一年級數(shù)學(xué)下冊15、16、17、18減幾教學(xué)分析與建議冀教版-資料下載頁
2025-10-23 22:00本頁面
【正文】 算式，計(jì)算出結(jié)果。最后，交流學(xué)生各自的做法?！羲阋凰阆茸寣W(xué)生試著算，再說一說自己的算法。計(jì)算中有困難的學(xué)生可以通過操作學(xué)具來計(jì)算。第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 連減教學(xué)分析與建議 冀教版連減教學(xué)分析與建議：一、教材分析教科書呈現(xiàn)了小熊送信的一組圖，讓學(xué)生在看圖講故事的過程中學(xué)習(xí)連減。情節(jié)的編排符合現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)原型，學(xué)生對于送信這件事也比較熟悉，從情景中的到的數(shù)學(xué)信息有利于學(xué)生學(xué)習(xí)連減的計(jì)算，故事情節(jié)的發(fā)展對于理解教材上呈現(xiàn)的三種解決連減計(jì)算的方法也有一定的幫助。教學(xué)時(shí)，要先讓學(xué)生看圖講故事，提出問題并試著列出算式計(jì)算，然后再交流自己是怎樣算的。注意，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生自己的方法的交流，教師千萬不要讓每一個(gè)學(xué)生都掌握這三種方法。二、教學(xué)建議1．出示幾幅情景圖，請學(xué)生講故事。說一說圖中發(fā)生了什么事情，從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息，再提出問題，并讓學(xué)生自己計(jì)算。2．交流自己是怎樣計(jì)算的，在學(xué)生交流各自算法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識連減算式，初步了解連減的意義。學(xué)生可能有多種算法，有的可能寫成一個(gè)算式，有的可能寫成兩個(gè)算式，只要正確，教師就要給予肯定，但不要評價(jià)各種算法的優(yōu)劣。如果學(xué)生的算法之中，沒有連減算式，教師要給予指導(dǎo)。
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