【正文】 燈，我乘著滿滿的幸福向車站進(jìn)發(fā)。隨著汽車的開動(dòng)，人們都搖搖晃晃的跳起了?舞?。我心想：?糟糕，老奶奶不會(huì)也要跳舞了吧？?這時(shí)，一位可愛的小女孩跑過去攙扶著老奶奶，笑著說：?奶奶，您坐這兒。啊。幸福就藏在生活的細(xì)微之中、感動(dòng)之中?！军c(diǎn)評(píng)】構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這種寫法由于脈絡(luò)清晰，一目了然，很符合閱卷老師的心理需求，常被譽(yù)為?黃金結(jié)構(gòu)?。選材精當(dāng)，感染力強(qiáng)。文章從?溫暖小米粥?，?優(yōu)雅同學(xué)錄?，?快樂爭讓座?三個(gè)方面表現(xiàn)主題，從不同側(cè)面展示了幸福的味道，頗具感染力。文章字里行間洋溢著濃厚的生活氣息，生動(dòng)地語言描寫，風(fēng)趣的語言風(fēng)格，讀來讓人耳目一新。媽的手藝可是一流呢！??就你這丫頭嘴甜。?這些風(fēng)趣幽默的語言很容易贏得閱卷老師的好感。這一千多個(gè)難忘的日子，充斥著成功與失敗，汗水與淚水。師情如海或許人們關(guān)注的只是花朵綻放的美麗，再多一些也只是萌芽破土的艱辛，可我們?cè)跄芡泩@丁們辛勤的付出？不必說講臺(tái)上下師生共度的日月分秒，也不必說課堂內(nèi)外教學(xué)相長的春夏秋冬，單從如錦的歲月里擷取幾朵生活的小花，便足以沁人心脾，余香滿口。親情如蜜父愛如山，母愛如水，山水的精華孕育了似錦的繁花，我們是蜜蜂采花粉、釀甜蜜。父母的愛是流動(dòng)的，滲透到我們生命的每一處。友情如花如歌的歲月里，同學(xué)們給我的鼓勵(lì)、幫助與鞭策，同樣讓我難以忘懷。正是這種燦爛如花的友情，陪我度過了一段段難熬的日子，?風(fēng)雨同舟?應(yīng)該是對(duì)友情最好的詮釋。【點(diǎn)評(píng)】首位呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。構(gòu)思精巧，層次清晰?；钣眯揶o，語言生動(dòng)。留下你的美在心中自然界中的萬物無時(shí)無刻不在昭示著生命與美的存在。沙漠玫瑰一輪彎月，你皓齒明眸，裙裾飄然，輕扶盈袖，銅鏡略施粉黛的你遮不住一臉的憂傷。抱著琵琶，淚珠兒滾落，在漫天黃沙中開始了你無盡的思戀。你沒有貴妃的嬌嗔，沒有貂蟬的心計(jì)，但你有男兒的萬丈夫豪情，你在我心里美得傾國傾城，用六十年的韶華，譜寫了漢室江山的千古絕唱。朝堂之荷你形貌昳麗，面如冠玉，目似朗星，一雙蠶眉蕩出颯爽英氣。鏡前，你審視自己，問妻妾：?吾孰與城北徐公美？?你沒有陶醉在溢美之詞中，自省出治國的謀略。鄒忌，我要留下你的美在心中，你是朝堂的君子，萬古流芳。滿心歡喜中，正溫馨著家的甜蜜。正值妙齡的你，將最美的絢麗綻放于青春的花季。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇在昭君的滄桑中，我要留下?lián)?dāng)在心中；在鄒忌的鏡前，我要留下醒悟在心中；在麗莉老師沖上去的瞬間，我要留下奉獻(xiàn)在心中。【點(diǎn)評(píng)】布局精美，構(gòu)思精巧。首尾呼應(yīng)，開合自如，三個(gè)整齊劃一的句子，錯(cuò)落有致，點(diǎn)染升華，一路寫來，層次分明，條理井然。以花為喻，串析了三個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)的典型人物，將他們的精神與花的美麗內(nèi)涵相契合，展示了寬闊的文化視野和豐厚的人文素養(yǎng)。語句精煉，長短交錯(cuò)，整散結(jié)合，修辭豐富，表達(dá)靈動(dòng)，使語言富有詩意，提升了文章的內(nèi)涵，彰顯作者追求美的情懷。還可以使文章的情節(jié)波瀾起伏，回環(huán)多變，扣人心弦。【例文】我終于明白了你的良苦用心?哇!真厲害!??漂亮。一年前，我跟隨幾位科技老師去參加紙飛機(jī)比賽，在學(xué)校自以為練習(xí)的不錯(cuò)的我們，一路歡歌笑語地來到了湖北參加比賽。我站在門口，忽然看見科技老師快速向我們走來。做到第四架時(shí)，賽委會(huì)的工作人員來喊我們吃飯了?？墒?，半夜老師們打來一遍又一遍電話，說是要去訓(xùn)練。深夜，只有路邊幾個(gè)孤獨(dú)的路燈在苦悶地微微發(fā)出亮光，雖然沒有風(fēng)，但能感到陣陣涼意。我正看著發(fā)呆，老師走來，?干什么呢，不趕快練，現(xiàn)在沒有風(fēng)，趕快抓緊時(shí)間，等會(huì)風(fēng)刮起來，就沒法練了。第六十九架飛機(jī)飛了出去，那是最后一架了，由于起風(fēng)了，我們就回了宿舍，?一會(huì)風(fēng)停了，再繼續(xù)練。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇幸好，風(fēng)一直沒停，回到宿舍，我?guī)е鴮?duì)老師的不滿和一大堆意見進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在歡呼聲中，我終于明白了老師的良苦用心。中間回憶了湖北參賽的往事，語言描寫、心理描寫及環(huán)境描寫都為體現(xiàn)?我?的無奈、不滿、煩躁，老師的盡職盡責(zé)、良苦用心而服務(wù)，流露出了作者的真情實(shí)感?！纠摹繌?fù)習(xí)你的溫柔在這清靜的書店里，我輕輕地?fù)崦慌排耪R的書，指尖上傳來微微的清涼。那天清晨，我一到教室，便看見她又在乖巧地看書。?她有些驚恐，慌忙地站起來，讓出位臵。她膽怯把頭湊過來，輕聲問道：?你借我的那本書，現(xiàn)在能還我了么？??哪里還有什么書呀？?我一愣，猛然記起我上次不小心把給她借的那本書給掉了。于是，我隨口答應(yīng)著：?哦，書嗎？掉了。剎那間，一顆豆大的淚珠滴落下來。她突然抬起頭，紅紅的眼睛讓她活像一只埃塞俄比亞兔子。我特別不爽，對(duì)她翻了個(gè)白眼，鄙夷地說：?不就是本書嗎？那么小氣。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望中，我越是討厭這個(gè)女生，因?yàn)樗b膽小、裝可憐、做作，總是喜歡在別人面前做乖乖女，而且特別小氣。我的仙人球又開花了，那么少的水分，卻一樣以堅(jiān)強(qiáng)的信念開花。我好像有些明白了，我一直念念不忘的是她的小氣，而我何嘗不是一個(gè)小肚雞腸的人呢？ 我好想向她道歉，因?yàn)槲颐靼琢怂皇亲鲎?，而是率真；也不是小氣，而是?nèi)心難過；她不是可憐，而是單純。親愛的，原諒我這個(gè)心胸狹窄的人，錯(cuò)怪了你那么多，誤解了你那么多?！军c(diǎn)評(píng)】小作者巧妙地用倒敘的手法，清楚而具體地介紹了與好友由于誤會(huì)越來越深，乃至絕交一段不愉快的往事。文章最后以?我??復(fù)習(xí)?朋友給的溫柔而內(nèi)心釋懷，深化了主題，充滿了真情實(shí)感。問題就是矛盾。用提問法設(shè)懸，提出問題就是設(shè)疑，分析和解決問題就是釋懸。【例文】逗 號(hào)在父母眼里，我是永遠(yuǎn)長不大的寶貝；在我眼里，父母永遠(yuǎn)是心靈棲息的港灣。盡管我苦苦祈求那一天不要到來。我更留戀天天看到父母，能和他們生活在一起，能凡事都不用操心的日子，于是，當(dāng)我接到初中錄取通知書的時(shí)候，我哭得很傷心。六年時(shí)間里，父母無數(shù)次叮囑我：孩子，你一定要考上城里的初中，只有去了那里，你才能上更好的高中，然后是更好的大學(xué)。我只知道，我天天晚上要回家，天天晚上要和那群天真無邪的小朋友們玩耍。盡管每個(gè)星期可以回家一次，但對(duì)我來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。熬過了那個(gè)我希望很漫長卻很短暫的暑假，我終于無奈地收拾生活用品，準(zhǔn)備開始我的中學(xué)生涯。她輕輕地坐到我跟前，我看到她輕輕地轉(zhuǎn)過背去，又慢慢地轉(zhuǎn)過來。只有這樣，你才有美好的將來，咱家才有希望。??可是，我……?我想說，卻不知道說些什么?？墒?，你不用說。我邁開輕輕的步伐。在未來，還有許許多多的逗號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】作者記敘了一件親身經(jīng)歷的事，即自己即將進(jìn)入初中而不愿意離開父母的感受。文章起始部分的?最擔(dān)心的事情?、?那一天?、?那張紙片?等，巧妙地設(shè)臵了懸念，可以極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇四、欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性，而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。抑，起的是襯墊作用?！纠摹客谝粋€(gè)屋檐下最溫暖的時(shí)刻，是曾與您一起在同一個(gè)屋檐下生活的時(shí)刻。漸漸地，我從一個(gè)小孩長成了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年，我也漸漸懂得您對(duì)我的關(guān)愛。我被您的這種關(guān)愛所感動(dòng)，我不再像小時(shí)候那樣指使您了。那晚，為了怕打憂我做作業(yè)，您不敢一直進(jìn)我的房間，您將半杯牛奶熱了一遍又一遍，然后將牛奶緊握在手里，生怕它涼了。我偷偷地看到了您，頓時(shí)感覺有一種愧疚感充盈在心頭。我哭了，您對(duì)我的關(guān)愛原來是不需要道歉的，您還是這樣疼愛我。那藍(lán)，再和上我的眼淚，證明我開始想念您了。作者用包含深情的筆觸寫出了自己的獨(dú)特感悟。文章先寫?我?對(duì)外婆的不滿，甚至討厭，然后隨著年齡的增長，慢慢地被外婆的關(guān)愛所感動(dòng)，尤其是后面的送牛奶情節(jié)的描寫，表現(xiàn)出?我?對(duì)外婆的感恩，以及對(duì)外婆的無限思念之情。那么，什么是以小見大呢？就是說，從小處落筆，大處著眼，寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。怎樣做到?以小見大?呢？魯迅先生的經(jīng)驗(yàn)之談是：?選材要嚴(yán)，開掘要深。這里應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。從熟悉的諸多小事中，精心選取最能表現(xiàn)主題的典型材料。這樣的選材，當(dāng)然能夠以一當(dāng)十，以小見大了。要盡量選取最能反映時(shí)代精神風(fēng)貌的生動(dòng)、活潑、感人的新鮮材料。所記事?小?，其主題夠深刻、重大了吧！第三，選材真實(shí)?！堵淦逵新暋肪屯ㄟ^下棋時(shí)對(duì)話和簡單動(dòng)作的細(xì)微末節(jié)，表現(xiàn)銳意改革的精神和作風(fēng)。第四，挖掘要深?！纠摹客谝粋€(gè)屋檐下在懵懂的童年，我曾和一窩馬蜂同在一個(gè)屋檐下住過。住在我們家，馬蜂們好像在自己家里一般快活，整天忙忙碌碌地修建它們的?房子?。走過它們身邊，來來往往的馬蜂很嚇人，奶奶經(jīng)常向爺爺抱怨：?這該死的馬蜂，看來是不想搬家了，害得我連窗戶也不敢開，呆在屋子里透不過氣來。?爺爺趕緊抱住了頭，很害怕似的說：?使不得，會(huì)蜇壞人的。我在心里暗暗偷笑，爺爺真是個(gè)膽小鬼，該是我大顯身手的時(shí)候了。我找來了一根長長的竹竿，用爺爺?shù)囊患f大衣把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露兩只眼睛，然后把門打開。我將竹竿伸向馬蜂窩，鉚足了勁一陣亂捅。我趕緊按計(jì)劃往回跑。傍晚時(shí)候，爺爺奶奶干活回來了。爺爺給我涂了藥水之后，領(lǐng)著我來到了屋檐下，很遺憾地對(duì)我說：?孩子，你看，這些馬蜂蜇了你之后就死掉了。這下可好，它們沒有家了。是呀，這些馬蜂，它們?cè)竞芸鞓返嘏死蠋熣Z文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇生活在這里，卻因?yàn)槲业淖运?，有的喪失了生命，更多的無家可歸。終于，過了一段時(shí)間后，馬蜂窩邊又有馬蜂建了一個(gè)新家。就這樣，很長時(shí)間我們都在同一個(gè)屋檐下生活著。看著它們快樂地飛來飛去，我也從中獲得了快樂，我知道，它們不僅是我們的鄰居，也是我們的朋友。文章多處使用細(xì)膩的描寫手法，前面奶奶與爺爺?shù)膶?duì)話和神態(tài)描寫，中間?我?捅馬蜂窩的動(dòng)作描寫，后面?我?后悔時(shí)的心理描寫等都生動(dòng)傳神。要想吸引閱卷老師的眼珠，起到?震撼人心?的效果，那么別出心裁地設(shè)計(jì)出出人意料的突變式情節(jié)，就是技巧之一?！纠摹亏攘?xiàng)鏈研是一個(gè)非常孤僻的女孩，她從不主動(dòng)和人談話，也不和同學(xué)們來往。她沉默，沉默到可以讓人忽略她的地步，她覺得，從來沒有一個(gè)人注意過她，而自己，是那么不引人注目。?哇，好漂亮的項(xiàng)鏈?。?研驚嘆著。研輕輕捧著那條項(xiàng)鏈，想像著戴上項(xiàng)鏈的自己是多么漂亮，多么有魅力??！可是……?媽，我問你一件事。?什么事??？??那個(gè)，我可不可以戴一個(gè)上午啊，就一個(gè)上午。?研一蹦三盡高，高興地笑了。可是，真的好好看哦，研想象著同學(xué)們自己那欣賞的目光，情不自禁地嘴角上揚(yáng)。?小研，上學(xué)去呀。?嗯，您早啊。一路上人們都對(duì)著小研微笑和她打招呼，小研的心快活到了極點(diǎn)。小研輕快地走到座位上，坐下來準(zhǔn)備讀書。??嗯。?你今天看上去好高興啊。研輕輕一笑，算是回答。可是，項(xiàng)鏈呢？天啊，我給丟了，研想。她真不知道該如何向媽媽交代。?是啊！?媽媽回答道。研微笑了?！军c(diǎn)評(píng)】一個(gè)性格孤僻的女孩因?yàn)橐粭l美麗的項(xiàng)鏈而變得異?？旎?，就在讀者也為文中女孩高興的同時(shí)，文章的情節(jié)突然一轉(zhuǎn)，她脖子上的項(xiàng)鏈居然被自己弄丟了，她不知道該如何向自己的媽媽交代。最后文章的結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，引出主旨：?原來，魅力不在于項(xiàng)鏈，而在于自己的笑。七、彩線穿珠法彩線穿珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。正是這彩線的控制，不僅使全文立意明確、線索清晰、行文變化自如卻又渾然一體，而且文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫穿，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢?！纠摹恳晕⑿Φ谋砬椋屛矣涀×四阄⑿ο翊猴L(fēng)開啟了我的心扉，讓我感受到了世界的關(guān)愛與呵護(hù)，人性的善與美，我忘不了那一次次的微笑。大轎車?yán)飷灍岬猛覆贿^氣來，本來就暈車的我縮在最后一排的角落里，更是憋得難受。忽然，一陣涼風(fēng)迎面吹來，好涼快?。鲲L(fēng)源源不斷地向我涌來，涼氣一直吹到我的心里，每個(gè)汗毛孔都是那么舒服。豆大的汗珠從她的腦門落下，她卻顧不上擦一下。?她卻又微笑了一下，說：?不累。我吃力地爬著。我心中一驚，想：?完了，這下子完了。我回頭一看，又是她！又是那個(gè)春意濃濃的微笑！我感激地連忙說：?謝謝！?便一起繼續(xù)向上爬去…… 潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇好不容易爬到了山頂，我又累又渴，喉嚨干得要冒煙，走到一家冷飲店前，準(zhǔn)備買瓶飲料。?我接過可樂，迫不及待地打開蓋子，?咕咚咕咚?地狂飲了一番，?哇，好爽！?一邊感嘆，一邊往口袋里摸錢付帳。就在這時(shí)，又是她如風(fēng)而至，原來她也是到這里買飲料的，看見我的窘相，她立即明白了怎么一回事，用自己的錢為我解了圍。其實(shí)，它就在我的身旁，它是人間最美的表情——微笑，正是這個(gè)表情，讓我記住了你。文章選取的是極平常親切的材料，可以說是我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷相同或相似的事件，但這些小事件，經(jīng)小作者的妙筆連珠，就變成了一串閃光的珍珠鏈。八、轉(zhuǎn)換視角法這里所說的?視角?，是指文章的主要敘述視角。?轉(zhuǎn)換視角法?是指選擇作者或普通人以外的人或物——生物、物品、自然、人格觀念、特殊人物等視角來敘述文章。【例文】昂起頭來真美當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍匐在你腳下。此刻的我一片迷茫，自己是誰？身處何地？我吶喊，我呼叫，沒有人回答我。我心里一陣難受，?我真的是怪胎嗎？我是不是怪物？誰能告訴我，為什么我會(huì)在這里？為什么長成這個(gè)樣子？?抬眼望去，白茫茫的一片壓得我氣都喘不過來，周邊冷寂的空氣，更加重了我沉重的心情……沒精打采地耷拉著腦袋，在風(fēng)雪中孓然獨(dú)立。你看我，我無影無形，但是我相信自己，我相信自己只要努力，整個(gè)世界都會(huì)匍匐在我的腳下。? 潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇聽著風(fēng)的話，我也學(xué)著挺起了胸膛，昂起了顱。再看那腳下的白色，我儼然成了這個(gè)白色世界的主宰，白色的靈魂……遠(yuǎn)處迎來了兩個(gè)興奮的聲音：?看，寒梅，風(fēng)雪中傲然的梅，多么美麗！沒想到這深山中竟有這一株這么挺拔的梅，真少見??！?原來我是梅，風(fēng)雪中的梅。?昂起頭來真美！【點(diǎn)評(píng)】作者巧妙地轉(zhuǎn)換視角，以一株寒梅的口吻展開敘述，巧化形象說真理。小作者從這一生活現(xiàn)象入手，巧化形象，以寒梅自比，生動(dòng)形象說明樹立自信的重要性。另外，文章的語言富有哲理，如題記?當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍