觀摩_山東省小學數學優(yōu)質課評選_體會-資料下載頁
2024-10-29 05:32本頁面
【正文】 小學，讓我近距離地領略到每位名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，使我受益匪淺。這些課的風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。我從以下方面談一談自己的收獲。一、情景的創(chuàng)設 在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過數據、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。特別是在 故事教學中，情境創(chuàng)設尤為重要。二、知識的輸出 所有參賽教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。如：教師利用豐富的肢體語言給學生啟發(fā)。教師利用圖文并茂的單詞卡片來教授新單詞；教師利用新舊知識的對比進行教學等等?？傊械膮①惤處熕淌诘膬热葑屄犝n者清晰，內容由淺入深，層層遞進，從而發(fā)展學生的思維能力。三、交際的能力 幾乎所有的優(yōu)質課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀交際的能力作為目的要求。在這屆優(yōu)質課評選中也不例外所有參賽老師課堂上都是用英語組織課堂，口語標準流利，給學生起到了很好的示范作用。在老師的帶領下，孩子們也慢慢地放開，不再害羞，努力地用英語表達自己的見解。所以師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際 活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。四、過程的優(yōu)化 教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過各種練習活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具 體體現在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。教師采用實物、圖片、動畫視頻、電腦、多媒體課件等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生 提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。這次觀摩給我印象非常深刻的地方：快節(jié)奏教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。高密度課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。勤反復教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。五、情感教育 我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。每一節(jié)課教師都能從文本內容里提煉出具有教育意義的生活感悟、人生哲理等，讓學生不僅獲得知識的補給，在精神上也得到升華。六、教師的素質 大部分教師都具備以下良好的素質：正確的語音語調；具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；英語詞語豐富、語言流暢；教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。觀摩了這么多優(yōu)秀老師的精品課，我想每一位成功的老師，都不是一朝一夕能練成的，更離不開團隊的合力。在平時的教學中，我相信踏踏實實，善于反思，勤學苦練就會有進步。也只有通過不斷的磨礪自己才能出精品。
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