【正文】 母親想讓我離開絕望，讓我必須好好活下去。） ⑸ 母親進來了，擋在窗前： “ 北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ” 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（ “ 擋 ” ，擋住的不是落葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒） ⑹ 我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。（能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。） ⑺ 她忽然不說了。對于 “ 跑 ” 和 “ 踩 ” 一類的 字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（覺得自己粗心，對自己說的話很敏感，怕兒子傷心） ⑻ 母親昏迷前的最后一句話是：： “ 我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒 ??” （母親臨終時仍掛念著孩子） 第二課時 速讀第三部分 ,思考 ,討論 : (1)、母親為什么不能陪 “ 我 ” 去看花了 ? (2)、你覺得這是一位怎樣的母親 ? （ 3）、男女生重讀第四部分 ,思考 ,討論 : “ 我 ” 懂得了什么 ? 由末段的花 ,你聯(lián)想到什么 ? （四）、小結(jié)歸納 母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的 ,他的生活之花開得很燦爛。 （三）質(zhì)疑再探： 我們同學(xué)理解了史鐵生，其實也正是思考了自己的人生。對于一個雙腿癱瘓的殘疾人，我們本來也許是充滿同情，但我們對史鐵生卻是充滿了敬重，因為他活出了境界，活出了生命的高貴。人生的道路很漫長，當苦難和逆境來臨的時候，我們也應(yīng)該好好活，更應(yīng)該用這份好好活的心態(tài)，去關(guān)愛我們的親人和朋友。課后，我向同學(xué)們推薦閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》，相信你一定會有更多的收獲！ （四 )鞏固訓(xùn)練： （一）理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得了母親沒說完的話。 （二）明確：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的 “ 我 ” ，艷麗的色彩是對 “ 我 ” 成功人生的描繪，我最終懂得了母親 “ 好好兒活 ” 的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。 教學(xué)反思 第五篇：秋天的懷念 六鄉(xiāng)中學(xué) 20242024 學(xué)年七年級語文上冊第 5 課《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標： 解決生字詞，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)作者刻畫人 物的方法，感受文中母親形象。 體會文中景物描寫的作用。學(xué)習(xí)重難點： 重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。 難點：仔細朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。課時安排： 2 節(jié)課 學(xué)習(xí)過程： 一、課前自主學(xué)習(xí)： 了解作者：史鐵生當代作家， 1951 年出生。北京人。 1967 年畢業(yè)于清華附中， 1972 年因一場車禍雙腿癱瘓。 1978 年開始文藝創(chuàng)作。 1983 年加入中國作家協(xié)會。曾獲 1983 年全國優(yōu)秀短篇小說獎和首屆 “ 青年文學(xué)創(chuàng)作獎 ” ，代表作品：《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》等。 熟讀課文 3 遍并在文中標明每一自然段的序號。 查工具書，結(jié)合課文注釋，給課文后面 “ 讀一讀，寫一寫 ” 詞語注上拼音，并在課文中劃出詞語所在的句子，每個詞語用單行本抄寫 5 次，會讀會寫。 解釋詞語： 憔悴： 爛漫： 喜出望外： 絮絮叨叨： 整體感知： 請你用最簡潔的語言概括本文的內(nèi)容： 二、課堂合作探研學(xué)習(xí)。細讀課文思考： 文章是怎樣寫 “ 我 ” 的？請找出表現(xiàn) “ 我 ” 內(nèi)心情感的句子或詞語。 作者從哪些角度刻畫母親的形象？哪些句子或詞語特別讓你感動，請說出理由，你認為文中的母親是一個怎樣的人 ? 母親活著時曾多次要帶 “ 我 ” 去看花，幾乎都遭到了 “ 我 ” 的拒絕，為什么母親去世后， “ 我 ” 讓妹妹帶著去看花？ 寫盛開的菊花有何作用？ “ 秋天的懷念 ” 有什么含義？ 三、課堂檢測總結(jié)學(xué)習(xí)。 讀拼音，寫詞語： （ 1）雙腿 tān hu224。n（）后，我的脾氣變得 b224。o n249。（）無常。（ 2）當一切恢復(fù) ch227。n j236。（），她又悄悄地進來，眼邊紅紅的。（ 3）我狠命地 chu237。 dǎ（）這兩條可恨的腿。 （ 4）她 qi225。o cu236。（）的臉上現(xiàn)出 yāng qi（）的 sh227。n s226。（）。 （ 5）我的回答已經(jīng)讓她 xǐ chū w224。ng w224。i（）了。 （ 6）她也笑了，坐在我身邊， x249。 x249。 dāo dāo（）地說著。（ 7）對于 “ 跑 ” 和 “ 踩 ” 一類的字眼兒，她比我還 mǐn gǎn（）。（ 8）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那是永遠的 ju227。 bi227。（）。（ 9）黃色的花 d224。n yǎ（），白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而 shēn ch227。n（），潑潑灑灑，秋風中正開得 l224。n m224。n（）。 下列對病句的修改不正確的一項是（）．．． ，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。 （刪去 “ 令 ” ） ，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。 （刪去 “ 不再 ” ） ，只有會開卷、開好卷，就能真正受益。（把 “ 就 ” 改為 “ 才 ” ） 觀，是低碳生活實現(xiàn)的關(guān)鍵。（ “ 是 ” 之后加上 “ 保證 ” ） 下列句子中劃線詞語運用有誤的是 A．俗話說： “ 尺有所短，寸有所長。 ” 每個人都有自己的長處和短處，不要認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師。 B．軍官孟祥斌路遇一名女子跳江，圍觀者眾多，他首 當其沖，奮不顧身地跳入江中救人，英勇犧牲，年僅 28 隨。 C．美國華裔神探李昌鈺明察秋毫，憑借罪犯遺留的蛛絲馬跡，屢破懸案，被稱為 “ 當代的福爾摩斯 ” 。 D．做任何事都不要急于求成，中國有句老話 “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” ，想要在事業(yè)上取得成就，一定要有信心、有耐心、有恒心。 仿寫句子 大自然能給我們許多啟示： 滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒； 大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； 。 四、課后拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)。 同步練習(xí)。 模仿課文人物描寫的方法，請你以 “ 感恩親情 ” 或者 “ 挑戰(zhàn)挫折 ” 為主題，寫一篇 200 字左右的短文。 五、學(xué)習(xí)小結(jié)或教學(xué)反思：