石灰吟教學設計-資料下載頁
2024-10-29 06:36本頁面
【正文】 出“要留清白在人間”的志向和決心。，借物喻人，托物言志。（知識遷移“春蠶到死絲方盡，蠟炬成活淚始干”），當堂誦讀。四．聯(lián)系實際，共創(chuàng)和諧 ：聯(lián)系當下的社會現(xiàn)實，就目前國家的廉政建設，啟發(fā)學生做一個具有石灰一樣品質的好少年、好青年，為創(chuàng)建和諧而美好的社會而努力！作業(yè)設計：運用多媒體技術查找并自學于謙《詠煤炭》。板書設計：石灰吟千錘萬擊烈火焚燒 清白留人間粉骨碎身第五篇：石灰吟教學設計教學目標：。了解石灰的特點。，了解詩句托物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”的志向。教學重點：了解詩句托物言志的特點。教學難點：聯(lián)系作者生平，體會作者的志向。課前準備：學生閱讀的資料、PPT。教學過程：一、回顧舊知、激情導入新課同學們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。學習古詩能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格，更能讓我們領略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學詩，請同學們回想一下，你還記得哪些詩？今天我們再來學習一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題。提問：你們知道題目是什么意思嗎？（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。）簡介作者，為理解詩情奠下基礎。二、看詩句，理解詩意。老師范讀或錄音讀。學生細讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實在不會的則做上記號質疑。指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？（講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法，指導寫字、描紅。）引導學生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。動畫顯示石灰的形成。見到此情此景，作者會怎么想，怎么說，怎么做？討論交流。再讀詩句，談談你從這首詩中體會到了石灰的哪些品質？三、朗讀指導，領悟詩情。詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質，我們朗讀時應怎么讀？再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們該用什么語氣讀呢？學生自由讀，在小組內討論。（詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應用高昂、堅定的語氣讀。）情感朗讀，賽讀。齊讀。三、拓展延伸總結古詩。石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底?？梢姡妒乙鳌肪褪怯谥t自己一生的寫照?。∮谥t為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信，我們再來看一首：詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭，實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱?！盎煦纭?，天地未分之前，指自然界?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱?。“陽和”，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力?！拌忛_混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力?！办撸╦ue）火”，小火把?！办呋鹑蓟卮汉坪疲闋t照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春；也使深沉的夜空變得很明亮?！岸σ汀敝傅弁踝趶R的祭器；“鐵石”，古人認為煤炭是鐵石變的?！岸σ驮嚿闪?，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福。四、總結學法學生回憶：我們是怎樣學習《石灰吟》？老師總結學習方法：1）理解詩句，初步弄懂詩意。2）想象古詩意境，體會作者感情。3）熟讀吟誦，拓展延伸。五、作業(yè)收集有關于謙的故事。收集托物言志的古詩。
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