【正文】 項(xiàng)：拾貝殼 是一個(gè)節(jié)奏聽(tīng)辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有、等節(jié)奏。聽(tīng)教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來(lái)。第三項(xiàng)：放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請(qǐng)你從中選擇一首，并完第四項(xiàng)：選一選，打一打 在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 方 法合作學(xué)習(xí)法 評(píng)估交流法教 學(xué) 重 難 點(diǎn)把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地參與活動(dòng)，輕輕松松地掌握知識(shí)。教 學(xué) 準(zhǔn) 備多媒體設(shè)備 電子琴 打擊樂(lè)器 小獎(jiǎng)品 教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)課前交流關(guān)心學(xué)生，讓他們感到放松、溫暖，可以問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，也可以請(qǐng)孩子們展示一番。2導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。哦，原來(lái)是天氣慢慢熱起來(lái)，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？（請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)說(shuō)自己的看法）講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽(tīng)夏天的聲音呢？多媒體播放《夏令營(yíng)》。二、感受夏天欣賞了之后，你有什么想說(shuō)的？這時(shí)，你最想做的事是什么呢？出示：風(fēng)景圖片來(lái)，張老師就先帶大家去領(lǐng)略一番祖國(guó)嬌麗的風(fēng)光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩嗎？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風(fēng)箏，多有意思?。∠牧顮I(yíng)是好玩，可是，我們?nèi)ヒ巴庖貏e注意安全、守規(guī)則，還要有比較強(qiáng)的獨(dú)立能力，你有信心嗎？讓我們出發(fā)吧！師生隨音樂(lè)聲有節(jié)奏地律動(dòng)。三、游戲闖關(guān)第一關(guān)游戲——插旗子（1）導(dǎo)：看！這里就是我們夏令營(yíng)的第一站，聽(tīng)好游戲規(guī)則吧?。?）指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫(xiě)的歌(樂(lè))曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂(lè))（3）聽(tīng)教師點(diǎn)播歌(樂(lè))曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫(xiě)出順序。集體完成（4）比一比，誰(shuí)最先闖過(guò)第一關(guān)。（單獨(dú)、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)）第二關(guān)游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。（5第三關(guān)游戲——放風(fēng)箏（1）導(dǎo)：你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風(fēng)箏碰線等）說(shuō)得可真好，不過(guò)試了以后，我才知道你們到底有多2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式可以由學(xué)生提建議。（3）分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇一首歌，背唱給小組同學(xué)聽(tīng)，由小組同學(xué)評(píng)定。（4）你們能把這七只風(fēng)箏都成功地放飛到空中去嗎？第四關(guān)游戲——選一選、打一打（1）請(qǐng)小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱（2）師生交流：用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節(jié)奏型比較合適？（3）按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。（4）分小組進(jìn)行討論，以小組的方式集體參加為其它兩首歌曲中的任意一首創(chuàng)編節(jié)奏伴奏，比一比哪一組的伴奏與歌曲最協(xié)調(diào)一致，效果最好。（5）交流評(píng)一評(píng)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)并說(shuō)說(shuō)理由。給每一組參與者以鼓勵(lì)（通四、課堂反饋課堂表現(xiàn)采用多種的方式開(kāi)展評(píng)價(jià)（生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生），使教學(xué)活動(dòng)充滿課堂小結(jié)（1）這堂課，小朋友們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，所以一定學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)吧！能和大家說(shuō)說(shuō)這次夏令營(yíng)的感受嗎？（2）師生互相交流感情。（3）今天我真開(kāi)心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營(yíng)??！課堂祝語(yǔ)謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛(ài)的小朋友們每一天都活潑快樂(lè)！師生再見(jiàn)第五篇：綜合實(shí)踐課總結(jié)綜合實(shí)踐課總結(jié)這學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。雖然是麻煩一些，辛苦許多，但是我覺(jué)得也和學(xué)生一起經(jīng)歷了很多有意思的教學(xué)時(shí)光。一、萬(wàn)事開(kāi)頭難開(kāi)學(xué)初，當(dāng)我得知需要擔(dān)當(dāng)這門(mén)課程的時(shí)候，我心里是很沒(méi)有底的。因?yàn)槠綍r(shí)我從事的都是語(yǔ)文教學(xué)或者與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的學(xué)科，比如傳統(tǒng)文化、寫(xiě)字課、讀書(shū)會(huì)等。像這樣和語(yǔ)文似乎不沾邊的課程還真沒(méi)有嘗試過(guò)。這門(mén)課的課程標(biāo)準(zhǔn)是什么，教學(xué)理念是什么，需要哪些基本的教學(xué)策略，采取哪些基本的教學(xué)方式方法，都還沒(méi)有頭緒。王主任很懂得這些情況，多次找到我、麗麗、靜靜專門(mén)指導(dǎo)，召開(kāi)學(xué)期方案交流會(huì)的時(shí)候也是提醒我們要多學(xué)習(xí)、多借鑒，做的好的地方給予我們鼓勵(lì)。在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，我從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里獲得了這樣的一些理念：研究任務(wù)細(xì)化，小組分工合作，實(shí)物展示，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等等，這給我多少指明了一些方向。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)過(guò)商討，制定的學(xué)期活動(dòng)主題是“探索秋天”，在逐步完善以后大體形成了三個(gè)小模塊——秋天與生活、秋天與文學(xué)、秋天與科學(xué)。到這時(shí)，開(kāi)學(xué)大約也得半個(gè)多月了，我們心里算是有些數(shù)了，但是具體的實(shí)施措施還沒(méi)有眉目，只能邊教邊想辦法了。二、初試有成效我們探究的第一個(gè)模塊是“秋天與生活”，我的設(shè)想是讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手感受秋天的來(lái)臨、感受秋天帶來(lái)的變化。我設(shè)置了四個(gè)小課題：“秋天的天氣、秋天的植物、秋天的動(dòng)物、秋天的人們”，讓學(xué)生任意選擇一個(gè)內(nèi)容開(kāi)始觀察。當(dāng)時(shí)天氣不但不冷，還有些暖熱。但是很多現(xiàn)象都在說(shuō)明秋天已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)人的生活：晝夜溫度相差較大，校園里的白蠟樹(shù)的葉子已經(jīng)變黃了，秋雨也一場(chǎng)連一場(chǎng)地下著，人們穿上了秋裝，農(nóng)村里的秋味更加濃厚。身邊的生活正在因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)在悄悄發(fā)生著變化?！扒锾炫c生活”的探究一共持續(xù)了大約五六周，選擇課題明確任務(wù)以后，學(xué)生有一周是在校園里觀察秋天，用我教給的觀察量表記錄現(xiàn)象，有兩周是學(xué)習(xí)寫(xiě)秋天的觀察日記，有一周是匯報(bào)交流，有一周是全班分成八個(gè)小組到校園里給秋天拍照，有一周是交流拍照情況。每一次的活動(dòng)孩子們都很積極，尤其是拍照令人最難忘。那天的綜合實(shí)踐課上，七個(gè)帶著照相機(jī)的同學(xué)和我任組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園里拍照，孩子們很認(rèn)真，也很有秩序，小組合作效果很好，拍下了無(wú)數(shù)好照片?？梢哉f(shuō)，這第一個(gè)版塊的探究取得了令人興奮的效果，學(xué)生在輕松而有趣的實(shí)踐活動(dòng)中收獲知識(shí)和技能，給我們師生都帶來(lái)了樂(lè)趣。三、視導(dǎo)促提高一年一次的教育局視導(dǎo)要開(kāi)始了，我們學(xué)校的老師們都緊張起來(lái)，投入了積極的準(zhǔn)備之中。這可難為了我們：我們準(zhǔn)備什么內(nèi)容來(lái)迎接視導(dǎo)呢？我主動(dòng)承擔(dān)起了這次主備的任務(wù)。我決定上一節(jié)“秋天與科學(xué)”匯報(bào)交流課。既然是匯報(bào)交流，那么課前就要做好充分的分工調(diào)查記錄工作。這次我制定了八個(gè)小課題：八個(gè)小組分別承擔(dān)的任務(wù)是：一組：秋天的樹(shù)葉為什么會(huì)變顏色？ 把資料做成幻燈片發(fā)到老師郵箱。二組：秋天的樹(shù)葉為什么要落下來(lái)？ 把資料做成幻燈片發(fā)到老師郵箱。三組：秋天的動(dòng)物都在忙些什么？ 制作動(dòng)物的頭飾，表演它們秋天在忙些什么。四組：鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛向南方？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來(lái)。五組：秋天的霜是怎樣形成的？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來(lái)。六組：記錄一周的氣溫，算出高溫和低溫的平均值。制作溫度量表，每天都要記錄。七組：人為什么要春捂秋凍？怎樣提高抵抗力？ 將資料用文字的形式呈現(xiàn)，在課上讀出來(lái)。八組：收集秋天成熟的種子，用紙包起來(lái)，寫(xiě)出它們的名稱。每個(gè)同學(xué)到臺(tái)上說(shuō)一點(diǎn)與這種種子有關(guān)的話語(yǔ)。任務(wù)布置下去幾天，我做了檢查，督促?zèng)]做好的同學(xué)要認(rèn)真去做，并且我把發(fā)到郵箱的幻燈片加以整理，做好了上課的各種準(zhǔn)備。當(dāng)然，我們班沒(méi)有抽到綜合實(shí)踐課，但是我們?nèi)匀话凑諟?zhǔn)備的課上。這次的匯報(bào)交流整整用了兩節(jié)課，孩子們有的上臺(tái)展示內(nèi)容豐富的幻燈片，有的讀帶來(lái)的資料，有的表演秋忙的動(dòng)物，有的公布十幾天的高溫、低溫平均值，有的展示秋天的種子?？梢哉f(shuō)，孩子們很認(rèn)真積極，也感興趣，我也感到很有意思，還比較輕松。四、明年新計(jì)劃就這樣在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們一步一步地開(kāi)展活動(dòng)，完成了“探索秋天”三部曲：秋天與生活、秋天與文學(xué)、秋天與科學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去找，用心靈去體會(huì)，各種感官被調(diào)動(dòng)起來(lái)參與活動(dòng)，拉近了與秋天的距離，掌握了秋天的一些知識(shí)，感悟到了秋天的特點(diǎn)。明年春天，我打算開(kāi)展的主題是“有趣的職業(yè)體驗(yàn)”，希望孩子們能在體驗(yàn)中有更多的收獲和提高。