【正文】 號?？忌苈斆?，每一則材料的選擇都獨具匠心，代表性很強(qiáng)，有效避免了選材單一的問題。真情在其中歲月如歌，彩虹般美麗的初中時光已悄悄過去?？荚嚨昧烁叻?，他們洋溢的喜悅給我以無言的鼓勵；錯過了一個高分，他們投來的是安慰與信任的目光；疲憊、倦怠時，他們總是送來及時的溫馨的撫慰與關(guān)懷……感謝他們多年來的培養(yǎng)與呵護(hù)，他們用愛為我營造的溫馨港灣，鼓勵著我勇敢潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇 的面對各種挫折，讓我更加堅強(qiáng)。文章把如歌的歲月里的?真情?分解為三個板塊：師情、親情和友情，用切身體會與感悟，分別從不同角度來展現(xiàn)?真情?帶給自己的巨大收獲，不但緊扣主旨，而且使文章層次井然。玉指輕彈中，傾瀉了你幾多的留戀。校園茉莉也許你很平凡，也許你很美麗，你用所愛辛勤地澆灌著滿園的桃李。本文采用?總—分—總?式結(jié)構(gòu)，開篇總領(lǐng)全文，中間三個小標(biāo)題搖曳生姿，結(jié)尾總結(jié)全篇，深化主題。?設(shè)臵懸念?的方法一般有以下幾種：倒敘設(shè)懸倒敘法所以能引起懸念，就是因為時間的改變，把后發(fā)生的事先說了，把問題的結(jié)論先提出來了，自然就會引起人們的追本溯源的興趣和欲望。晚上，本以為早點休息，明天比賽。?老師在一旁哆嗦著說。突然，眼前不由得出現(xiàn)一串熟悉的書名，我還記得那個難忘的雨天。?她突然愣住了，手指因過分抓住衣角而泛白。從書店回到家里，我拉扯著思緒，看著手中的仙人球，有些郁悶。文章以一盆堅強(qiáng)不屈的仙人掌讓我明白了人不該?小肚雞腸?，表達(dá)了心胸寬廣的主題。六年了，我最擔(dān)心的事情還是如期而至。而上初中，就意味著要和父母分開了。我和爸爸這樣辛苦，無非就是希望你有出人頭地的一天。而我，則不能為這些逗號羈絆住。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。我長大了，明白了我一直這樣對您是多么不應(yīng)該，而您卻還是一如既往地疼愛我，呵護(hù)我。外婆，您離去的那夜，我坐在屋檐下仰望星空，我仿佛感覺到您還和我同在一個屋檐下坐著，微笑的看著我，那美麗的夜空竟出現(xiàn)了點點的淡藍(lán)。這種方法，往往通過對具體、平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)的敘述、描寫，或加適當(dāng)抒情、議論，來闡明大的道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水映出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。第二，選材新穎。從材料本身挖掘深刻含義，提煉和深化主題。??哈哈，你這個膽小鬼！?奶奶禁不住指著爺爺?shù)哪X袋笑起來。但是，一群失去了蜂巢的馬蜂烏云一般朝我攆來，踉踉蹌蹌中，關(guān)門已來不及了，我臉上頭上只覺得鉆心的痛。我好殘忍，在這個屋檐下，它們也有生活的權(quán)利??！在征得爺爺?shù)耐夂?，我在院子里種滿了花草，并把馬蜂窩重新掛了回去。六、情節(jié)突轉(zhuǎn)法許多同學(xué)寫記敘文，在情節(jié)上往往按照?起因——經(jīng)過——結(jié)果?的記敘文常規(guī)模式，平鋪直敘，跳不出程式化的框架，其結(jié)果是可想而知的。戴上一定非常好看，研想。研今天早早地就出發(fā)了，她一路上蹦蹦跳跳的，哼著歌兒。?小研，你來得真早。放學(xué)后，研一路上小心地找著，可是沒有找到，她垂頭喪氣地回到家。然而事情發(fā)展到這里，情節(jié)再一次發(fā)生突轉(zhuǎn)：?研，你怎么沒有戴項鏈?。?媽媽的一句話讓故事的結(jié)局出人意料，一想?yún)s又在情理之中。那年學(xué)校組織去旅游。?就又給我扇了起來……下了車，我們開始登山，山好陡??！后邊的人頭幾乎頂著前面的人腿了。糟糕！我摸了半天，可是口袋里空空如也！我的大腦?嗡?的一下，看看手中喝了一半的可樂，急得不知怎么辦才好，臉紅紅的。一般來說，文章總是從人的角度去觀察社會，臧否人物，評說事理。一陣風(fēng)掠過耳畔，?你怎么了？怎么這幅沒精神的樣子？生活才剛開始，就這么沒有活力，以后怎么過下去？?我悶悶不樂地說：?他們說我是怪胎！我和他們不一樣，我來到這個世界是一個一點也不美麗的錯誤！??誰說的！?風(fēng)嗚嗚地吹個不停，?你多漂亮，在這漫天的雪地里，只有你最有生機(jī)，最有朝氣！?你應(yīng)該相信自己。一株傲雪的寒梅，在沒有綻放以前，是不起眼的，然而它并沒有因為自己的平凡而放棄追求，想信自己，最終綻放出耀眼的美。我的心中一片激蕩，永遠(yuǎn)銘記：?昂起頭來，相信自己，世界就在腳下。許久，不遠(yuǎn)處一棵光禿禿的大樹，打著哈欠，抱怨個不停：?大早晨的，惹人清夢吶！這是個什么東西，長得怎么這么怪？還從沒見過呢，是從哪個角落里蹦出來的？?一陣奚落引來了幾只麻雀，嘰嘰喳喳鬧個不停：?怪胎吧，這里還沒有出現(xiàn)過這個樣子的東西，不是哪位仁兄的遠(yuǎn)方親戚變異了吧！哈哈哈……?撲棱棱一下飛遠(yuǎn)了，笑聲傳得老遠(yuǎn)。作者按照故事發(fā)展的先后擷取閃光的珍珠，而串起這條珍珠鏈的彩線就是?微笑?這個主題。?叔叔，我要瓶可樂。見我睜開了眼，就微笑著問：?好點了嗎？?我的心頭不禁一熱，急忙點點頭，抓住她的手說：?好多了，你別扇了。運用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個比一個棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的聯(lián)綴物；三要貴藏忌露，有虛有實，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。原來，魅力不在于項鏈，而在于自己的笑。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇研情不自禁地伸起手來摸項鏈。到了教室，小研看見同學(xué)們友好的目光都向她投來，同桌小麗還輕輕地對她微笑呢。戴上這樣漂亮的項鏈還真有點不好意思，研想。一天，研的媽媽帶回一條漂亮的項鏈，上面鉆石點點，閃爍著迷人的光芒?！军c評】文章采用以小見大的手法，通過寫?捅馬蜂窩?這一事件，折射出人與自然和諧相處的社會主題，具有深刻的社會意義。?看著爺爺，我的心里忽然像被什么東西撞了一下，很不舒服。只聽得?砰?的一聲，馬蜂窩掉了下來。明天你把它們捅了吧?！侗秤啊贰度五鰰r同志二三事》等等也是這樣。孩子愛阿婆，阿婆愛孩子的事很多，而王周生《這不是一顆流星》卻集中寫了阿婆為孩子燙壞了手和孩子念念不忘為阿婆買熊皮手套。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇五、以小見大法以小見大，是記敘文寫作中一種常見的技法。外婆，以后的日子，我每每收到那溫?zé)岬呐Ｄ?，都會將它全部喝光。外婆，還記得那個您與我一起住過的老屋嗎？還記得那個濕漉漉長著青青的苔鮮的屋檐嗎？那天，您好不容易才能坐在屋檐下的老竹椅上休息一會兒，我就放學(xué)回來了，剛到院子里我就開始嚷嚷：?怎么還不做飯呀，都快餓死了！?這時，您趕緊匆匆忙忙走向廚房，很快就做好了飯，但是我只看了一眼，就將筷子摔到了地上，大聲叫道?你不是知道我不喜歡吃面條嗎？我要吃米飯！?我故意氣您，可是您并沒有責(zé)罵我，反而是一聲不吭，一步步顫巍巍地走出家門買菜回來重做……小時候不懂事的我并不喜歡您，甚至有些討厭您，我討厭您用那枯木似的手撫摸我的臉，我與您不知道上輩子是冤家還是同性的磁石，總是排斥您……但在我的印象中，您永遠(yuǎn)是護(hù)著我的，您從來沒有責(zé)備過我，更沒有打過我。欲揚先抑的?揚?，是指褒揚、拚高；?抑?，指按下、貶低。因為我知道，這次的分別，只是我人生中的一個逗號。?其實，我和爸爸也不想你離開我們，可是你必須去上初中?？墒?，那時的我并不知道什么叫大學(xué)，甚至不知道什么叫高中。潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇鋪墊設(shè)懸鋪墊法就是用層層墊高的辦法，托延釋懸的時間，使懸疑遞增，就如?盤馬彎弓箭不發(fā)?一般，使讀者始終處于擔(dān)心吊膽之中，直到最后才得以解脫。我拉扯著思緒，復(fù)習(xí)著你給我的溫柔，就像曾經(jīng)的那顆北極星眼淚一樣的閃亮。?之后的日子，我們再也沒有交往。怎么辦呢？反正我不是故意的，一本書而已嘛，她應(yīng)該不會那么小氣的。結(jié)尾點明明白了老師的良苦用心，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。?我低下頭繼續(xù)練了起來，老師親自給我在一旁指導(dǎo)動作，飛機(jī)一架一架地飛了出去，我的手指由于制作飛機(jī)變得發(fā)痛發(fā)麻。?你們還站著干什么，外面院子這么大，不趕快再練習(xí)一下!?看著周圍幾個參賽選手，都坐在旁邊的椅子上玩起了游戲機(jī)，我們心中略帶委屈地離開了大廳，來到了院子中練習(xí)紙飛機(jī)，一架，兩架，三架……由于紙飛機(jī)的壽命很短，平均飛行壽命不到五分鐘，所以我們不停地制作飛機(jī)。三、設(shè)臵懸念法所謂?設(shè)臵懸念?是指作者在文章的開頭故意擺出矛盾，設(shè)臵疑端，以引起讀者對文章中人物命運或矛盾沖突的關(guān)注，產(chǎn)生急切的期待，欲知后事如何的心理。留下你的美在心中，相信我能與美麗再次不期而遇。朝堂上，你泰然處之，敢冒天下之大不韙，勸諫如流，才有了齊王的廣開言路和齊國戰(zhàn)勝于朝庭的興盛。夜色無邊，如汪洋無岸……駝鈴叮當(dāng)，勾起你幾多的回首，一襲華服，檔不住你萬般的凄涼。文章以如歌歲月里的?真情?起筆，總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以?真情?落筆，自然收束全篇，緊扣中心組材，使文章結(jié)構(gòu)渾然天成?，F(xiàn)代家庭，新理念、新風(fēng)尚，我們既不是高高在上的?皇帝??公主?，也不是唯唯諾諾的?奴仆?，在我的記憶里，父母之間從來沒有什么斥罵和爭吵，環(huán)繞家的始終是溫馨、詼諧與商討?？炱鸫舶?！??同桌，留點真跡吧。首尾呼應(yīng)，點題自然，給人以渾然天成之感。?隨后，一些青年人也紛紛說：?您坐這兒，這兒舒服……?老奶奶開心的笑了，眼睛瞇成了月牙，滿臉幸福的模樣。?我對上她那溫柔而深切的目光，整個身心都被幸福包圍著?？炱鸫舶桑?媽媽嗔怪道。一陣清風(fēng)吹來，床邊的風(fēng)鈴想起了動聽的歌兒，空氣中夾雜著一絲清香。酸甜苦辣都是生活的必需。生活這碟菜肴，悲傷便為辣?？嗫嘧分鹨严ТM的美好，可那鏡中花水中月怎樣打撈？每個角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活。同在口腔，舌頭想避開醋，既然躲不過何不想著去克服，去習(xí)慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應(yīng)該習(xí)慣他的存在，并且想辦法克服。這其中的最為重要的，就是要學(xué)會在作文中運用小標(biāo)題，要用小標(biāo)題將文中的幾?塊?內(nèi)容連綴起來。在以上內(nèi)容的?穿插?中，最常用的最基本的手法就是?反復(fù)穿插?。寓抒情于議論之中。?穿插?一定要靈活、簡潔、適度。也就是以記敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議潘老師語文教學(xué)工作室中考作文專題講座之構(gòu)思篇論的內(nèi)容。（三）穿插議論或抒情記敘文無論寫人還是寫事都必須具有真情實感。過了好一陣，他才舒展眉頭，平靜地說：?酒，我戒了，我還想好好地活……??爸爸……?我一頭撲在爸爸懷里，哭泣起來……?傻孩子，還哭呢，你用獎學(xué)金買酒孝敬爸爸，這是多么好的禮物喲。幾分鐘后醒來，疲勞似乎全部消失，站起來伸伸胳膊，又操起家伙，編他的蔑貨。例如2012年遵義中考滿分作文《孝敬》：放假回到家，爸爸正坐在矮凳上編背簍。哈哈哈，有此美名，何樂而不為？有人對我說：?若是讓你去當(dāng)洗碗工，你肯定就不會這么開心了。如果這時電視機(jī)里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時興起，還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通呢。人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。文章恰到好處地把客觀的景和主觀的情完美地結(jié)合起來，創(chuàng)造出一種獨特的詩歌般的意境美。手指下的琴鍵活動了，變幻了，成了一個個活潑的精靈，跳著、舞著。樂曲在一片沉寂中開始。那自西嶺來的雪，灑我們個滿城潔白。而穿插在記敘文中的景物描寫一般起烘托和渲染的作用，有意使用，往往能增加文章亮點，甚至可以達(dá)到妙筆生輝的效果。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅強(qiáng)！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。三、幸福瞬間鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。于是老爸不失時機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。謝謝您，老師！鏡頭4夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰(zhàn)勝一切的信心。經(jīng)過一個下午的準(zhǔn)備，我的心緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果??一系列的問題，使父母和我終日不寧。好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。痛點來自學(xué)生在寫作構(gòu)思的最為難之處：寫什么?怎么寫?這恰恰提醒我們，寫作構(gòu)思訓(xùn)練的必要性。第二節(jié)課，還是從材料倒推，揭示學(xué)生在立意上的問題，由于中心的挖掘不深，導(dǎo)致立意不夠深刻，對接的材料就不夠精準(zhǔn)了。在這樣的想法下，我以為課堂就可以行云流水般的，從問題到策略到訓(xùn)練一步步向下展開，達(dá)到構(gòu)思訓(xùn)練的目的。所以，我認(rèn)為，寫前構(gòu)思應(yīng)該堅持下去。一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。雙線結(jié)構(gòu)法的應(yīng)用使文章顯得豐厚深刻，更易獲得閱讀者的認(rèn)同。因為馬沉穩(wěn)還沒來，市長讓王靈動先回去，等候通知。這點請市長放心。市長心里有了想法了?！靖呖紳M分作文】靈動與沉穩(wěn)在市長的辦公室里，坐著三個人：市長，王靈動與馬沉穩(wěn)。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想，就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力地去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。”我意識到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢想。一般文章以贊揚為主，所以以“欲揚先抑”方法常常能收到出人意料、耐人尋味的效果。我有什么理由不積極地生活呢？四我正準(zhǔn)備午睡的時候，聽到客廳里窸窸窣窣的聲音，過來一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，“媽，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母親像做錯事的孩子，“沒事，我送點青菜過來！順便看看，你們有沒有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我沒能拗過母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。二十五歲那年夏天，我中考。母親說好要帶我去看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里后，我們匆匆趕到趙村的時候，電影已經(jīng)開始了。二、縱向連綴法。一紙信箋飄然而至，我看到的是陌生的字跡和有點熟悉的地址，我輕輕地拆開。父親的身影卻只能依稀可見，他仿佛只是一個匆匆的過客，塵滿面、鬢如霜。一篇文章容量有限，要想表現(xiàn)比較豐富的內(nèi)涵，并且要表現(xiàn)得與眾不同，就必須在構(gòu)思上下工夫。我總記得做作業(yè)時農(nóng)民母親的教導(dǎo)，卻比知識分子父親的建議的采納率要多出好兒