教師綜合素質(zhì)多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-10-29 04:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色的 社會(huì)主義理論, 并具備一定的政治理論素養(yǎng)。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó), 通過(guò)日常的教育教學(xué)工作, 把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài) 黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的棟梁之材。其二, 教師要具備有崇高的職業(yè)理想。職業(yè)理想是師德中的核心問(wèn)題, 是教師價(jià)值觀最根本的表現(xiàn)。主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的教師愛(ài)和教育 愛(ài)上?！敖?jīng)師易做, 人師難當(dāng)” , 職業(yè)理想具體表現(xiàn)在事業(yè)心、責(zé)任感、積極性三個(gè)方面。(2業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的前提。根據(jù)《教師法》第 8條對(duì)教師義務(wù)的規(guī)定,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。首先, 教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)。教師的業(yè)務(wù)知識(shí)是指教師所具備的 科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度。教師的業(yè)務(wù)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)工 作的前提條件。所謂“資之深,則取之左右逢其源?！苯處熞唤o學(xué) 生一滴水,教師要有一桶水,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的今天,教師還應(yīng) 該是一條潺潺流動(dòng)的小溪。根據(jù)教師職業(yè)知識(shí)的功能分為三個(gè)方面的 知識(shí):一是教師的本體性知識(shí),即教師所具有特定的學(xué)科知識(shí)。二是 教師的條件性知識(shí), 即個(gè)體成為教師的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。三是教師的實(shí)踐性知識(shí), 即教師在實(shí)施自己有目的的行為過(guò)程中所具有的課 堂情境知識(shí)和解決難題的知識(shí)。包括教師個(gè)人實(shí)踐性知識(shí)和課堂情境 知識(shí)和解決難題的知識(shí)。總之, 扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)是良好教師的必備條 件。其二, 教師要有精湛的專業(yè)技能。合理的能力結(jié)構(gòu)是教師在工作中綜 合運(yùn)用各類知識(shí)實(shí)施教育職能的保證。合理的能力結(jié)構(gòu)指勝任現(xiàn)實(shí)工 作及未來(lái)發(fā)展的各種能力,包含:一是理解他人和他人交往的能力。這是教師有效實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的雙向溝通所必須的, 也是教師群體形成教 育合力, 教師與社會(huì)各界合作搞好學(xué)校教育以及積極投入社區(qū)精神文 明建設(shè)所必須的。二是組織管理能力。教師的教育工作是在班組群體 中開(kāi)展的, 如果沒(méi)有組織管理能力, 就不能使每一個(gè)學(xué)生在群體生活 中施展才華,得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。三是教育研究能力。具有科研意 識(shí)和科研能力是現(xiàn)代教師工作富有創(chuàng)造精神和活力的必然要求。四是 教育機(jī)智。教育工作不是機(jī)械性地、按部就班地簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),而是 富有創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng), 這就要求教師具有教育機(jī)智。具體表現(xiàn)在進(jìn) 行教育教學(xué)的情境中, 具有感受、判斷處于生成和變動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)可 能出現(xiàn)的新?tīng)顟B(tài)、新問(wèn)題的能力, 準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)化教育矛盾、沖突的機(jī)智。迅速作出教育決策、改變教育行為的魄力。五是圓滿完 成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)能力(如組織教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及信操 作現(xiàn)代教學(xué)媒體和研制教具等各種具體能力。六是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康的指導(dǎo)能力, 以及為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高自我修 養(yǎng)與素質(zhì)的信息攝取能力。第三篇：教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案曲龍小學(xué)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，探索建立符合素質(zhì)教育要求的、多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評(píng)價(jià)對(duì)象全體教師。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，教師不僅是課程實(shí)施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開(kāi)發(fā)者、研究者。課程實(shí)施的過(guò)程，也是教師研究和開(kāi)發(fā)課程，進(jìn)行富有創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：㈠ 政治思想素質(zhì)（10分）政治品格（2分）教師應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、高尚的思想境界和道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，追求事業(yè)的發(fā)展。工作態(tài)度（3分）教師工作態(tài)度端正，工作量能達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，工作效率高。遵章守紀(jì)（2分）教師能遵守黨紀(jì)、政紀(jì)、國(guó)法和職業(yè)道德規(guī)范，能按照我市規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。為人師表（3分）教師要具有高尚的人格魅力，對(duì)待同事、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)都要做到為人師表。師生關(guān)系融洽，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。㈡ 教育理念（10分）教育理論（2分）教師要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)吸收現(xiàn)代教育理論研究成果，能根據(jù)需要正確表述和與別人交流現(xiàn)代教育理論。教育觀念（3分）教師能樹(shù)立“以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課改意識(shí)（3分）教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學(xué)及管理能體現(xiàn)《綱要》、《課標(biāo)》、新教材的基本要求。教學(xué)定位（2分）在教學(xué)方式上，教師要由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，真正確立學(xué)生的主體地位。㈢ 基本素質(zhì)與能力（20分）學(xué)科知識(shí)（3分）教師要熟識(shí)所教學(xué)科的有關(guān)概念、基本知識(shí)、基本體例，掌握本學(xué)科與生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。文化素養(yǎng)（2分）教師應(yīng)具有廣博的文化知識(shí)，懂得基本的百科、生活常識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科與本學(xué)科的聯(lián)系；教師應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)能以自身文化素養(yǎng)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。參與共事能力（2分）教師能主動(dòng)參與學(xué)校、教研組和同事的教育教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，并能提出合理建議。在工作生活中具有與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系的能力。反省與計(jì)劃性（2分）教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，能不斷地進(jìn)行自我診斷與分析，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)、建議，并能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃。教學(xué)研究（3分）教師能按常規(guī)教學(xué)的要求進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生，能采用多種媒體手段實(shí)施教學(xué)，并能積極參加教研教改活動(dòng)。科研能力（3分）教師有教學(xué)科研的意識(shí)，承擔(dān)課程
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