蒙臺梭利兒童觀-資料下載頁
2025-10-22 05:44本頁面
【正文】 境〞 : “ 軟件〞 ——作為“ 導(dǎo)師〞 的教師, “ 硬件〞 ——適宜幼兒并最大限度地促進(jìn)幼兒開展的的各種設(shè)施和為兒童精心設(shè)計的活動材料讓我們的孩子也充分享受“ 有準(zhǔn)備的環(huán)境〞 , 并在與“ 有準(zhǔn)備的環(huán)境〞 的相互作用中得到“ 最大化和最優(yōu)化〞 的開展。,第十三頁，共十五頁。,四、啟示(qǐsh236。),鑒于美國引入蒙臺梭利教育法的運動中出現(xiàn)過的教訓(xùn)，我們就剔除蒙臺梭利社會性開展教育中特別是其中道德教育中的那些宗教成分以及受社會制度和文化傳統(tǒng)的局限不適合我國的東西, 設(shè)計(sh232。j236。)出適合我國特點的教育內(nèi)容, 符合中華民族生活習(xí)慣、能反映中華民族文化精髓和創(chuàng)造成就、 又能反映世界各民族的文化交流和科學(xué)技術(shù)日新月異開展特點的文化科學(xué)教育體系和相應(yīng)的活動材料。將蒙臺梭利教育法“ 中國化〞。,第十四頁，共十五頁。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)總結(jié),蒙臺梭利兒童觀介紹。1898年，蒙臺梭利開始運用塞貢的方法對22名白癡和弱智兒童進(jìn)行教育和訓(xùn)練，取得了巨大成功?！?〕青春階段〔12—18歲〕。①秩序法那么②獨立法那么③自由法那么④專心(zhuānxīn)法那么⑤重復(fù)練習(xí)法那么。蒙臺梭利由于缺乏科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，未能正確說明遺傳、環(huán)境和教育三者之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系。將蒙臺梭利教育法“ 中國化〞,第十五頁，共十
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