幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文-資料下載頁
2025-10-20 04:52本頁面
【正文】 各種繪畫工具和材料 ：蠟筆、油畫棒、水彩筆、顏料、紙各種繪畫工具和材料的使用：拓印、吹畫、水墨畫㈡繪畫的形式語言線條：線條的形態(tài)和線條的變化。線條的形態(tài)：直線、曲線、折線線條的變化：垂直、平行、交叉形狀： 基本幾何圖形、組合、自然圖形色彩： ⑴、色彩的色相（2）色彩的明度（3）色彩的彩度⑵色彩的表現(xiàn)性：1 象征性 2裝飾性⑶色彩，運(yùn)用：隨類附色、主體色和背景色，色彩的裝飾、色彩的情感構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置【零亂式構(gòu)圖： 并列式構(gòu)圖： 散點(diǎn)式構(gòu)圖： 遮擋式構(gòu)圖 】形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)1學(xué)前兒童手工的教育內(nèi)容⑴工具：剪刀、泥工板、切片刀、膠水等⑵材料：點(diǎn)狀：沙子、紐扣、種子等線狀：繩子、線、吸管、樹枝等面狀：紙、布、樹葉等塊狀：泥、蘿卜、紙盒等㈡手工的基本技法泥工材料的基本制作技法團(tuán)圓：兩手配合來回團(tuán)成球狀物。搓長(zhǎng)：前后搓動(dòng)成園柱形。壓扁：將長(zhǎng)條或球形物拍壓。捏：用拇指和食指捏泥。挖、分泥、鑲嵌紙工材料的基本制作技法⑴折：對(duì)邊折、對(duì)角折、雙正方形折、雙三角形折、四角向中心折、組合折⑵剪：目測(cè)剪、沿線剪、折疊剪撕：目測(cè)撕、沿線撕、折疊撕粘貼：反面涂膠⑶廢舊材料的制作串連：從物體的中間穿過；彎曲：將紙卷曲連接：用漿糊等將物體連接三、幼兒欣賞的教育內(nèi)容㈠欣賞對(duì)象及內(nèi)容繪畫作品：1）工具材料：水彩、水粉等2）題材內(nèi)容：人物畫、動(dòng)物畫、風(fēng)景畫3）存在形式：年畫、連環(huán)畫、宣傳畫⒉雕塑作品⒊工藝美術(shù)作品【 實(shí)用性，陳設(shè)性，民間工藝，⒋建筑藝術(shù)5紀(jì)念性、6民族性、7橋梁】⒌兒童作品。同年齡孩子有童趣的作品。⒍自然景物。如：花草樹木⒎周圍環(huán)境 6欣賞知識(shí)與技能形式分析：造型、色彩、構(gòu)圖，1）造型：物體的構(gòu)圖方式。2）色彩：認(rèn)色對(duì)色彩的喜好；均勻涂色3）構(gòu)圖：形象在畫面上所占位置。2主題分析對(duì)作品的聯(lián)想對(duì)作品的表達(dá)對(duì)作品的背景知識(shí)學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑和方法目前美術(shù)教育趨勢(shì)多元的美術(shù)教育1）用多種表現(xiàn)方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)2）用多種材料，特別是廢舊材料進(jìn)行美術(shù)教學(xué)3）從不同的角度教授技能技巧4）從不同的角度評(píng)價(jià)和欣賞美術(shù)作品5）以美術(shù)為核心，盡可能圍繞更多的綜合性內(nèi)容6）以孩子為核心，盡可能提供更多的知識(shí)性內(nèi)容（一）正規(guī)的美術(shù)教育可以通過幼兒園課程中與美術(shù)有關(guān)的學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行，也可以通過課程設(shè)置中的其他各學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行。1）幼兒園美術(shù)學(xué)科或領(lǐng)域：繪畫、手工、美術(shù)欣賞2）其他學(xué)科或領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：指滲透在語言、科學(xué)、社會(huì)、健康等學(xué)或領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)。（二）非正規(guī)的美術(shù)教育1）幼兒園的環(huán)境布置活動(dòng)：引發(fā)幼兒互動(dòng)2）美術(shù)角和美術(shù)室：3）隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)：自由時(shí)間美術(shù)教學(xué)的方法㈠講授法：用語言描述、說明、解釋講述：描述對(duì)象講解：解釋概念、原理要求：1）講授內(nèi)容：科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性 2）啟發(fā)性：生動(dòng)又有感情3）語言符合年齡特點(diǎn)4）體態(tài)語言與講解結(jié)合㈡談話法：教師提出問題并要求幼兒回答。使用：提高幼兒注意力、啟迪思維。要求：1）要圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問，問題明確、具體、啟發(fā)性；多用開放性問題。2）問題的藝術(shù)性：?jiǎn)栴}簡(jiǎn)明、能理解、有時(shí)間思考；㈢討論法：在教師指導(dǎo)下，為探究問題而進(jìn)行討論，通過討論而獲得知識(shí)的方法。作用：調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。形式：全班、小組要求：1）做好準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}有吸引力，有知識(shí)準(zhǔn)備； 2）教師要啟發(fā)幼兒討論； 3）教師要進(jìn)行小結(jié)。㈣演示法：教師向幼兒展示直觀教具、示范繪畫、制作過程。分類：1）有準(zhǔn)備演示2）即興演示）步驟： 1）分步 2）分段3）整體要求：1）做好準(zhǔn)備：2）演示選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)3）要和講解有機(jī)地結(jié)合㈤觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)及空間關(guān)系。分類：1）直接觀察 2）間接觀察式要求：1）目的明確：事先了解觀察內(nèi)容2）選擇合適的觀察對(duì)象形象生動(dòng)、色彩鮮艷，游戲、語言吸引3）方法多樣：先觀察后講解、先講解后觀察、邊觀察邊講解㈥練習(xí)法：各種形式的繪畫、制作等練習(xí)分類：1）模仿練習(xí)2）創(chuàng)造練要求：1）提出練習(xí)要求 2）指導(dǎo)有目的性 3）方法多樣化（七）情境法：教師根據(jù)美術(shù)教育的需要為幼兒創(chuàng)造生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境。要求：1）新穎性：形式新穎 2）創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容要實(shí)用 3）方法要有啟發(fā)性（八）嘗試法：讓幼兒對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)過幾次錯(cuò)誤的嘗試后找到正確答案的方法。要求：1）設(shè)置情2）嘗試練習(xí)； 3）探索討論 4）講解指導(dǎo)：普遍性問題—提供講解；難題—點(diǎn)撥；具體問題—個(gè)別指導(dǎo)。（九）情景法 ：教師以情景創(chuàng)設(shè)為主線，用角色扮演的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，讓幼兒表現(xiàn)對(duì)主題的感受。要求：游戲性2家庭美術(shù)教育㈠特點(diǎn)隨機(jī)性： 不受外界因素的限制長(zhǎng)期性：在家庭中長(zhǎng)期存在個(gè)別性：兒童對(duì)美術(shù)需求、水平、個(gè)性特點(diǎn)不同㈡方法創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；初步感知美術(shù)的基本要素；鼓勵(lì)兒童多欣賞美的事物。正確對(duì)待兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)。2社會(huì)美術(shù)教育㈠美術(shù)館、博物館美術(shù)教育㈡多種社會(huì)辦學(xué)形式中的美術(shù)教育第五篇：幼兒美術(shù)教育幼兒美術(shù)教育幼兒美術(shù)教育幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，會(huì)評(píng)價(jià)什么形狀、什么顏色、什么結(jié)構(gòu)、什么布局的物體最美觀，欣賞優(yōu)美的事物，并且學(xué)會(huì)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的技能技巧，比如構(gòu)思、定位、繪圖與涂色的技巧，從而提高幼兒的審美能力。幼兒美術(shù)教育不僅能夠訓(xùn)練幼兒的觀察技能，而且能夠培養(yǎng)幼兒認(rèn)真的品質(zhì)，還能夠提高幼兒的審美能力，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值與意義。望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們，趕快讓寶貝學(xué)習(xí)美術(shù)吧。
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