教師綜合素質(zhì)多元化評價實施方案-資料下載頁
2024-10-29 04:36本頁面
【正文】 同學(xué)則不能；有的同學(xué)能說普通話、語言文明，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按時到校，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀律，不跑跳、不吵鬧，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日，有的同學(xué)則不能。等等。對于這些問題，雖然只是一少部分同學(xué)，甚至是個別同學(xué)身上存在，但就是這個別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了大家?？赡苡行┩瑢W(xué)由于多方面的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好，但我們相信每個同學(xué)的心都是向善的，都是想進步的。在這里，我想告誡每一個同學(xué)，我們不怕有問題，怕的是不敢面對問題，只要我們認識到自身存在的問題，用心努力的去改正就會有進步，就是好同學(xué)。在平時和班主任以及任課教師的交談中，聽說有些同學(xué)對我們在綜合素質(zhì)評價過程中，對于得分、扣分看的很淡，一副破罐子破摔的心態(tài)，我感到很痛心，我也覺得這是很不應(yīng)該的。我們現(xiàn)在年齡還尚小，我們以后的人生道路還很長，我們的發(fā)展空間還很大，只要努力我們不是可能，而是一定會好起來的。第五篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價多元化總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價多元化總結(jié)從本學(xué)期開始，我們班對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價作為本學(xué)期的一項重點工作來抓，也計劃把這項工作作為我班的一項特色工作來抓，爭取抓出實效，搞出特色。今天我將從以下二個方面來總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。一、開學(xué)以來我們開展的工作學(xué)期初，我們班就把學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作列為了本學(xué)期的重點工作。從上一學(xué)期開始，我們對每個學(xué)生都建立了個人成長檔案袋，本學(xué)期各班都成立了不同形式的評價小組，有的是固定的，有的是輪流的。制定了一系列的表格，如包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生在內(nèi)的考核評價表；學(xué)生課堂學(xué)習(xí)記錄表；學(xué)生作業(yè)檢查反饋表；學(xué)生個人成長周報表；大部分班級還建立了學(xué)生常規(guī)記錄本。以上這些表格都比較詳實的記錄了同學(xué)們每節(jié)課的課堂表現(xiàn)、每次作業(yè)的上交和完成情況以及平時的是否帶校牌、穿校服、發(fā)型、兩操、衛(wèi)生等常規(guī)表現(xiàn)情況，這些都成為了對你進行綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。另外，同學(xué)們在各項活動中的參加和表現(xiàn)情況也都以不同形式計入到了你的綜合素質(zhì)評價結(jié)果中，如學(xué)校組織的各項比賽，利用班會的時間或者是張貼的形式對同學(xué)們進行反饋。并及時將相應(yīng)材料裝入你的個人檔案袋。二、當(dāng)前存在的問題和下一步采取的措施自從同學(xué)們進入三年級以來，我非常高興的看到每個同學(xué)都在成長，都在進步，身體上長高了，心理上逐步走向成熟，知識增多了，素質(zhì)提高了。尤其是連續(xù)兩個學(xué)期，我們班都獲得了學(xué)校組織的創(chuàng)優(yōu)升位活動中的優(yōu)秀班級，運動會中，同學(xué)們表現(xiàn)出來了強烈的集體主義榮譽感和責(zé)任感，一個個富有特色的運動項目，更是展示了同學(xué)們較強的創(chuàng)新意識等等，這些都告訴我們，只要我們努力，只要我們付出，相信我們什么都會做好的。這些成績的取得都離不開每位同學(xué)的努力，離不開我們每位家長的辛勤付出，在此，我也借此機會向我們級部的全體師生和關(guān)心支持我們級部工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。我們在看到成績的同時，必須清醒的認識到我們的工作中還有不少問問題，同學(xué)們中也有不少問題，并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。如：有的同學(xué)上課能認真聽講，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能尊重老師，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能團結(jié)同學(xué)，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能說普通話、語言文明，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求穿校服、戴校牌，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求留合格發(fā)型，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按時到校，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能遵守樓內(nèi)、室內(nèi)紀律，不跑跳、不吵鬧，有的同學(xué)則不能；有的同學(xué)能按要求做好兩操、干好值日，有的同學(xué)則不能。等等。對于這些問題，雖然只是一少部分同學(xué)，甚至是個別同學(xué)身上存在，但就是這個別同學(xué)往往破壞了我們良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了大家?？赡苡行┩瑢W(xué)由于多方面的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不是很好，但我們相信每個同學(xué)的心都是向善的，都是想進步的。在這里，我想告誡每一個同學(xué)，我們不怕有問題，怕的是不敢面對問題，只要我們認識到自身存在的問題，用心努力的去改正就會有進步，就是好同學(xué)。在平時和班主任以及任課教師的交談中，聽說有些同學(xué)對我們在綜合素質(zhì)評價過程中，對于得分、扣分看的很淡，一副破罐子破摔的心態(tài)，我感到很痛心，我也覺得這是很不應(yīng)該的。我們現(xiàn)在年齡還尚小，我們以后的人生道路還很長，我們的發(fā)展空間還很大，只要努力我們不是可能，而是一定會好起來的。借此機會，我想對一部分同學(xué)談這樣幾個問題。這個講話內(nèi)容是在一個多月以前就已準(zhǔn)備好了的。當(dāng)時我有一個想法，想單獨給學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績比較差的同學(xué)開個會，后來考慮到，害怕這部分同學(xué)有想法，認為老師瞧不起他，傷了同學(xué)們的自尊，反而起到不好的效果，考慮再三，沒有開這個會。今天我想把相關(guān)的內(nèi)容再和全體同學(xué)講出來，希望全體同學(xué)，尤其是部分平時表現(xiàn)不好的同學(xué)認真聽。我是一個很現(xiàn)實的人，每個人都會要面子，但如果我們不敢面對現(xiàn)實，我們將永遠沒有面子，將永遠得不到別人的尊重。所以我希望通過今天的會議，能達到幫助同學(xué)們進步的目的和愿望，當(dāng)然這最終還要決定于同學(xué)們自身。在下面的講話中，我的一些措辭和用語可能挺直接，不那么委婉，所以有些話，同學(xué)們可能聽了不太好接受，刺激了你那敏感的神經(jīng)，但我的出發(fā)點是想和同學(xué)們推心置腹的談?wù)劊€請同學(xué)們有點耐心，或者說原諒我的直率和坦誠。學(xué)生綜合素質(zhì)評價多元化工作總結(jié)長春市八十五中學(xué)小學(xué)部張玉紅
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