【導(dǎo)讀】景泰藍(lán)的制作過(guò)程。運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)文對(duì)一項(xiàng)事物有詳有略的介紹。以致用,一課一得的設(shè)計(jì)思路。較,引出景泰藍(lán)。主,因此叫景泰藍(lán)。比較四種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。面上”,這是作詮釋。在舉例說(shuō)明時(shí),又。把柳樹(shù)的樹(shù)葉比作“括號(hào)”,并不陌生,根據(jù)文章內(nèi)容,本文的語(yǔ)言特點(diǎn)?文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。點(diǎn)藍(lán)兩道,而略寫(xiě)其他?泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。的,為什么要這樣安排。展的先后來(lái)認(rèn)識(shí)事物的。微信中簡(jiǎn)單的功能。結(jié)合,主次分明。語(yǔ)言準(zhǔn)確平實(shí),表現(xiàn)了景泰藍(lán)手工制作的繁復(fù)和精細(xì),反映了制作工人手藝的精巧和這種工藝品的珍貴。銜接有序,整個(gè)課堂氣氛較好。但也存在不足點(diǎn):首先,自己教齡較小,對(duì)于上課的把控方面還有所欠缺。