【正文】 初的選擇在一件事甚至是一個(gè)人生所起到的重要作用。，不能局限自己?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】《什么樣的選擇決定什么樣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的人物大家都認(rèn)識(shí)嗎？（毛澤東、周恩來(lái)、魯迅??）學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：在你心目中他們是怎樣的？（偉大、崇高、無(wú)私??）教師：他們之所以成功，源于他們少年時(shí)的選擇。二、組織課堂活動(dòng)一以偉人為榜樣，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。同學(xué)們都有怎樣的人生選擇呢？ 小組交流，討論匯報(bào)。三、組織課堂活動(dòng)二既然都有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在起我們就要朝著目標(biāo)前進(jìn)。前進(jìn)的道路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們遇到困難會(huì)動(dòng)搖嗎？四、課堂小結(jié)五、寫(xiě)下我的收獲：第五課勇敢正視生命力的風(fēng)暴教學(xué)目標(biāo) ： 正視生命里的風(fēng)暴，不退避、不膽怯，勇敢地迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。教學(xué)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入人生就像一次旅行，有陽(yáng)光明媚，也會(huì)有風(fēng)雨襲來(lái)；有平坦的大道，也會(huì)有坎坷與崎嶇。在著旅行中我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，使生命延續(xù)。二、教師講述 看教材，品故事。那位同學(xué)看懂了故事的含義呢？ 學(xué)生回答，教師評(píng)述。三、小結(jié)：是啊，當(dāng)暴風(fēng)雪來(lái)到時(shí)，選擇逃避的牛多數(shù)都被凍死，然而，迎著暴風(fēng)雪的赫里福牛卻活了下來(lái)。故事告訴我們，當(dāng)生命里的風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，我們不能退縮，要正視風(fēng)暴，勇敢的迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。四、感情提升在日常生活中你都遇到哪些風(fēng)暴？你是如何克服的呢？ 大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，像赫里福牛一樣克服困難吧！五、寫(xiě)下我的收獲：第六課珍重今日教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)故事的賞析，使學(xué)生明白當(dāng)下才是最現(xiàn)實(shí)的，往日的成功和未來(lái)的憧憬都不能過(guò)分迷戀。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容同學(xué)們，你們?cè)谝酝纳钪杏心男┏晒?？在未?lái)又有哪些憧憬呢？學(xué)生交流今天我們讀這樣一則故事。二、進(jìn)行新課、以前的成功早已隨時(shí)間的前進(jìn)而成為歷史，我們沒(méi)有什么可以驕傲。、未來(lái)的美好憧憬我們需要不斷的努力，不能過(guò)分樂(lè)觀。所以，活在當(dāng)下，現(xiàn)在的努力才是最重要的。、我們應(yīng)該怎樣利用今天？、你都為未來(lái)做了哪些？正視今日，因?yàn)檫@就是人生，最真實(shí)的人生。三、總結(jié)每一個(gè)昨天都是幸福的夢(mèng)，每一個(gè)明天都是有希望的遠(yuǎn)景。所以珍重今日！這就是我們迎接晨曦應(yīng)有的態(tài)度。四、寫(xiě)下我的收獲第七課喚醒你自己教學(xué)目標(biāo)：了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人的眼光中和掌聲中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒(méi)有遺憾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入，（哲學(xué)家蘇格拉底）介紹蘇格拉底古希臘的思想家、哲學(xué)家，教育家，他和他的學(xué)生柏拉圖，以及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德被并稱(chēng)為“古希臘三賢”，更被后人廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。今天，我們學(xué)習(xí)一則和蘇格拉底有關(guān)的小故事。二、講授同學(xué)們，細(xì)心讀故事。讀過(guò)故事，你有哪些體會(huì)？ 小組交流，匯報(bào)交流成果。三、議一議我們每一個(gè)人心中都有完美的自己，只是我們沒(méi)能完全喚醒他，怎樣能喚醒自己呢？同學(xué)交流回答。了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人世間眼光和掌聲中迷失自己的方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒(méi)有遺憾。教后小記 ：每個(gè)人的靈魂有自己的樣子，不能被別人改造。寫(xiě)下我的收獲：第八課 生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解自我價(jià)值的體現(xiàn)，珍惜自己。生命的價(jià)值首先取決于你自己的態(tài)度，就像那塊石頭一樣，在任何環(huán)境下都有不同的價(jià)值。所以，當(dāng)我們自我珍惜時(shí)，無(wú)論是什么環(huán)境，生命都將變得有意義、有價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，所以各有特點(diǎn)，不要只是羨慕別人的長(zhǎng)處，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。讀下面這則故事，你會(huì)有怎樣的體會(huì)？二、故事賞析、故事講了一件什么事情？、為什么石頭一再漲價(jià)，院長(zhǎng)不讓他賣(mài)掉呢？ 從中你明白了哪些道理？ 學(xué)生小組討論交流。匯報(bào)交流成果。三、教師小結(jié)：生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度，不同的選擇就會(huì)有不同的價(jià)值。生活如此，事業(yè)也是如此，完美事業(yè)更是不能例外。既然你選擇了完美事業(yè)，就說(shuō)明你不想讓自己成為一塊沒(méi)有價(jià)值的石頭，那么也請(qǐng)你用微笑面對(duì)每一次拒絕和挫折吧!相信自己的選擇，美麗的彩虹只會(huì)出現(xiàn)在風(fēng)雨之后。四、寫(xiě)下我的收獲第九課 珍惜現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天，珍惜現(xiàn)在。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)?！鸫髮W(xué)校訓(xùn)。二、故事品讀 學(xué)生自讀故事。、這則故事讓你體會(huì)到了什么？ 小組討論、交流。匯報(bào)交流。懂得珍惜現(xiàn)在的人比經(jīng)常抱怨、時(shí)刻都在等待改變的人更能體會(huì)到生活的樂(lè)趣。三、教師小結(jié)：有可能你討厭現(xiàn)在，但是在未來(lái)的某一天，你可能會(huì)回想起現(xiàn)在，而那時(shí)你厭惡的現(xiàn)在已經(jīng)成為過(guò)去，成為曾經(jīng)，永遠(yuǎn)回不去了。學(xué)生們，把握當(dāng)下，不要虛度光陰！唯有珍惜現(xiàn)在，才能收獲明天。四、寫(xiě)下我的收獲：第十課生活就是責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的對(duì)待生活中的責(zé)任，不要只感覺(jué)到責(zé)任的沉重，更要體會(huì)到親人、朋友、愛(ài)人、家庭都是人生必不可少的部分。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入有些人面對(duì)生活的困境選擇逃避，生活就越來(lái)越困難；有些人勇于擔(dān)當(dāng)人生的各種指責(zé)，把困境扭轉(zhuǎn)，直至成功。今天，我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)責(zé)任的小故事。二、故事賞析、同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻柏?zé)任”這個(gè)詞語(yǔ)？ 學(xué)生討論回答。責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出?? 那我們可以不擔(dān)當(dāng)，不付出嗎？ 讀故事，談?wù)勀愕睦斫?。既然我們生下?lái)?yè)碛辛松?，那么便多了一份活下去的?zé)任。莫問(wèn)前路多漫長(zhǎng)，莫怕前路多崎嶇，因?yàn)槿松械目部琅c我們經(jīng)歷的歲月成正比，上天不會(huì)給我們制造我們無(wú)法克服的困難，只要在面臨困境時(shí)找到正確的應(yīng)對(duì)方法，我們就會(huì)為人生交上一份完美的答卷。小組交流。（親人、朋友、愛(ài)人、家庭你愿意把哪一樣拿出來(lái)呢？）匯報(bào)交流結(jié)果。三、教師小結(jié)命的意義在于付出，而不是一味的索取。我們有責(zé)任為這個(gè)世界奉獻(xiàn)我們的一生，所以我們需要學(xué)會(huì)付出。付出是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，付出我們的真心，換得珍貴的友誼；付出我們的微笑，得到他人的友善；付出我們的寬容之心，換得他人的釋?xiě)阎畼?lè)?？梢?jiàn)，付出是多么值得去做的一種行為。四、寫(xiě)下我的收獲：第五篇：小學(xué)三年級(jí)校本課程教案三年級(jí)校本課程教案《三字經(jīng)》閱讀指導(dǎo)課教案活動(dòng)目標(biāo)：閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力?；顒?dòng)過(guò)程：課前談話：交流讀過(guò)的好書(shū)和自己知道的讀書(shū)名言。一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》很高興和大家一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。我們學(xué)校今年舉行了第七屆讀書(shū)節(jié)。誰(shuí)知道這屆讀書(shū)節(jié)的主題嗎？（親近中華母語(yǔ)，誦讀百家經(jīng)典。）這次活動(dòng)，學(xué)校向我們每位同學(xué)推薦了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會(huì)背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。師生接背：那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書(shū)，你知道哪些呢？（作者、書(shū)的內(nèi)容等）師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書(shū)雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。專(zhuān)家們對(duì)《三字經(jīng)》也非常推崇，他們說(shuō)三字經(jīng)是“千古一奇書(shū)”，如今，《三字經(jīng)》被翻譯成好幾個(gè)國(guó)家的文字，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為《三字經(jīng)》申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而起了爭(zhēng)執(zhí)。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書(shū)，讀讀《三字經(jīng)》。二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事《三字經(jīng)》這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人？指名學(xué)生說(shuō)。相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學(xué)生講故事）出示填空：_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）_____?_，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。（這就是那個(gè)成語(yǔ)“五子登科”的出處呢。）_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）_____?_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。書(shū)可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。齊讀。小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)說(shuō)《三字經(jīng)》是一部奇書(shū)，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。出示片斷：（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。（2）稻粱菽（shū），麥?zhǔn)?shǔ)稷(j236。)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。了解知識(shí)：這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。宣布比賽規(guī)則：分兩隊(duì)競(jìng)答，答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)就給對(duì)方加上十分。答題之后，再為對(duì)方選題。給對(duì)方選題的時(shí)候要有禮貌，“請(qǐng)問(wèn)，什么是～～？”比賽之前，咱們先來(lái)熱熱身，用朗讀來(lái)給自己鼓鼓勁，看哪一隊(duì)士氣更旺。（兩隊(duì)讀課文，比誰(shuí)聲音洪亮精神飽滿。）勝者決定自己先答還是先給對(duì)方選題。比賽過(guò)程中隨時(shí)點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)：什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)百獸，而我們?nèi)擞质侨f(wàn)物之靈。）三綱？（君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛(ài)，夫妻之間和順相處。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會(huì)的做法不謀而合哪。）四時(shí)？（春去夏來(lái)，秋去冬來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。）四方？（東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么？提示我們中國(guó)古代四大發(fā)明。我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤(pán)”，也就是我國(guó)四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡(jiǎn)便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。）五行？（金木水火土，這五行可真復(fù)雜，不知道他們是怎么推算出來(lái)的，真了不起。現(xiàn)在知道閏土名字的來(lái)歷嗎？）六谷？（稻粱菽麥?zhǔn)蝠?，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称贰＃┝?？（馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀？）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富?？磥?lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。（不能背的可以跟著讀。）這些知識(shí)還比較淺顯易懂，《三字經(jīng)》里還有更多的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、讀《三字經(jīng)》，明勤學(xué)道理我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請(qǐng)仔細(xì)看圖，你知道圖上說(shuō)的是誰(shuí)的什么事呢？逐一出示名人勤奮讀書(shū)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)故事。（路溫舒披蒲編、車(chē)胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨）師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：哪一點(diǎn)令你特別受感動(dòng)？車(chē)胤囊螢：就著螢火蟲(chóng)的光看書(shū)，能看清嗎？（這樣微弱的亮光，看書(shū)時(shí)間一久就會(huì)眼睛發(fā)酸，甚至?xí)^昏腦脹的。）孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說(shuō)跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買(mǎi)燈油的錢(qián)都沒(méi)有，哪來(lái)別的取暖的東西呢?）多冷?。〉檬芏啻蟮淖锇?！可沒(méi)有苦，哪來(lái)的甜呢？路溫舒編席抄書(shū)：為了讀書(shū)，真是絞盡腦汁。孫敬懸梁：這倒真是一個(gè)克服困意的好方法?？上覀兡泻⒆記](méi)有機(jī)會(huì)了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎？這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語(yǔ)言，記錄在《三字經(jīng)》里。你能找到這些句子嗎？（出示）披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐（zhuī）刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟（chu242。）。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎？還有什么故事沒(méi)有講過(guò)？你知道嗎？學(xué)生不了解的故事點(diǎn)擊課件，聽(tīng)錄音。沒(méi)有書(shū)讀，就借來(lái)抄在蒲席上，刻在竹簡(jiǎn)上；沒(méi)有燈油，就抓螢火蟲(chóng)照明，就著雪光讀書(shū)；讀書(shū)困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時(shí)間讀書(shū)。他們的故事感動(dòng)、教育了一代又一代人。懷著這份感動(dòng)，帶著這份敬佩，我們?cè)賮?lái)讀讀他們的故事。（齊讀。）如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，這樣的方法顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但什么是永不過(guò)時(shí)的呢？（勤奮學(xué)習(xí)的精神）學(xué)生交流。同學(xué)們說(shuō)得真好，雖然表達(dá)各不相同，但有一個(gè)聲音是一樣的，那就是珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經(jīng)》中的兩句金玉良言送給你們?！扒谟泄?，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力?！敝该x。齊讀。五、背誦經(jīng)典結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。正如?zhuān)家評(píng)價(jià)的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書(shū)”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下?lái)。觸摸經(jīng)典走近歷史——《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一例學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族文化的博大精深，牢記歷史，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)了《孔子拜師》一課，孔子和他的弟子們?yōu)槲覀兒笕肆粝铝艘徊拷?jīng)典著作，給了我