【正文】 alking in the rain with nothing to went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too could he do? Then he had a good 在記敘文中，記和敘都離不開動(dòng)詞。記敘文中用得最多的是動(dòng)詞的過去的，這是英語記敘文區(qū)別于漢語記敘文的關(guān)鍵之處。記敘一件事要有一定的順序。順敘最容易操作，較容易給讀者提供有關(guān)事情的空間和時(shí)間線索。倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述方法能有效地提高文章的結(jié)構(gòu)效果，讓所敘之事跌宕起伏，使讀者在閱讀時(shí)思維產(chǎn)生較大的跳躍，從而為文章所吸引，深入其中。過渡在上下文中起著承上啟下、融會(huì)貫通的作用。如：In my summer holidays, I did a lot of form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to is really a beautiful are many places of interest to what impressed me most was the next morning I got up was very happy because it was a fine the time I got to the beach, the clouds on the horizon were turning a little while, a small part of the sun was gradually sun was very red, not rose last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deepred the same time the clouds and the sea water became red and a moving and unforgettable scene!引用故事情節(jié)中主要人物的對話是記敘文提高表現(xiàn)力的一種好方法。試比較下面兩段的敘述效果：I was in the kitchen, and I was cooking I heard a loud noise from the thought maybe someone was knocking the asked who it was but I heard no a while I saw my cat running across the realized it was the felt ，但經(jīng)作者這么一寫，就不那么吸引人了。可作如下調(diào)整：I was in the kitchen cooking something.“Crash!” a loud noise came from the someone was knocking at the door, I asked, “Who?” No a while, I saw my cat running across the parlor.“It39。要對所寫的事件或人物進(jìn)行分析，弄清事件發(fā)生、發(fā)展一直到結(jié)束的整個(gè)過程，然后再收集選取素材。盡管不是每篇記敘文里都必須包括這些“ W ”和“ H ”，但動(dòng)筆之前，圍繞五個(gè)“ W ”和“ H ”進(jìn)行構(gòu)思是必不可少的。選材要注意取舍，應(yīng)該從表現(xiàn)文章主題的需要出發(fā)，分清主次，定好詳略。面面俱到反而使情節(jié)羅列化，使人不得要領(lǐng)。如：One night a man came to our house and told me, “There is a family with eight have not eaten for days.” I took some food with me and I finally came to that family, I saw the faces of those little children disfigured（破壞外貌）by was no sorrow or sadness in their faces, just the deep pain of gave the rice to the divided the rice in two, and went out, carrying half the she came back, I asked her, “Where did you go?” she gave me this simple answer, “To my neighborsthey are hungry also!”，準(zhǔn)確生動(dòng)記敘文要用具體的事件和生動(dòng)的語言對人、事、物加以敘述。試比較下面一篇例文修改的前后效果。t take served them with tea but they ：The other day, fiveyearold Xiaoqiang left home alone and wandered happily in the some time, he felt hungry so he wanted to go back he found he was lost among the crowded people and heavy he could not find the way home, he started and then, two young students who were passing by from school found him sanding crying in front of a immediately went up to him.“Little boy, why are you standing here crying?” they asked.“I want Mom, I go home.” said the boy, still crying.“Don39。ll send you home.”And they spent the next two hours looking for the boy39。審題是寫好命題作文的第一步，決定著文章的成敗。命題作文的審題可以按以下幾個(gè)操作步驟：1．找出作文命題語的關(guān)鍵詞或核心意義詞。3．注意題目隱含的信息和指向。“春天”的本義：一年四季中的一個(gè)美好季節(jié)。提煉派生意義：最想表達(dá)的情感；最想說的話等題目中的隱含信息和指向：在美好的時(shí)間或事物到來之前的展望立意可以從下面幾方面考慮：1．現(xiàn)實(shí)的春天，去欣賞、發(fā)現(xiàn)春天的美景，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。3．心理的春天，如果把自己面對的困難，經(jīng)受的挫折比作冬天，心理的釋然，對未來的憧憬就是春天?！皝碜浴辈皇恰笆恰?，所以重點(diǎn)在于動(dòng)力獲得的過程，它是如何起到激勵(lì)作用的 訓(xùn)練：“這也是一種美”1．關(guān)鍵詞是什么？2．隱含的信息有哪些？3．“這”所指代的內(nèi)容可以有哪些？（提示：關(guān)鍵詞“也是”，即這種美不是人們通常所認(rèn)為的“漂亮”“完整”“優(yōu)秀”等，文章中表現(xiàn)出你對“美”的獨(dú)特理解。注意：在內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要有充分的理由，要有說服力。）4．關(guān)注材料，領(lǐng)會(huì)材料中的隱含信息。走出黑夜你會(huì)迎來朝霞；走出“風(fēng)雨”你會(huì)看見“彩虹”。彩虹”為題作文。注意：“走出”才是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)過程，過渡不能太快。訓(xùn)練：屋子窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。請以“生活中的一朵花”為題，寫一篇文章。可以是材料所列，更好的是新的角度。文章應(yīng)該是一個(gè)積極的結(jié)尾，而不是充滿著失望、悲觀的情緒。健康的立意：雖然現(xiàn)在還存在這樣那樣的問題，但我相信在我們每個(gè)人的努力下，我們的地球會(huì)越來越美好。示例：分享分享物質(zhì)上的東西（蘋果、糖果）、分享精神上的東西（學(xué)習(xí)方法、愉快的體驗(yàn)）分享的都應(yīng)該是好的東西，痛苦能不能分享？從分擔(dān)痛苦過渡到分享其中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，立意進(jìn)一步提升。生乙：寫元宵節(jié)與眾不同，有一種風(fēng)俗叫“趕毛狗”。然后全家老少高喊“su——su”，說是把“毛狗”趕走。爺爺奶奶最虔誠，爸媽只是走過場，而小孩則是看稀奇。而后，電燈亮起來，電視里的元宵晚會(huì)開始了，爸媽偷偷溜走。示例：還我課外天地有三個(gè)立意可供選用——①學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不能顧及課外天地。③課外天地充斥著武打、兇殺、色情，不愿光顧課外天地。選材1．選擇自己熟悉的材料示例：給市長的一封信如果就從學(xué)生的身份出發(fā)，寫減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，寫自己常常見到的環(huán)境問題等會(huì)更得心應(yīng)手。2．選擇自己有感觸，有真情實(shí)感的材料示例：以“和諧”為話題作文面對這樣一個(gè)大的話題，命題目的不是對“和諧”下定義，也不是讓你設(shè)想怎樣才能做到“和諧”，而是要寫出中學(xué)生眼中的“和諧”和作為一名學(xué)生，應(yīng)做什么或不做什么來體現(xiàn)“和諧”。一樣的事情繼續(xù)發(fā)展：如《掌聲》一文寫的是一個(gè)差班，在老師的操勞下，經(jīng)過不懈的努力，終于換來了“第一”的榮譽(yù)，當(dāng)然也贏得了“掌聲”。4．從小事切入示例：交往一篇滿分作文《往上走，往下走》將切入點(diǎn)放到了樓道里的一扇鐵門上，圍繞這扇既給人帶來安全，又帶來麻煩的門，寫出了樓道里的人們由冷漠對立到溫情交往的變化。5．材料的組合將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。這樣將不是發(fā)生在同一天的事集中于一天，不但沒有失真之感，反倒更具有戲劇性。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。一考生以《致國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇的一封信》為題作文，示例：以“理解”為話題《媽媽，我想對你說》寫成書信體。水既如此重要，想必人們一定十分珍惜水啰！事實(shí)果真是這樣嗎？請看下面幾組鏡頭：鏡頭A：兩位學(xué)生，碰頭在水池前。大概是嫌兩人對話過于清靜，他們還要大開水龍頭，似乎想讓“嘩嘩”的流水聲來渲染濃烈的氣氛。這下可辛苦了水表指針，它只好累得多轉(zhuǎn)幾圈。鏡頭B：正值三伏暑日，驕陽似火，卻偏偏停水。突然，一聲春雷般的炸響：“水來了！”剛才還懨懨的人們頓時(shí)振作起來，每家的水表也早已憋足了勁，此時(shí)一齊開足了馬力瘋狂的轉(zhuǎn)了起來，人們終于忘卻了沒有水時(shí)的痛苦。盡管它們并沒有起什么作用，而人們卻在享受聽到水響時(shí)，心中的一絲清涼的快感。鏡頭C：某工地的水管往外汩汩地流著水。節(jié)水意識太差！明天大會(huì)上一定要提出來。水管上的水表依然“不緊不慢”而又“堅(jiān)持不懈”地走著。不是常說平凡之中見偉大嗎？就憑水表這默默無聞、奮力苦拼的精神，明年的“五一”勞動(dòng)模范就非它莫屬了。分析：這篇文章的優(yōu)點(diǎn)很多，在組材方面更具特色。其次，文章運(yùn)用分鏡頭的方法結(jié)構(gòu)全文，新穎別致，自然貫通。感染力強(qiáng)。示例：請看下面一段文字：原文：考卷發(fā)下來了，我的語文超過了90分，我非常高興。改動(dòng)：成績公布了。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！