古詩兩首〈石灰吟〉〈墨梅〉教學設計-資料下載頁
2024-10-28 23:16本頁面
【正文】 窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”，了解詩人所言的志向是什么。第五篇：《石灰吟》《墨梅》教學設計【教學目標】，背誦課文。結合課文內(nèi)容理解生字詞。，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶?！窘虒W重點】，體會作者表達的思想感情。，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。【教學時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時【第一課時教學目標】。，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。，使學生受到自然美和藝術美的熏陶?！镜谝徽n時教學難點】正確感知詩的大意?！镜谝徽n時教學過程】一、回憶引入，以前學過哪些古詩?(讓學生能有感情地背誦)你們是怎樣學習古詩的?今天我們學習兩首古詩。于謙(13981457)，錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號節(jié)庵。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛并稱西湖三杰。明成祖永樂進士，官至兵部尚書。王冕(12871359)，字元章，一字元肅，元代詩人、畫家。王冕經(jīng)常以梅花自比，早年曾經(jīng)借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說：野梅開花尚古色。(《歸來》)他的別號很多，有煮石山農(nóng)、會稽山農(nóng)、梅花屋主、江南古客、江南野人、山陰野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的書齋叫竹齋，時人又稱他為王竹齋或竹齋先生。他既是詩壇名家，又是丹青高手。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已。二、初讀感知，學生整體感知課文。，學生自讀課文。①指名讀，指導節(jié)奏。石灰吟墨 梅于 謙王 冕千錘/萬擊//出深山，吾家/洗硯//池頭樹，烈火/焚燒//若等閑。朵朵/花開//淡墨痕。粉骨/碎身//全不怕，不要/人夸//顏色好，要留/清白//在人間。只要/清氣//滿乾坤。②正音：焚，墨，乾。三、精讀感知《石灰吟》?？陕?lián)系上下文理解。①吟：古典詩歌的一種名稱。吟誦。②錘：敲打。擊：撞擊。③若：好像。等閑：平常事。大意是：石頭是經(jīng)過多次的敲打撞擊，才從大山上采下來。烈火焚燒自己，卻也只把它當作平常事。即使身體粉碎變成了石灰，也不畏懼，還是要把潔白干凈的石灰留在人世間。，體會感情。這里詩人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。詩人借石頭表明自己堅貞、高潔的志向，應用贊美、高亢的語調(diào)朗讀。四、總結學法，自學《墨梅》《石灰吟》的學習方法。①理解字詞。②說說詩意。③看圖想像。④朗讀體會。，教師巡視指導?！镒⒁庀茸寣W生獨立學習，然后遇到不懂的再互相幫助，老師可以以合作比較好的一組為模范，滲透地進行全班指導。①理解字詞：吾：我。洗硯池：書畫家洗毛筆硯臺的水池。池頭：池邊。樹：這里指梅樹?？洌嚎滟?。清氣：清香之氣。乾坤：天地。②指名說說詩意。我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。③看圖想像：作者畫的梅花有什么特點?他在梅花身上寄寓了怎樣的情操?④朗讀體會。有自豪、高亢的語調(diào)反映出詩人的堅貞、純潔。教師范讀，自由練讀，集體朗讀。五、作業(yè)超市：錘 焚這兩個字要結合偏傍進行指導。乾 坤這兩個字較為難寫，注意左右的配合。，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。
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