石灰吟梗概[模版]-資料下載頁(yè)
2024-10-29 06:23本頁(yè)面
【正文】 刑。此時(shí)，于謙后悔了嗎？他會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么嗎？引讀第4兩句。（3）（出示）于謙被殺之后，按例應(yīng)該抄家，可抄家的官員到于謙家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)于謙家里什么也沒有，除了生活必需品外根本就沒有多余的錢財(cái)。于謙死的那天，陰云密布，天下百姓痛心疾首，齊聲為他呼冤?？吹竭@兒你有什么感想？于謙的一生正像他詩(shī)中寫的一樣：（引讀全詩(shī)）。六、教師小結(jié)（1）同學(xué)們，在今天我們所學(xué)的這首古詩(shī)《石灰吟》中，如果只保留一句詩(shī)你會(huì)保留哪句？（要留清白在人間），如果要把這首詩(shī)鎖定一個(gè)詞，你會(huì)選哪個(gè)詞語(yǔ)？（清白）（2）是的，清白是勵(lì)身之本；清白是名族之魂。最后，送同學(xué)們一句話:要留清白在人間。七、板書石灰吟（于謙）千錘萬(wàn)擊烈火焚燒粉骨碎身清白留世不怕磨練不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身20《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：《石灰吟》單 位：草 鋪 小 學(xué)年 級(jí)：六 年 級(jí)授課教師：張 佳2012年4月16日第五篇：石灰吟教案《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)樂至縣中天鎮(zhèn)明德小學(xué)陳明忠【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。掌握生字“錘”、“鑿”、“焚”，能理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。了解作者生平事跡。能力目標(biāo)：學(xué)生能憑借詩(shī)歌語(yǔ)言文字，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。結(jié)合作者生平及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。情感目標(biāo)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)的意境美，并使學(xué)生受到情感教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到情感教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)方法。同學(xué)們，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)歌朝氣蓬勃，彌久不衰。我們從小一直學(xué)古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩(shī)？（指名吟誦兩至三首古詩(shī)）復(fù)習(xí)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法：“解——詩(shī)題、知——詩(shī)人、讀——詩(shī)文、抓——字眼、明——詩(shī)意、想——意境、悟——詩(shī)情”二、導(dǎo)入新課，揭示課題。出示石灰實(shí)物，引出課題。⑴、生談石灰的相關(guān)知識(shí)⑵、課件出示《石灰的自述》，引導(dǎo)學(xué)生了解。（3）板書課題《石灰吟》，齊讀詩(shī)題。釋題：石灰吟，石灰贊歌；吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。了解詩(shī)人：《石灰吟》的作者是明代詩(shī)人于謙。于謙(13981457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、軍事家和詩(shī)人。明代名臣，民族英雄，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。曾在皇帝被瓦剌（l224。）族俘（f）獲的情況下率軍民奮力抗擊，轉(zhuǎn)危為安，成為民族英雄。但僅在被俘的英宗皇帝平安南歸后重登皇位的第六天，就被誣陷而死。質(zhì)疑：作者為什么要吟誦石灰呢？三、初讀古詩(shī)，抓字眼，明詩(shī)意。出示古詩(shī)，學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確。指名讀，正音。學(xué)習(xí)生字“錘”、“鑿”、“焚”。范讀，明確節(jié)奏。石灰吟千錘/萬(wàn)鑿//出深山，烈火/焚燒//若等閑。粉骨/碎身//渾不怕，要留/清白//在人間。指名讀，生評(píng)價(jià)。聽錄音，感受詩(shī)的韻律美。生再讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的韻律美默讀，想一想有什么不懂的地方，要求用編號(hào)的方式做上記號(hào)。小組交流，師巡視參與。集體交流：⑴字詞⑵詩(shī)意四、再讀古詩(shī)，想意境，悟詩(shī)情。討論交流：讀2兩句你想到了什么樣的情景？“千、萬(wàn)”說(shuō)明次數(shù)多，這個(gè)詞說(shuō)明了什么？（抓住“千錘萬(wàn)擊”引導(dǎo)學(xué)生想象山石承受千錘萬(wàn)擊以及烈火焚燒的情景）。見到此情此景，你體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)？（不怕磨難、不畏艱險(xiǎn)）齊讀2兩句。過(guò)渡：石灰還受到了什么磨難？讀4兩句，這時(shí)你看到了什么畫面？這兩句寫出了石灰的什么特點(diǎn)？（勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好）齊讀4兩句。小結(jié)石灰的高貴品質(zhì)并指導(dǎo)學(xué)生練讀全詩(shī)，讀出對(duì)石灰的尊敬。由這樣的石灰你會(huì)想到什么樣的人？（不畏艱險(xiǎn)、不怕磨煉、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的人）于謙是不是這樣的人呢？還有些什么人？五、深化古詩(shī)，升華情感。于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩(shī)呢？（他要做個(gè)像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲）齊讀全詩(shī)，讀出贊揚(yáng)之情。于謙不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，在這個(gè)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)作者在詩(shī)中表達(dá)的情感。（1）（出示）《兩袖清風(fēng)》（2）（出示）《抄家》看到這兒你有什么感想？于謙的一生正像他詩(shī)中寫的一樣：（引讀全詩(shī)）。師總結(jié)：《石灰吟》是一首托物言志詩(shī)，詩(shī)人把石灰的煉制過(guò)程用擬人的方式形象地描寫出來(lái)，借石灰的自吟表現(xiàn)自已那種不畏艱險(xiǎn)、不怕磨煉、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。詩(shī)如其人，《石灰吟》正是于謙一生的寫照。激情朗讀全詩(shī)。六、拓展（托物言志）師：出示粉筆——贊揚(yáng)教師生講其它一些物品，如蠟燭、竹、菊??七、布置作業(yè)。有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。這首詩(shī)給了你怎樣的啟發(fā)？把自己學(xué)習(xí)這篇課文的感想寫一寫。附1：板書設(shè)計(jì)石灰吟石灰石千錘萬(wàn)擊不怕磨練生石灰烈火焚燒清白高潔不畏艱險(xiǎn)熟石灰粉骨碎身勇于獻(xiàn)身
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