卷分析試題內(nèi)容，本從試卷看，總共四大題，基礎(chǔ)知識40分，填空7分，綜合能力運(yùn)用、課內(nèi)閱讀，課外閱讀，作文五大部分。還有下列句子沒有語病的一項(xiàng)這道選擇題，有些學(xué)生選成了c,他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。這句話是正確的。第二大題，知識回顧題里面，錯的最多的是，《索橋的故事》填空題，一文抒發(fā)了作者對更美更好的東西贊美之情，許多同學(xué)填成了對何公何母李冰父子的贊美之情。答題有了進(jìn)步，遇到有些題，學(xué)會歸納總結(jié)的去答題。作文寫的好的學(xué)生分值大概在26，27分，字跡工整開頭結(jié)尾較好，敘事層次清楚
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