蘇教版生物七上第四節(jié)植物的呼吸作用三-資料下載頁
2024-12-08 04:36本頁面
【導讀】另一只小白鼠生活在有綠色植物的密閉玻璃鐘罩內。教師配合課件，提出問題：。這兩只小白鼠哪一只先死去？教師講述“有一個科學家做過這樣一個實驗，如圖中裝置，結果，他發(fā)現(xiàn)B. 裝置中的小白鼠不久就死了，而且壽命比A裝置中的還短”。由此導入配以形象畫面，提出問題，引出思考，從而調動學生的學習熱情，慮，以實驗小組為單位設計實驗的方案。和科學性，課件展示以下啟發(fā)性的問題，幫助學生思考。一棵樹，一株小草或是植物的某些器官如種。（O2可助燃，缺O(jiān)2會使燃燒的蠟燭熄。我們可用澄清石灰水來檢測CO2含量的變化。居室放置過多的花卉，是否有利于身體健康？
【正文】 ② 與光的關系 在 光 下，才能進行 有光無光 都能進行 ③ 氣體變化 吸收 二氧化碳 放出 氧氣 吸入 氧氣 呼出 二氧化碳 ④ 物質變化 合成 有機物 分解 有機物 ⑤ 能量變化 貯存 能量 釋放 能量 聯(lián)系 ⑥ 呼吸作用所分解的 有機物 ，正是光合作用的 產(chǎn)物 ，呼吸作用所釋放的 能量 ，正是光合作用貯藏在有機物中的 能量 ，植物進行光合作用所需要的能量正是呼吸作用 釋放 的能量。 思考題 ： （ 1）干燥的種子和萌發(fā)的種子，同是有生命的種子，課本為什么不選擇前者呢？（萌發(fā)的種子生命旺盛，消耗的氧多，效果明顯） （ 2）剛剛收獲的種子為什么要盡快曬干？（減弱種子的呼吸作用，有利于有機物的保存） （ 3）居室放置過多的花卉，是否有利于身體健康？為什么？
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