5秋天的懷念(4)-資料下載頁
2024-12-08 05:17本頁面
【導讀】描寫，感受人物形象。1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年。2021年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰。爛漫（１）顏色鮮明而美麗：山花～。（２）坦率自然，毫不做作：天真～。絮絮叨叨形容說話羅嗦，嘮叨。潑潑灑灑本文形容花開得茂盛。翻來覆去形容一次又一次。也形容來回翻動身。文中幾次寫到秋天看菊花？都開了，我推你去走走。偷偷地聽著我的動靜。字眼兒，她比我還敏感?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)。靜和理智，突出了母親的謹慎小心，“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情?！般俱病卑凳境瞿赣H在病魔的折磨。映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，了母親對“我”的愛之深。結尾重復母親“好好兒活”的話，表明成?！翱椿ā笔潜疚闹行氖录?，也是本文的線索?！翱椿ā笔悄笎鄣募畜w現(xiàn)?！翱椿ā笔俏倚律畹南笳鳎悄赣H心愿的達
【正文】 7C中小學課件 課堂講練互動 拓展延伸，升華感悟 學了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學們聽聽。 7C中小學課件 課堂講練互動 片 段 作 文 塑造人物性格特點的方法有： 動作、語言、神態(tài)、心理、外貌、細節(jié)等描寫 題目：運用以上描寫手法中的至少兩種描寫來寫一段老師關愛學生的作文片段，字數(shù)300字左右。 7C中小學課件 課堂講練互動 閱讀第一段 ? 本段主要運用了什么手段來塑造人物？ ? 語言描寫 ? “雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”。“無?！笔鞘裁匆馑迹磕膬蓚€詞最能表現(xiàn)我的“暴怒無?！保? ? “無?！笔侵缸兓欢? ? “突然”、“猛地” 7C中小學課件 課堂講練互動 文中哪些地方可以看出 “ 我 ” 對母親的愧疚？ 第二段：為自己未能關心母親的身體健康而難過； 第五段：面對突如其來的生離死別而悲痛，為自 己的暴怒無常而懊悔。 這兩段用了什么敘述方法？有什么作用？ 7C中小學課件 課堂講練互動 這兩段用了什么敘述方法？有什么作用？ 用了 插敘 ：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。 插敘的作用： 一 ，使內容更加充實，人物形象更加豐滿，文 章的主題更鮮明、更深刻。 二 ，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的 作用。 三 ，使文章的結構避免呆板，使行文起伏多變。 7C中小學課件 課堂講練互動 文章的主線是什么？ ? 母愛 ? 作者人生態(tài)度的變化 ? （明） ? （暗）
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