2009年山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課心得-資料下載頁(yè)
2024-11-16 01:32本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)。課堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)效性。例如當(dāng)有位學(xué)生說(shuō)自己遇到的挫折是同學(xué)們經(jīng)常欺負(fù)他時(shí)，有一位參賽老師調(diào)動(dòng)全班給他出主意，但他仍然說(shuō)不能解決問(wèn)題，這時(shí)引起了哄堂大笑，但老師仍就不慌不忙耐心詢問(wèn)他原因，并再為他分析，而且呼吁同學(xué)們要幫助他，不要再欺負(fù)他，也要求此學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)和強(qiáng)大起來(lái)。（二）教學(xué)方式和形式多樣且新穎,打造出高效課堂。在這次聽(tīng)課中，各位參賽老師都運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式和形式，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。比如他們自己會(huì)拍攝一些自己學(xué)生或孩子的視頻、圖片，或使用當(dāng)前流行的電視節(jié)目、歌曲等，甚至進(jìn)行學(xué)生競(jìng)猜、辯論賽、師生合唱等，以“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這都體現(xiàn)了思想品德課的特色。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)多種多樣的課堂方式，親身實(shí)踐，逐步構(gòu)造出具有自己特色的課堂。四、課堂教學(xué)方面（一）備課方面。從聽(tīng)課的過(guò)程中，我更加看出備課的重要性。各位優(yōu)秀教師在備課上一定下了很多功夫，所以才能成績(jī)一堂好課。所以備課這一環(huán)節(jié)對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。我們不僅僅要備教材，備教法、備學(xué)生，更要備好自己的心態(tài)，做到“眼中有人，心中有數(shù)”，只有這樣的課堂才能成為有效乃至高效課堂。(二）導(dǎo)入新課方面教師們創(chuàng)設(shè)新穎的情境問(wèn)題引入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性和探究欲望，是設(shè)計(jì)一節(jié)高效課堂的重要環(huán)節(jié)，首先在問(wèn)題情境的選取上，各位參賽老師會(huì)根據(jù)教材引例進(jìn)行包裝，或選取學(xué)生的實(shí)際和發(fā)生在我們身邊的事例進(jìn)行改編，還選取了動(dòng)畫(huà)故事、歌曲導(dǎo)入、熱點(diǎn)新聞、流行的電視節(jié)目等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，成功打開(kāi)學(xué)生求知思維的閘門。（三）講授新課方面教師注重了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥，針對(duì)材料充分預(yù)設(shè)問(wèn)題之后，又能針對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生由具體事例形成理性的知識(shí)，水到渠成。創(chuàng)設(shè)生活情境，有效激發(fā)興趣。教師都能結(jié)合學(xué)生身邊的事例和新聞事件，通過(guò)資料、圖片、視頻、小故事等創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。問(wèn)題設(shè)置有效性高，緊貼課本和學(xué)生，而且通常會(huì)在欣賞視頻、看圖片或資料等形式前提出來(lái)，更加有利于學(xué)生帶著問(wèn)題深入實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，例如辯論賽、觀看視頻圖片、做游戲等形式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并且注意將課內(nèi)與課外、。教師們都摒除了以往死板的教學(xué)模式，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極創(chuàng)新，例如有的教師就利用自己拍攝的視頻或圖片、師生合唱、小游戲、共喊口號(hào)、宣誓等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，在這次聽(tīng)課中，有很多優(yōu)秀的教師緊跟事例、課本或?qū)W生回答等采取了多樣評(píng)價(jià)，既拉近了老師與學(xué)生的距離，又能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。課程內(nèi)容的延伸。在教學(xué)的最后，教師留給學(xué)生當(dāng)堂活學(xué)活用的機(jī)會(huì)，例如，心靈感悟、暢所欲言、學(xué)以致用等，要求學(xué)生具體解決事例，或者寫(xiě)下體 3會(huì)。這樣做會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)也會(huì)提供了一個(gè)課外活動(dòng)資源，安排給學(xué)生任務(wù)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。還有很多優(yōu)秀的教師還在教學(xué)最后將知識(shí)升華，拓展學(xué)生視野，達(dá)到一舉兩得之功效。例如在這節(jié)課中，來(lái)自日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尹萍老師就通過(guò)圖片加音樂(lè)的形式帶領(lǐng)學(xué)生一起感受了一下中華民族不屈不饒的發(fā)展道路上來(lái)，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，也能加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，獨(dú)具匠心，既總結(jié)了本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，又加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟。在這次聽(tīng)課中也不是每節(jié)課都是盡善盡美的，也存在著不足，略談幾點(diǎn)：一、沒(méi)有充分發(fā)揮教科書(shū)的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。有的老師上課時(shí)，拋開(kāi)課本上的經(jīng)典事例不用，自己費(fèi)盡周折找尋材料，反而不如教材上的通俗易懂。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排還可以更緊湊，部分教學(xué)內(nèi)容可以優(yōu)化。粗略統(tǒng)計(jì)，有的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè)，過(guò)多過(guò)濫，有的視頻故事很好，探究卻沒(méi)有充分展開(kāi)，淺嘗輒止。而且留給學(xué)生討論交流的時(shí)間短。三、很多教師沒(méi)有合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)。總是用“很好”、“不錯(cuò)”幾個(gè)字敷衍過(guò)去，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。四、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生參與活動(dòng)的參與度與深刻度不夠。各位參賽課堂中教學(xué)問(wèn)題基本上都是老師預(yù)設(shè)的，都是在試圖分析解決教師提出的這些問(wèn)題。課堂上，基本上沒(méi)有看到老師主動(dòng)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題不理解，更沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題。五，對(duì)問(wèn)題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清，或者問(wèn)題沒(méi)在學(xué)生看圖或視頻前提出，如：出示材料或視頻后，問(wèn)學(xué)生“你感悟到了什么”、“你認(rèn)識(shí)到什么”等等，讓學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，明確了努力的方向，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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