【正文】 好的話題，動(dòng)不動(dòng)就是“千人一面”?！坝械眉奢p出，微瑕須細(xì)評”（陸游詩：《戲題稿后》），有了創(chuàng)意還需多加修正，追求獨(dú)到，不落俗套。第五，少說話多描寫，多客觀少主觀。人物的語言必不可少，但不宜多，說得太多會(huì)讓讀者喪失思考的機(jī)會(huì)，反而會(huì)是文章失去意味?！薄斑@么大了，睡覺還是不讓人省心。第六，學(xué)會(huì)觀察生活，提煉生活。生活是寫作的源泉。如本文有關(guān)父親外出打工的事件絕不是一個(gè)晚上的事情，原原委委可能要好多天，但作者就把好多天的事情濃縮在了一個(gè)雪夜，使得文章主題突出思路清晰。誠然，各種手法的運(yùn)用確實(shí)可以提高學(xué)生文章的表現(xiàn)力。不能僅單純的為了所謂的表現(xiàn)力，而一味地堆砌運(yùn)用各種手法。無論什么樣的表達(dá)技巧如果脫離了文章的思想，就失去了價(jià)值和意義?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，感情蓄積足了，表達(dá)的主題明確了，胸有成竹了，抒發(fā)的時(shí)候再稍微講求一點(diǎn)兒技法，好文章也就成了。上述例文《雪花依舊在飄，勤于思索，多加練習(xí)，相信每個(gè)人都會(huì)寫出屬于自己的文章，“但肯尋詩便有詩”。究其原因，普遍存在選材幼稚、老套，情節(jié)沒有吸引力，語言乏味等問題，如何指導(dǎo)學(xué)生提高記敘文寫作水平？筆者在教學(xué)實(shí)踐中從以下幾點(diǎn)抓起，并收到較理想的效果。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報(bào)，積累各種素材，寫作時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手了。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識價(jià)值和教育價(jià)值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人。高中記敘文，所選材料除了真實(shí)、有意義、符合主題外，應(yīng)力求新穎，力爭做到“人無我有，人有我新”。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實(shí)，作文源于生活而又高于生活，寫作時(shí)允許對素材進(jìn)行藝術(shù)加工。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩；一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子；一個(gè)是作者的師母，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。二、巧妙構(gòu)思古人云：“文似看山不喜平”，寫記敘文時(shí)如果平鋪直敘，就像一馬平川上看風(fēng)景，讀來沒有趣味；如果敘事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入勝。如石繁的《老師給我寫情書》，題目就讓人不解：“老師怎么能給學(xué)生寫情書呢？”迫不及待地看下去才知道，文中的“我”常為自己的相貌苦惱，這時(shí)，“我”收到一封情書。這封情書沒有署名。待好多年過去，“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師，情書之謎終于解開。這種寫法主要作用是抓住讀者的心，使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn)。之后，兒子小心翼翼地向他提出借10美金，爸爸很生氣，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具，于是發(fā)了一通火。兒子看到爸爸不生氣了，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著?！卑职终`會(huì)了兒子，原來兒子向自己借錢，是為了達(dá)到這么一個(gè)目的??！因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì)，文中才不顯山，不露水，直到結(jié)尾，才一下子抖出主旨來，讓我們吃了一驚。，體現(xiàn)人物形象的變化在記敘文寫作中，人物形象的塑造非常重要，如果該人物在文章一開始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征，那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展，文章就顯得很平，難以給讀者以深刻的印象?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。三、修飾語言一篇好的作文，除了需要具備深刻的主題、新穎的題材、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)，還有一項(xiàng)重要的要求，就是語言優(yōu)美靚麗，文采飛揚(yáng)。，增添文采善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語言的最直接最有效的方法。，讓語言更加生動(dòng)詞語生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是新鮮，二是形象。形象，指語言具有畫面感，巧用詞，一字傳神。在寫作時(shí)，如注重句式的變化和使用，會(huì)使語言多姿多彩，美感迭生。靈活的句式，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活，也體現(xiàn)了我們駕馭語言的能力，從而增加語言的節(jié)奏感和韻律美。每一句話都不能簡單直白，不咸不淡如溫吞吞的白開水，而是要有語言的張力和表現(xiàn)力。不過，在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中，還會(huì)涉及到審題、立意等問題，因此，要提高學(xué)生記敘文寫作水平，并不是一蹴而就的事。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。獨(dú)白指人物的自言自語，對話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。人物的動(dòng)作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。2008江蘇卷有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。好奇心兩個(gè)人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。我很好奇。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。那好?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂??”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。奶奶依舊。算了，我破釜沉舟。”奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的?！毙?，被濡濕了。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。我想，所謂愛，便是如此。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心，溫情與愛。點(diǎn)評：此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，成功的秘訣在于從“我”獨(dú)特的視角探求老人的內(nèi)心世界。于是，調(diào)皮的“丫頭”對奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來意味無窮。踮起腳尖從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親踮起腳尖為我撐一方愛的晴空。每一個(gè)畫面里，母親的姿勢都是踮起腳尖。四里外的趙村放電影。更重要的事：曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人。母親迅速地把我架在 脖子上，“哎，好！還差一點(diǎn)！看不完整。當(dāng)時(shí)，也沒有去想，只知去看并不看得太懂的電影。而她看到的卻只是別人的后背。(那時(shí)，時(shí)興考中專，特別是我這樣的農(nóng)村孩子，跳出農(nóng)門，有份工作，就是長輩最大的心愿。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊張望呢！我跑過去，輕聲責(zé)備說：“媽，你怎么來了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過來！”母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給我說，“我送這個(gè)來給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒弄太多，怕壞，餓了吧！快吃”我接過，低頭看見母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，一時(shí)不知說什么好，只是在心里暗下決心，一定要考好！二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺得我的整個(gè)世界，都凍了，都塌了。后來，不知怎么的，走著走著，就回到了家。剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，這一刻，我明白：就算我失去了整個(gè)世界，我還擁有母親，還有母親暖暖的愛。這一年，我三十五歲，母親五十七歲?？沼鄷r(shí)間，還在食堂后面的空地上，種了菜，時(shí)不時(shí)地來幫我做做家務(wù)??母親拿著臟衣服的身影已經(jīng)走遠(yuǎn)，灶臺(tái)上，放著她剛剛從地里摘下的青菜，翠綠翠綠的，