【正文】 像小時(shí)候那樣指使您了?？墒悄瓮麖奈业目谑钦f(shuō)出的?我愛(ài)您，外婆！?，我依然沒(méi)有說(shuō)出口。那晚，為了怕打憂我做作業(yè)，您不敢一直進(jìn)我的房間，您將半杯牛奶熱了一遍又一遍，然后將牛奶緊握在手里，生怕它涼了。您在等我去衛(wèi)生間的工夫?qū)⑴Ｄ谭旁诹宋业臅郎?，然后迅速回到自己的房間，倚在門邊想看我喝了沒(méi)有。我偷偷地看到了您，頓時(shí)感覺(jué)有一種愧疚感充盈在心頭。外婆，以后的日子，我每每收到那溫?zé)岬呐Ｄ?，都?huì)將它全部喝光。我哭了，您對(duì)我的關(guān)愛(ài)原來(lái)是不需要道歉的，您還是這樣疼愛(ài)我。外婆，您離去的那夜，我坐在屋檐下仰望星空，我仿佛感覺(jué)到您還和我同在一個(gè)屋檐下坐著，微笑的看著我，那美麗的夜空竟出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的淡藍(lán)。那藍(lán)，再和上我的眼淚，證明我開(kāi)始想念您了。外婆，我愛(ài)您……【點(diǎn)評(píng)】這篇懷念性的文章情真意切，讀完后不禁潸然淚下，一個(gè)親切而又大度的外婆形象躍然紙上。作者用包含深情的筆觸寫出了自己的獨(dú)特感悟。其中，欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用，值得借鑒。文章先寫?我?對(duì)外婆的不滿，甚至討厭，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地被外婆的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，尤其是后面的送牛奶情節(jié)的描寫，表現(xiàn)出?我?對(duì)外婆的感恩，以及對(duì)外婆的無(wú)限思念之情。潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇五、以小見(jiàn)大法以小見(jiàn)大，是記敘文寫作中一種常見(jiàn)的技法。那么，什么是以小見(jiàn)大呢？就是說(shuō)，從小處落筆，大處著眼，寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種方法，往往通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)的敘述、描寫，或加適當(dāng)抒情、議論，來(lái)闡明大的道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水映出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。怎樣做到?以小見(jiàn)大?呢？魯迅先生的經(jīng)驗(yàn)之談是：?選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。?題材雖小，卻包含深刻的意義，要精心選材，努力挖掘，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。這里應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，選材典型。從熟悉的諸多小事中，精心選取最能表現(xiàn)主題的典型材料。孩子愛(ài)阿婆，阿婆愛(ài)孩子的事很多，而王周生《這不是一顆流星》卻集中寫了阿婆為孩子燙壞了手和孩子念念不忘為阿婆買熊皮手套。這樣的選材，當(dāng)然能夠以一當(dāng)十，以小見(jiàn)大了。第二，選材新穎。要盡量選取最能反映時(shí)代精神風(fēng)貌的生動(dòng)、活潑、感人的新鮮材料。劉紹棠的《榆錢飯》寫的正是親身經(jīng)歷的生活?小?場(chǎng)景，而這正是社會(huì)生活?大?場(chǎng)景的縮影，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)涵，從一個(gè)側(cè)面反映和贊頌了黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民生活日益富裕的新面貌，歌頌了黨的富民政策。所記事?小?，其主題夠深刻、重大了吧！第三，選材真實(shí)。要選真實(shí)、具體，能教育、感染人的細(xì)節(jié)材料?！堵淦逵新暋肪屯ㄟ^(guò)下棋時(shí)對(duì)話和簡(jiǎn)單動(dòng)作的細(xì)微末節(jié)，表現(xiàn)銳意改革的精神和作風(fēng)。《背影》《任弼時(shí)同志二三事》等等也是這樣。第四，挖掘要深。從材料本身挖掘深刻含義，提煉和深化主題。【例文】同在一個(gè)屋檐下在懵懂的童年，我曾和一窩馬蜂同在一個(gè)屋檐下住過(guò)。那時(shí)候我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下的小院里，不知什么時(shí)候，在我家的屋檐下，搬來(lái)了一窩馬蜂。住在我們家，馬蜂們好像在自己家里一般快活，整天忙忙碌碌地修建它們的?房子?。蜂窩越來(lái)越大，成員越來(lái)越多。走過(guò)它們身邊，來(lái)來(lái)往往的馬蜂很嚇人，奶奶經(jīng)常向爺爺抱怨：?這該死的馬蜂，看來(lái)是不想搬家了，害得我連窗戶也不敢開(kāi)，呆在屋子里透不過(guò)氣來(lái)。明天你把它們捅了吧。?爺爺趕緊抱住了頭，很害怕似的說(shuō)：?使不得，會(huì)蜇壞人的。??哈哈，你這個(gè)膽小鬼！?奶奶禁不住指著爺爺?shù)哪X袋笑起來(lái)。我在心里暗暗偷笑，爺爺真是個(gè)膽小鬼，該是我大顯身手的時(shí)候了。有天趁爺爺奶奶不在，我就一個(gè)人開(kāi)始行動(dòng)了。我找來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用爺爺?shù)囊患f大衣把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露兩只眼睛，然后把門打開(kāi)。我想，等捅下馬蜂窩后，我快速跑進(jìn)屋內(nèi)，馬蜂就拿我沒(méi)有辦法了。我將竹竿伸向馬蜂窩，鉚足了勁一陣亂捅。只聽(tīng)得?砰?的一聲，馬蜂窩掉了下來(lái)。我趕緊按計(jì)劃往回跑。但是，一群失去了蜂巢的馬蜂烏云一般朝我攆來(lái)，踉踉蹌蹌中，關(guān)門已來(lái)不及了，我臉上頭上只覺(jué)得鉆心的痛。傍晚時(shí)候，爺爺奶奶干活回來(lái)了。奶奶看到我的樣子，心疼得直掉淚。爺爺給我涂了藥水之后，領(lǐng)著我來(lái)到了屋檐下，很遺憾地對(duì)我說(shuō)：?孩子，你看，這些馬蜂蜇了你之后就死掉了。其實(shí)，只要我們不去理它們，它們從來(lái)不會(huì)主動(dòng)進(jìn)攻我們的。這下可好，它們沒(méi)有家了。?看著爺爺，我的心里忽然像被什么東西撞了一下，很不舒服。是呀，這些馬蜂，它們?cè)竞芸鞓?lè)地潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇生活在這里，卻因?yàn)槲业淖运?，有的喪失了生命，更多的無(wú)家可歸。我好殘忍，在這個(gè)屋檐下，它們也有生活的權(quán)利??！在征得爺爺?shù)耐夂?，我在院子里種滿了花草，并把馬蜂窩重新掛了回去。終于，過(guò)了一段時(shí)間后，馬蜂窩邊又有馬蜂建了一個(gè)新家。我時(shí)常能看到它們?cè)诨▍仓袘蛩?，別有一番情趣。就這樣，很長(zhǎng)時(shí)間我們都在同一個(gè)屋檐下生活著。后來(lái)，在這個(gè)屋檐下，還有燕子、麻雀和我共同生活過(guò)。看著它們快樂(lè)地飛來(lái)飛去，我也從中獲得了快樂(lè)，我知道，它們不僅是我們的鄰居，也是我們的朋友?！军c(diǎn)評(píng)】文章采用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)寫?捅馬蜂窩?這一事件，折射出人與自然和諧相處的社會(huì)主題，具有深刻的社會(huì)意義。文章多處使用細(xì)膩的描寫手法，前面奶奶與爺爺?shù)膶?duì)話和神態(tài)描寫，中間?我?捅馬蜂窩的動(dòng)作描寫，后面?我?后悔時(shí)的心理描寫等都生動(dòng)傳神。六、情節(jié)突轉(zhuǎn)法許多同學(xué)寫記敘文，在情節(jié)上往往按照?起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果?的記敘文常規(guī)模式，平鋪直敘，跳不出程式化的框架，其結(jié)果是可想而知的。要想吸引閱卷老師的眼珠，起到?震撼人心?的效果，那么別出心裁地設(shè)計(jì)出出人意料的突變式情節(jié)，就是技巧之一。?情節(jié)突轉(zhuǎn)法?就是在記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到向這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通達(dá)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，或突出人物的性格面貌，或凸顯主旨，把讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度?！纠摹亏攘?xiàng)鏈研是一個(gè)非常孤僻的女孩，她從不主動(dòng)和人談話，也不和同學(xué)們來(lái)往。她，總是一個(gè)，默默地走進(jìn)教室，再默默地走出來(lái)。她沉默，沉默到可以讓人忽略她的地步，她覺(jué)得，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人注意過(guò)她，而自己，是那么不引人注目。一天，研的媽媽帶回一條漂亮的項(xiàng)鏈，上面鉆石點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著迷人的光芒。?哇，好漂亮的項(xiàng)鏈?。?研驚嘆著。戴上一定非常好看，研想。研輕輕捧著那條項(xiàng)鏈，想像著戴上項(xiàng)鏈的自己是多么漂亮，多么有魅力??！可是……?媽，我問(wèn)你一件事。?研小心翼翼地說(shuō)。?什么事??？??那個(gè)，我可不可以戴一個(gè)上午啊，就一個(gè)上午。?研的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著緊張的研，?撲哧?一下笑了，?可以，不過(guò)可不能和同學(xué)們攀比哦。?研一蹦三盡高，高興地笑了。戴上這樣漂亮的項(xiàng)鏈還真有點(diǎn)不好意思，研想。可是，真的好好看哦，研想象著同學(xué)們自己那欣賞的目光，情不自禁地嘴角上揚(yáng)。研今天早早地就出發(fā)了，她一路上蹦蹦跳跳的，哼著歌兒。?小研，上學(xué)去呀。?鄰居王大爺說(shuō)。?嗯，您早啊。?這條項(xiàng)鏈果然發(fā)揮作用了，小研想，它可真有魅力。一路上人們都對(duì)著小研微笑和她打招呼，小研的心快活到了極點(diǎn)。到了教室，小研看見(jiàn)同學(xué)們友好的目光都向她投來(lái)，同桌小麗還輕輕地對(duì)她微笑呢。小研輕快地走到座位上，坐下來(lái)準(zhǔn)備讀書。?小研，你來(lái)得真早。??嗯。?小研回答道。?你今天看上去好高興啊。?同桌又說(shuō)道。研輕輕一笑，算是回答。潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇研情不自禁地伸起手來(lái)摸項(xiàng)鏈?？墒?，項(xiàng)鏈呢？天啊，我給丟了，研想。放學(xué)后，研一路上小心地找著，可是沒(méi)有找到，她垂頭喪氣地回到家。她真不知道該如何向媽媽交代。?研，你怎么沒(méi)有戴項(xiàng)鏈??？??啊，我沒(méi)戴？?研驚訝地問(wèn)道。?是??！?媽媽回答道。那為什么……噢，我知道了。研微笑了。原來(lái)，魅力不在于項(xiàng)鏈，而在于自己的笑。【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)性格孤僻的女孩因?yàn)橐粭l美麗的項(xiàng)鏈而變得異?？旎睿驮谧x者也為文中女孩高興的同時(shí)，文章的情節(jié)突然一轉(zhuǎn)，她脖子上的項(xiàng)鏈居然被自己弄丟了，她不知道該如何向自己的媽媽交代。然而事情發(fā)展到這里，情節(jié)再一次發(fā)生突轉(zhuǎn)：?研，你怎么沒(méi)有戴項(xiàng)鏈?。?媽媽的一句話讓故事的結(jié)局出人意料，一想?yún)s又在情理之中。最后文章的結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，引出主旨：?原來(lái)，魅力不在于項(xiàng)鏈，而在于自己的笑。?另外，文章的心理描寫也很突出，較好地刻畫了人物的性格特點(diǎn)。七、彩線穿珠法彩線穿珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。作為?穿珠?的?彩線?，可以是物、事，也可以是一種思想感情，只要能體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。正是這彩線的控制，不僅使全文立意明確、線索清晰、行文變化自如卻又渾然一體，而且文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫穿，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢(shì)。運(yùn)用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的聯(lián)綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。【例文】以微笑的表情，讓我記住了你微笑像春風(fēng)開(kāi)啟了我的心扉，讓我感受到了世界的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，人性的善與美，我忘不了那一次次的微笑。那年學(xué)校組織去旅游。大轎車?yán)飷灍岬猛覆贿^(guò)氣來(lái)，本來(lái)就暈車的我縮在最后一排的角落里，更是憋得難受。我只要閉著眼睛似睡非睡的。忽然，一陣涼風(fēng)迎面吹來(lái)，好涼快??！涼風(fēng)源源不斷地向我涌來(lái)，涼氣一直吹到我的心里，每個(gè)汗毛孔都是那么舒服。我睜眼一看，是一個(gè)比我大一點(diǎn)的女孩，雙手正拿著一個(gè)大皮夾使勁給我扇呢。豆大的汗珠從她的腦門落下，她卻顧不上擦一下。見(jiàn)我睜開(kāi)了眼，就微笑著問(wèn)：?好點(diǎn)了嗎？?我的心頭不禁一熱，急忙點(diǎn)點(diǎn)頭，抓住她的手說(shuō)：?好多了，你別扇了。?她卻又微笑了一下，說(shuō)：?不累。?就又給我扇了起來(lái)……下了車，我們開(kāi)始登山，山好陡?。『筮叺娜祟^幾乎頂著前面的人腿了。我吃力地爬著。忽然腳下打滑，失去平衡，往后仰了下去。我心中一驚，想：?完了，這下子完了。?忽然一雙手有力地托住了我，再使勁往前一扶總算是站穩(wěn)了。我回頭一看，又是她！又是那個(gè)春意濃濃的微笑！我感激地連忙說(shuō)：?謝謝！?便一起繼續(xù)向上爬去…… 潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇好不容易爬到了山頂，我又累又渴，喉嚨干得要冒煙，走到一家冷飲店前，準(zhǔn)備買瓶飲料。?叔叔，我要瓶可樂(lè)。?我接過(guò)可樂(lè)，迫不及待地打開(kāi)蓋子，?咕咚咕咚?地狂飲了一番，?哇，好爽！?一邊感嘆，一邊往口袋里摸錢付帳。糟糕！我摸了半天，可是口袋里空空如也！我的大腦?嗡?的一下，看看手中喝了一半的可樂(lè)，急得不知怎么辦才好，臉紅紅的。就在這時(shí)，又是她如風(fēng)而至，原來(lái)她也是到這里買飲料的，看見(jiàn)我的窘相，她立即明白了怎么一回事，用自己的錢為我解了圍。我不知道怎么感謝她，她只是對(duì)我微笑了一下，拉著我一起又向前走去……我曾經(jīng)去尋找我的最愛(ài)，不是黎明升起了朝陽(yáng)，也不是黃昏落下的余輝；不是巍峨挺拔的山峰，也不是一望無(wú)際的草原；不是巨浪翻騰的大海，也不是白云朵朵的天空。其實(shí)，它就在我的身旁，它是人間最美的表情——微笑，正是這個(gè)表情，讓我記住了你。【點(diǎn)評(píng)】本文運(yùn)用了?一線串珠?的構(gòu)思方法。文章選取的是極平常親切的材料，可以說(shuō)是我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷相同或相似的事件，但這些小事件，經(jīng)小作者的妙筆連珠，就變成了一串閃光的珍珠鏈。作者按照故事發(fā)展的先后擷取閃光的珍珠，而串起這條珍珠鏈的彩線就是?微笑?這個(gè)主題。八、轉(zhuǎn)換視角法這里所說(shuō)的?視角?，是指文章的主要敘述視角。一般來(lái)說(shuō)，文章總是從人的角度去觀察社會(huì)，臧否人物，評(píng)說(shuō)事理。?轉(zhuǎn)換視角法?是指選擇作者或普通人以外的人或物——生物、物品、自然、人格觀念、特殊人物等視角來(lái)敘述文章。這樣，能使文章想像奇特、構(gòu)思新穎、形象鮮明、不落俗套?！纠摹堪浩痤^來(lái)真美當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍匐在你腳下?！}記當(dāng)我從黑暗中醒來(lái)，第一眼看到的世界便是大片大片的白，在陽(yáng)光的照射下閃著銀光，刺得我眼睛生疼。此刻的我一片迷茫，自己是誰(shuí)？身處何地？我吶喊，我呼叫，沒(méi)有人回答我。許久，不遠(yuǎn)處一棵光禿禿的大樹(shù)，打著哈欠，抱怨個(gè)不停：?大早晨的，惹人清夢(mèng)吶！這是個(gè)什么東西，長(zhǎng)得怎么這么怪？還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，是從哪個(gè)角落里蹦出來(lái)的？?一陣奚落引來(lái)了幾只麻雀，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停：?怪胎吧，這里還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)樣子的東西，不是哪位仁兄的遠(yuǎn)方親戚變異了吧！哈哈哈……?撲棱棱一下飛遠(yuǎn)了，笑聲傳得老遠(yuǎn)。我心里一陣難受，?我真的是怪胎嗎？我是不是怪物？誰(shuí)能告訴我，為什么我會(huì)在這里？為什么長(zhǎng)成這個(gè)樣子？?抬眼望去，白茫茫的一片壓得我氣都喘不過(guò)來(lái)，周邊冷寂的空氣，更加重了我沉重的心情……沒(méi)精打采地耷拉著腦袋，在風(fēng)雪中孓然獨(dú)立。一陣風(fēng)掠過(guò)耳畔，?你怎么了？怎么這幅沒(méi)精神的樣子？生活才剛開(kāi)始，就這么沒(méi)有活力，以后怎么過(guò)下去？?我悶悶不樂(lè)地說(shuō)：?他們說(shuō)我是怪胎！我和他們不一樣，我來(lái)到這個(gè)世界是一個(gè)一點(diǎn)也不美麗的錯(cuò)誤！??誰(shuí)說(shuō)的！?風(fēng)嗚嗚地吹個(gè)不停，?你多漂亮，在這漫天的雪地里，只有你最有生機(jī)，最有朝氣！?你應(yīng)該相信自己。你看我，我無(wú)影無(wú)形，但是我相信自己，我相信自己只要努力，整個(gè)世界都會(huì)匍匐在我的腳下。記住，相信自己，世界由你主宰。? 潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇聽(tīng)著風(fēng)的話，我也學(xué)著挺起了胸膛，昂起了顱。望著漫山遍野的白，重復(fù)著風(fēng)的話：?相信自己，世界由你主宰！?我突然覺(jué)得自己的熱血在沸騰，在燃燒，渾身充滿了不可遏止的活力。再看那腳下的白色，我儼然成了這個(gè)白色世界的主宰，白色的靈魂……遠(yuǎn)處迎來(lái)了兩個(gè)興奮的聲音：?看，寒梅，風(fēng)雪中傲然的梅，多么美麗！沒(méi)想到這深山中竟有這一株這么挺拔的梅，真少見(jiàn)?。?原來(lái)我是梅，風(fēng)雪中的梅。我的心中一片激蕩，永遠(yuǎn)銘記：?昂起頭來(lái)，相信自己，世界就在腳下。?昂起頭來(lái)真美！【點(diǎn)評(píng)】作者巧妙地轉(zhuǎn)換視角，以一株寒梅的口吻展開(kāi)敘述，巧化形象說(shuō)真理。一株傲雪的寒梅，在沒(méi)有綻放以前，是不起眼的，然而它并沒(méi)有因?yàn)樽约旱钠椒捕艞壸非螅胄抛约?，最終綻放出耀眼的美。小作者從這一生活現(xiàn)象入手，巧化形象，以寒梅自比，生動(dòng)形象說(shuō)明樹(shù)立自信的重要性。構(gòu)思新穎，獨(dú)出心裁，是本文最大的亮點(diǎn)。另外，文章的語(yǔ)言富有哲理，如題記?當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍匐在你腳