【正文】 片深灰色。同母親一起，為生病的我去醫(yī)院診治。凝視著柜臺(tái)上琳瑯滿目的藥物，忽地回憶起，電臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)病人曾因醫(yī)師的疏忽開錯(cuò)藥而致死。我的心猛地一顫，千萬(wàn)根神經(jīng)不自覺地糾纏在一起，繃緊，繃緊，再繃緊??垂頭輕嘆，嘆世事無(wú)常，嘆生命脆弱，嘆生活——其實(shí)就是一味藥。生活是一味藥，一味毒藥。毒到令你措不及防，難以招架。醫(yī)學(xué)上的錯(cuò)誤用藥，無(wú)論嚴(yán)重與否，總是有害而無(wú)益的。這亦如生活中的種種挫折與磨難。它們蠻不講理，無(wú)論你心情如何，欲做什么，正做什么，只要一有機(jī)會(huì)，它就會(huì)頑固地沖擊你，騷擾你，以至于——擊潰你！此類現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。猶如當(dāng)下，每年就有數(shù)萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，因無(wú)法承受學(xué)業(yè)的壓力，選擇了結(jié)生命。然而，生活又是一味良藥——醫(yī)治你，鍛煉你，成就你！一味良藥，消除病情。這亦如生活中人好好——珍惜人潮中，一個(gè)又一個(gè)陌生的面孔飄然而過，一句又一句聽不懂的方言在耳畔回響，一種又一種復(fù)雜的表情閃過，我回頭，望著背影，在秋風(fēng)中躊躇。與我擦肩而過的人實(shí)在太多，我竟連一個(gè)都記不起來(lái)，陌生，陌生??有時(shí)候，看著一個(gè)個(gè)天真的孩子找不到父母，心里忽然很痛，總會(huì)設(shè)想，若是我遇上這樣的情況，我又會(huì)怎樣呢？我想，我當(dāng)然同那些無(wú)知的孩子一樣，哭，使勁的哭，但，哭過了，喊過了，他們?nèi)允强?，我呢？我?huì)自己去尋找，想盡一切辦法，而不是無(wú)助地等待別人的同情。生活中，我遺忘的事很多，可能，大部分都是可以去遺忘的吧——生活的殘酷，現(xiàn)實(shí)的悲哀，實(shí)在太多，這么多的擔(dān)子，壓下來(lái)，讓我痛得無(wú)法呼吸，于是，我選擇遺忘。遺忘心里的痛心里的傷。們戰(zhàn)勝困難，走出困境的表現(xiàn)。例如霍金，當(dāng)他剛剛生長(zhǎng)到人生的“黃金時(shí)期”——青年時(shí)，卻被診斷出患有使肌肉萎縮的的疾病，這是何等的打擊！院方聲明他不可能再活過五年，然而他卻憑借著頑強(qiáng)的意志力活了一個(gè)五年，兩個(gè)五年，三個(gè)五年??并且成為了舉世聞名的科學(xué)家！剛?cè)氤踔?，我的成?jī)?cè)b遙領(lǐng)先。但好景不長(zhǎng)，隨課本深入，學(xué)習(xí)上的漏洞越發(fā)變多。效率，成果，直線下滑。曾有一段時(shí)間，面對(duì)試卷上的紅叉，我只是抓耳撓腮，一肚苦水。后經(jīng)父親指點(diǎn)，終于認(rèn)定目標(biāo)，化被動(dòng)為主動(dòng)，力挽狂瀾。果不其然，期中考試之后，我的成績(jī)明顯回升，同學(xué)羨慕的目光再一次聚焦在我身上！生活是一味藥，或苦或甜，或好或壞。但只有都去嘗試過，人生才有意義可言！試想，倘若人生只為求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命的意義又何在呢？從思索中走出，望著柜臺(tái)上琳瑯滿目的藥物，我默念道：生活是一味藥??窗外冬日的陽(yáng)光總攜帶著絲縷的溫情，綴著點(diǎn)滴催人入睡的暖意，瞄準(zhǔn)我的窗扉——長(zhǎng)驅(qū)直入。談不上空虛，但心中卻總充斥著幾分空落落的淡泊，一種令人心慌的淡泊，仿佛周遭所涌現(xiàn)的一切都與自身無(wú)關(guān)。迫于讓自己這“一潭死水”活躍，我停下手中轉(zhuǎn)動(dòng)的鋼筆，步至窗前，將所有的憂惱寄托給碧藍(lán)的蒼穹??此刻，那扇扇斑駁的窗扉忽的闖進(jìn)我的視線。窗戶并不大，單調(diào)的墨綠色與幾塊沾滿塵土的玻璃就是它的組成機(jī)構(gòu)。正因它，將我牢牢束縛于此，一扇窗，一塊玻璃，里里外外，風(fēng)景迥然?；秀遍g，一只色彩艷麗的燕形風(fēng)箏闖入我的視線，沿風(fēng)箏線向下俯視，一個(gè)十余歲的女孩子，正一松一緊地拉著淡紫色的風(fēng)箏線??呵，多美！且百忙之余，回眸此窗，心頭總泛起陣陣感動(dòng)的漣漪！那是因?yàn)?，它曾告訴我，什么叫做——愛。那，是一個(gè)暮色蒼茫的午后。人們行色匆匆，轎車?yán)讌栵L(fēng)行，一切一如既往。然而，十分鐘后，開始起風(fēng)。又逝五分，風(fēng)勢(shì)加劇。樹葉開始搖曳，花瓣在風(fēng)的誘騙下，“背井離鄉(xiāng)”，狂風(fēng)開始肆意作亂。而不久，第一顆雨滴的“登陸”結(jié)束了這段“序曲”，相繼，雨勢(shì)愈來(lái)愈大。頃刻間，暴雨一觸即發(fā)。路上行人紛紛疾行避雨。大雨滂沱之中，我忽然瞅見一個(gè)花甲之年的老者，手持木制拐杖，朝避雨處前行。見此情景，在車站避雨的年輕人中，有一個(gè)身著黑色便服的人忽然沖向雨中，毫不遲疑地奔向老者，并攙扶著他一步一步艱辛地走到避雨處。這一舉動(dòng)，使這冷清的午后，徒增了幾分溫暖。不免感嘆！近來(lái)，“舍己為人”一詞，倘若不談那些災(zāi)害中救援者的身影，只論社區(qū)中小人物與小人物之間，恐怕只有在回顧多年之前的懷舊文章中才會(huì)有所出現(xiàn)吧！隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人類的生活趨向物質(zhì)化，然而，水平提高的同時(shí)，我們變得自私，變得只顧及自身的利益。人，永遠(yuǎn)是貪婪的。然而慶幸的是，并非所有人都已被自私殃及。如上述所言，我們之中，仍有部分人未被自私自利所吞噬。那個(gè)年輕人，正是一個(gè)強(qiáng)有力的表率！轉(zhuǎn)念一想，其余的人在做什么？是啊，他們只是蜷縮在那間“避難所”，若無(wú)其事地翻閱報(bào)紙而已！我猛地一顫，雙臂瞬間麻木，隨后慢慢好轉(zhuǎn)，好轉(zhuǎn)??但我心頭的麻木——再所難愈！那天，我卻在醫(yī)院看見一個(gè)孩子，身上的病歷卡告訴我，是絕癥。我忽然笑了笑，也許死，真的是一種解脫。我以為，那個(gè)孩子會(huì)流淚，會(huì)恐懼，然而，那個(gè)孩子說：“有那么多愛我、珍惜我的人，我才不會(huì)哭類！我要笑，笑得讓他們開心！”我怔住了，這是所謂的樂觀嗎？難道不是嗎？是啊，想想，有許多珍惜我的人、我珍惜的人，我還有什么理由去悲哀呢？上帝奪走了一根發(fā)絲，卻回報(bào)給了我全部。馬，我為你哭泣忠誠(chéng)，是狗身上的光環(huán)；機(jī)靈，是鳥兒身后的彩虹；勤奮，是公雞頭頂?shù)幕使凇６隳?？我親愛的馬兒，農(nóng)場(chǎng)里，你成了他們的奴隸；賽馬場(chǎng)上，你只是他們賭博的工具；顯赫的房子里，你淪為了他們的玩物，你的稱贊是什么呢？是勇猛？是剛毅？還是強(qiáng)??？馬兒，我為你哭泣！我喜歡內(nèi)蒙古大草原上優(yōu)哉游哉的馬兒，他們身材勻稱，肌肉結(jié)實(shí)，步態(tài)悠閑，若無(wú)其事地咀嚼甘甜的草，一雙雙炯炯有神的眼睛好奇地看著眼前的人。我也同情內(nèi)蒙古大草原上淪為賺錢工具的馬，他們身體瘦弱，雙眸沒有絲毫神情，只是羨慕地看著悠閑的馬。他們雖然很是馴良，但是沒有了馬應(yīng)有的野性。你們是一種有靈性且稀少的動(dòng)物，可是人們卻把你們當(dāng)成賺錢的工具，甚至有時(shí)不讓你們吃東西。從你那沒有神采的雙眸里，我仿佛看見你對(duì)自由的向往、對(duì)主人的怨恨、對(duì)命運(yùn)的嘆息??即使如此，你都不在抱怨。馬兒，我為你哭泣，但不再是因?yàn)槟愕脑庥觯且驗(yàn)槟愕膱?jiān)持，我的哭泣也掛著笑渦??享受冬風(fēng)冬天的風(fēng)，是個(gè)愛吹口哨的淘氣的小男孩。他一會(huì)兒吹到東，一會(huì)兒跑到西，他到了哪兒，哪兒就會(huì)活躍起來(lái)，一陣陣的寒風(fēng)，沒有春風(fēng)的纏綿，沒有夏風(fēng)的悶熱，沒有秋風(fēng)的清爽，卻有著獨(dú)特的凜冽，而我，酷愛著這凜冽的冬風(fēng)。走在大街小巷中，任呼嘯的風(fēng)從我臉上刮過，或在我臉上歇息，雖然冬風(fēng)是刺骨的，我卻獨(dú)愛這冬風(fēng)。走到一處，我停下了，湖水被冬風(fēng)吹的水波粼粼，樹木被冬風(fēng)吹的搖頭晃腦，花兒也被冬風(fēng)折服了，被壓得喘不過氣??隆冬的太陽(yáng)似乎怕起冷來(lái)，穿了很厚的衣服，熱氣散發(fā)不出來(lái)了，所以，整個(gè)世界成了冬風(fēng)得天下。他似乎在和人們玩著捉迷藏，一會(huì)兒南下，一會(huì)兒北上，有時(shí)還繞著圈玩。冬風(fēng)是一個(gè)活潑可愛的小男孩，他坐在庭院里，和伙伴們玩著游戲。在他那明亮的雙眸中，可以看見早春的青蔥，盛夏的熱情和晚秋的收獲。空氣里浮動(dòng)著梅花的淡雅清香。他伸出稚嫩的雙手，召喚母親給他們講過去的故事，母親絮絮講述起從前的故事。那些故事里有山舞銀蛇，原馳蠟象，也有冰解河開，燕子歸來(lái)。她的話語(yǔ)時(shí)高時(shí)低，時(shí)而情辭激動(dòng)，時(shí)而慢條斯理。那些飛逝的歲月仿佛又被拉扯了回來(lái)，近在咫尺，觸手可及。漸漸的，母親的聲音消失了，取而代之的是遐思的眼神和恬淡的微笑??窗外，暮色四合，隱隱傳來(lái)冬風(fēng)的歌聲??第三篇：記敘文寫作方法：（1）抓住時(shí)間標(biāo)志。有很多文章是按時(shí)間順序來(lái)安排材料的，對(duì)于這種文章，我們要抓住表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，分出不同階段，從而理清作者的行文思路。（2）抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。有很多文章是按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)安排材料的，對(duì)于這種文章，我們要抓住表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，分出不同地域，從而理清作者的行文思路。（3）抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換。任何事情的發(fā)生，都有一個(gè)發(fā)展變化的過程。這個(gè)過程，我們可以按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這樣的思路來(lái)分析；也可以按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”這樣的思路來(lái)分析。（4）抓住角度變化。有的文章，會(huì)按描寫對(duì)象的不同而有不同的描寫角度，這時(shí)，把握了角度變化，也就把了作者的行文思路了。（5）抓住情感變化。有的文章，在行文的過程中，都或隱或顯地蘊(yùn)含著作者的思想感情，如果能理清作者情感的變化，行文的思路也就被我們抓住了。：（1）時(shí)間順序。就是以時(shí)間先后為序，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，與事物和事理發(fā)展進(jìn)程相一致。如果是以時(shí)間順序?qū)懽鞯恼f明文，我們就要學(xué)會(huì)把握標(biāo)志時(shí)間變化的詞語(yǔ)。其中，程序順序也是時(shí)間順序的一種。（2）空間順序。就是按照空間方位轉(zhuǎn)移安排順序，視力所及，筆觸所致，上下左右，遠(yuǎn)近前后，都是其表現(xiàn)形式。如果是以空間順序?qū)懽鞯恼f明文，我們就要學(xué)會(huì)把握標(biāo)志時(shí)間變化的詞語(yǔ)。（3）邏輯順序。就是按照事物內(nèi)部的聯(lián)系來(lái)安排說明的先后順序，這種順序常常從六個(gè)方面展開：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途，從主要到次要，從概括到具體，從整體到局部，從一般到特殊。通過這幾類小點(diǎn)的分析，常?？梢耘袛辔覀兊睦斫馐欠裾_。：（1）橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)主要有三種形式：“總——分——總”式；“總——分”式；“分——總”式。（2）縱式結(jié)構(gòu)。就是先提出論點(diǎn)（論題），而后步步深入，逐層闡發(fā)，最后再次強(qiáng)調(diào)結(jié)論或得出結(jié)論。：所謂寫作特色，一般指文章在結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)方式及其其他手法上的運(yùn)用等方面所表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。要弄清文章在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)，可以從結(jié)構(gòu)上考慮，是否前后照應(yīng)，是否線索清晰；可以從修辭上考慮，運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么表達(dá)作用；可以從技法上分析，有沒有使用懸念，有沒有運(yùn)用對(duì)比、欲揚(yáng)先抑的手法；可以從語(yǔ)言上考慮，是生動(dòng)形象，還是樸素平實(shí)，或是含蓄優(yōu)美；可以從刻畫人物的方法上考慮，都運(yùn)用了哪些描寫方法等。第四篇：英語(yǔ)記敘文寫作方法總結(jié)解析英語(yǔ)記敘文寫作方法總結(jié)英語(yǔ)的寫作體裁有多種,不同體裁的寫作是為了達(dá)到不同的目的。傳統(tǒng)上英語(yǔ)把寫作歸為四類:記敘文、描寫文、說明文和議論文。一、什么是記敘文。記敘文是以記人、敘事為主要職能,對(duì)社會(huì)生活中的人或事物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一種常見文章樣式。它反映作者對(duì)某種生活的理解和評(píng)價(jià),并以此來(lái)啟示、教育和感染讀者。以記人為主的記敘文,人物作為主要記敘的對(duì)象。它一般是通過對(duì)人物在事件中的行為、活動(dòng)的敘述和描寫,來(lái)表現(xiàn)人物的精神、品質(zhì)或個(gè)性特點(diǎn)。以敘事為主的記敘文,通常是以社會(huì)生活中所發(fā)生的典型事件為主要敘述對(duì)象。雖然任何事情的發(fā)展都離不開人,但在敘事文中,應(yīng)著重突出事件的社會(huì)意義,盡量詳細(xì)地描繪事件經(jīng)過,以達(dá)到用事件來(lái)教育或提醒人們的目的。先請(qǐng)看下面一段文章:(1)Alfred Nobe,l the Swedish inventor and industrialist, was aman ofmany was the son of a bankrupt, but became a millionaire。a scientist with a love of literature, an industrialist who managed to remain an made a fortune but lived a simple life, and although cheerful in pany, he was often sad in lover of mankind, he never had a wife or family to love him。a patriotic son of his native land, he died alone on foreign invented a new explosive, dynamite, to improve the peacetime industries of mining and road building, but saw it used as weapon of war to kill and injure his his useful life he often felt he was useless: “Alfred Nobel” he once wrote to himself, “ought to have been put to death by a kind doctor as soon as, with a cry, he entered life”.Worldfamous for his works he was never personally wellknown, for throughout his life he avoided publicity.“I do not see,” he once said, “that I have deserved any fame and I have no taste for it.” But since his death, his name has brought fame and glory to ,作者通過對(duì)比諾貝爾事業(yè)、生活和性格中的各種矛盾,刻畫了他不同凡響的一生,渲染了他的高尚人格,突出了他不求名利,但求貢獻(xiàn)的美德。再請(qǐng)看下一篇文章:(2)It seems thatallwe hear aboutnowadays isthe puter are puters in theelibraries, schools, offices, and even in of mine who once feared anything remotely associated with electronic snow loudly sing the praises of wordprocessing, as if the typewriter were a product of the Stone week I grew so weary of listening to them that I decided to see for myself exactly what these swonders of technology could I cautiously approached my college s39。 writing center, my ears were assaulted