【正文】 識(shí)，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。（4）學(xué)生主體的積極參與。教師運(yùn)用各種手段，喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，提供學(xué)生參與機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參與的方法，展現(xiàn)學(xué)生參與效果，形成全班參與氛圍。（5）靈活多樣的教學(xué)方法。教師要因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和發(fā)展，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。（6）合作競(jìng)爭(zhēng)的分組學(xué)習(xí)。教師少講、精講，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生各種分組學(xué)習(xí)的方法，掌握分組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成分組學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)合作精神的訓(xùn)練。（7）分層多元的評(píng)價(jià)方式。教師會(huì)運(yùn)用主體，個(gè)性化，形成性、激勵(lì)性等評(píng)價(jià)形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)。理論加時(shí)間的校本師資培訓(xùn)。通過座談沙龍，解決教師實(shí)踐中的困惑?！靶“嗷芯恐行摹睂⒁詫?duì)話式的座談與一線教師面對(duì)面，針對(duì)教師在實(shí)踐中產(chǎn)生的操作層面問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師運(yùn)用科學(xué)的方式方法實(shí)現(xiàn)小班化的“精致教育”，加深教師對(duì)小班化教學(xué)的深層認(rèn)識(shí)，讓教師真正走進(jìn)小班化。開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)”，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?！靶“嗷芯客七M(jìn)中心”和各點(diǎn)校校長(zhǎng)分不同側(cè)面和著眼點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，提高教師對(duì)小班化教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)和方法，讓教師在思想上走近小班化、接受小班化。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：提高綜合能力、發(fā)展健康個(gè)性。（1）語(yǔ)文突出口頭、書面作文能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)重在與生活運(yùn)用相結(jié)合的能力培養(yǎng)。（2）其他課程進(jìn)行綜合化探索。（3）對(duì)班集體建設(shè)，要建立“把班級(jí)還給學(xué)生”的新理念，大力開展合作精神的培養(yǎng)。（4）行為規(guī)范教育要抓特色，以誠(chéng)實(shí)去影響孩子美好的心靈，研究符合現(xiàn)代教育需要的行為規(guī)范訓(xùn)練。（5）做到寓教于樂，提高教育效果。創(chuàng)設(shè)符合“小班化”的教學(xué)環(huán)境（硬件環(huán)境）。硬件建設(shè)要以學(xué)生發(fā)展為本，要以開放式的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感到教室是學(xué)習(xí)的家園?，F(xiàn)代化教育技術(shù)覆蓋整個(gè)校園。圖書室面積擴(kuò)大，藏書量增加，提供學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所。四、實(shí)驗(yàn)的措施實(shí)地考察：到外縣小班化教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和本縣的兄弟校參觀、了解小班化教育的環(huán)境和教育教學(xué)情況。營(yíng)造氛圍: 以建設(shè)和諧的校園和溫馨的班級(jí)文化為起點(diǎn)，營(yíng)造師生發(fā)展的良好氛圍。課程設(shè)置：以課程改革為切入點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合性和時(shí)代性。除按上級(jí)教育行政部門課程計(jì)劃開設(shè)外，不增加周課時(shí)總量，調(diào)整地方課程，調(diào)整活動(dòng)課程和一些彈性課程，實(shí)施“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀工程”。通過教育資源、環(huán)境、課程的配置，為學(xué)生提供優(yōu)良的人文教育環(huán)境與個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境。專題講座：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班教師的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步獲得感性上的認(rèn)識(shí)和理念上的指導(dǎo)，提高對(duì)“小班教學(xué)”的實(shí)踐駕馭能力。成果交流：小班教師進(jìn)行課題研究，設(shè)計(jì)制作課件，每學(xué)年向全體教師開課，展示教育教學(xué)情況，教師研究的成果結(jié)集，印發(fā)給全校教師。擴(kuò)大影響：通過家委會(huì)及開好家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，獲得家長(zhǎng)對(duì)課題的支持和幫助。五、小班化教育實(shí)施的保障條件學(xué)校行政管理保障。學(xué)校管理層與教師共同以學(xué)校行政管理目標(biāo)為指向，平等合作，互相促動(dòng)，構(gòu)建開拓、進(jìn)取、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校行政管理系統(tǒng)。學(xué)校規(guī)章制度保證。根據(jù)教育改革和發(fā)展的要求，爭(zhēng)取從規(guī)范管理轉(zhuǎn)向人本管理。學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)保障。（1）干部隊(duì)伍建設(shè) 對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的要求：具有“以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為重”的管理理念，“以身作則，寬以待人，誠(chéng)實(shí)可信，不怕委屈”的寬大胸懷，“高效、務(wù)實(shí)、主動(dòng)、進(jìn)去”的工作作風(fēng)和“積極奉獻(xiàn)，善于管理，培訓(xùn)知道，教師認(rèn)可”的較高努力素質(zhì)。對(duì)行政隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。（2）教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教師要求：具有“把握現(xiàn)代教育思想，教科研、現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷更新新知識(shí)的教育能力”，樹立“以身作則，為人師表”的從教信念，建立“扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。通過考核評(píng)價(jià)知道和獎(jiǎng)勵(lì)制度，運(yùn)行競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，保證師資隊(duì)伍達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)校硬件實(shí)施保障。（1）計(jì)算機(jī)房建設(shè)。（2）圖書室。（3）監(jiān)督保障。五、實(shí)驗(yàn)的措施實(shí)地考察：到外縣小班化教育的實(shí)驗(yàn)校和本縣的兄弟校參觀、了解小班化教育的環(huán)境和教育教學(xué)情況。營(yíng)造氛圍: 以建設(shè)和諧的校園和溫馨的班級(jí)文化為起點(diǎn)，營(yíng)造師生發(fā)展的良好氛圍。課程設(shè)置：以課程改革為切入點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的綜合性和時(shí)代性。除按上級(jí)教育行政部門課程計(jì)劃開設(shè)外，不增加周課時(shí)總量，調(diào)整地方課程，并努力開設(shè)計(jì)算機(jī)游戲課，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。調(diào)整活動(dòng)課程和一些彈性課程，開設(shè)綜合實(shí)踐課，實(shí)施“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀工程”。通過教育資源、環(huán)境、課程的配置，為學(xué)生提供優(yōu)良的人文教育環(huán)境與個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境。專題講座：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班教師的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步獲得感性上的認(rèn)識(shí)和理念上的指導(dǎo)，提高對(duì)“小班教學(xué)”的實(shí)踐駕馭能力。成果交流：小班教師進(jìn)行課題研究，設(shè)計(jì)制作課件，每學(xué)年向全體教師開課，展示教育教學(xué)情況，教師研究的成果結(jié)集，印發(fā)給全校教師。擴(kuò)大影響：通過家委會(huì)及開好家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，獲得家長(zhǎng)對(duì)課題的支持和幫助。六、小班化成果展示抓《小班化教學(xué)手記（教學(xué)隨筆）》的過程管理，每位教師每學(xué)期上交2篇，裝訂成冊(cè)，編輯《教育敘事記》。每位教師撰寫一篇《小班化教學(xué)研討》的論文；參與小班化教育課題研究活動(dòng)。開展小班化教學(xué)交流研討活動(dòng)。完成課題結(jié)題的研究報(bào)告、課題相關(guān)的教學(xué)個(gè)案、論文集、小班化教育成果等。附：小班化教育教學(xué)實(shí)踐工作安排為了使我校的“小班化”教學(xué)實(shí)踐與研究能有序、有效地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”的工作作如下安排。三月份引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)小班化教育實(shí)驗(yàn)理論，鼓勵(lì)他們勤摘記、多反思。校本培訓(xùn)：小班化教學(xué)的實(shí)踐意義、理論學(xué)習(xí)。各實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行環(huán)境布置，營(yíng)造“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”的育人氛圍。四月份討論制定小班化教育班級(jí)管理制度。設(shè)計(jì)小班化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。五月份各班舉行“我能行”演講比賽，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力?！靶“嗷虒W(xué)實(shí)踐與研究”個(gè)性化教案設(shè)計(jì)評(píng)比。完善“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”課題方案。討論制定小班化教育教師崗位職責(zé)。六月份組織教師觀摩“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”個(gè)性化課堂教學(xué)。評(píng)比“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”教學(xué)隨筆或論文。進(jìn)行“小班化教學(xué)實(shí)踐與研究”階段小結(jié)。