【正文】 得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時將筆畫多的字寫得細點，字形稍大點；筆畫少的字筆畫可寫得粗點，字形稍小點。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會顯得和諧美觀。2．出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會大小的安排。3．根據(jù)例字講解：4．讓學生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小1．出示例字“西”2．學生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。3．出示“藏”字4．學生觀察，小組討論，“藏”是怎樣安排大小的？全班交流：“藏”字筆畫多，筆畫可寫細一點，字可稍大一點。（三）大小處理得當?shù)淖滞ㄟ^欣賞“顏”和“日”，體會是怎樣處理大小關(guān)系的。（四）大小處理不當?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三、練習寫一寫：練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會大小的關(guān)系。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學要求：第11課 相向131．指導學生知道什么叫“相向”；2．使學生明白怎樣寫好相向的字；3．使學生會書寫相向的字，體會相向的含義。教學時間：1課時教學過程：一、導入1．板書課題 相向2．激發(fā)興趣 什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？二、新授（一）什么叫相向1．在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時容易過擠，所以要求做到緊而不擠。2．出示相向的例字，讓學生體會相向的字是怎樣寫的。3．根據(jù)例字講解：“錫”中“ ”的筆畫趨向右上，右邊部件“易”的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞。“功”、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時要上下錯開。4．讓學生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字1．出示例字“錫”2．學生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫“錫”字時，“ ”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。3．出示“功”字4．學生觀察，小組討論，“功”是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功”字時，“工”的提畫和“力”的撇畫上下交錯，這樣就顯得緊而不擠了。（三）相向但不擁擠的字通過欣賞“功”和“姆”，體會相向的字是怎樣寫的。（四）處理不當?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三、練習寫一寫：練習書寫相向的字，體會相向的含義。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課 相背教學要求：1．指導學生知道什么叫“相背”；2．使學生明白怎樣寫好相背的字；3．使學生會書寫相背的字，體會相背的含義。教學時間：1課時教學過程：一、導入1．板書課題：相背2．激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二、新授（一）什么叫相背1．在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠，要背而不離，離而不散。2．出示相背的例字，讓學生體會相背的字是怎樣寫的。3．根據(jù)例字講解：“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏?！胺浮睙o向字心突出的筆畫，所以書寫時要稍分開?！罢住焙汀胺恰钡淖笥覂刹考嚯x不能大，大就散了。4．讓學生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相背的字1．出示例字“施”2．學生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如“方”，所以書寫時要靠攏點。3．出示“兆”字 學生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時筆畫稍靠左，四點要均勻分布。（三）相背但不松散的字通過欣賞“施”和“非”，體會相背的字是怎樣寫的。（四）處理不當?shù)南啾匙?這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三、練習第13課 怎樣寫和“可 ”組合的字教學要求：1．指導學生知道什么叫字根；2．使學生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字；3．使學生會書寫和字根“可”組合成的字。教學時間：1課時教學過程：一、導入1．板書課題：怎樣寫和“可 ”組合的字2．激發(fā)興趣和字根“可”組合的字該怎樣寫呢？二、新授（一）什么叫字根1．有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學會了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。2．你知道有哪些字根嗎？（二）“可”是一個組字能力很強的字哪些字是由“可”組成的？讓學生舉例。（三）和“可”組合的字舉例。出示“呵”、“苛”、“何”、“哥”等字。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。1．出示“可”和“何”字2．學生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A．“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。B．“可”做字的部件，只占字中的一部分，所以形態(tài)應有相應的變化?！翱伞痹谧钟視r形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。（五）字根“可”組合成的字這兩個字中字根“可”是如何變化的？應注意什么？三、練習寫一寫練習書寫和字根“可”組合成的字第14課 怎樣寫和“主”組合的字教學要求：1．復習什么叫字根；2．使學生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；3．使學生會書寫和字根“主”組合成的字。教學時間：1課時教學過程：一、導入1．板書課題 怎樣寫和“主”組合的字 2．激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？二、新授（一）復習什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個組字能力很強的字 哪些字是由“主”組成的？讓學生舉例。（三）和“主”組合的字舉例。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。1．出示“主”和“注”字2．學生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A．獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱?！爸鳌弊中误w上的另一特點是上窄下寬，重心很穩(wěn)。B．“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。（五）字根“主”組合成的字這兩個字中字根“主”是如何變化的？應注意什么？三、練習寫一寫練習書寫和字根“主”組合成的字四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第15課 怎樣寫和“少”組合的字教學要求：1．復習什么叫字根；2．使學生明白怎樣寫好和字根“少”組合的字；3．使學生會書寫和字根“少”組合成的字。教學時間：1課時教學過程：一、導入1．板書課題 怎樣寫和“少”組合的字2．激發(fā)興趣和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？二、新授（一）復習什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個組字能力很強的字哪些字是由“少”組成的？讓學生舉例。（三）和“少”組合的字舉例。出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。1．出示“少”和“沙”字2．學生觀察分析“少”字與作為字的部件“少”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A．獨體字“少”的結(jié)構(gòu)特點是顯得偏斜，所以寫時要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。B．“少”做字的部件時，只占字的一部分，所以形體應相應變化?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟遥孕误w變窄。（五）字根“少”組合成的字這兩個字中字根“少”是如何變化的？應注意什么？三、練習寫一寫練習書寫和字根“少”組合成的字第五篇：小學書法校本課程教案1（精選）小學生書法教案劉建法陳莊學區(qū)北莊完小第1課 書法——華夏民族的驕傲教學內(nèi)容：難點重點：認識書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財富 教學目標：；。學具準備：毛筆、墨汁、紙 教學過程一、漢字的起源 二、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。，闡述學習書法的好處 學習書法至少有四個好處：第一，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。第二，在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。第三，書法有嚴格的書寫法則，尤其是中、小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。三、欣賞幾幅硬筆書法作品 四、練習：。，把你的心里話說一說。課后作業(yè) 準備上書法課的學習用具：毛筆、墨汁、毛邊紙、瓷碟、毛氈第2課 書法工具教學內(nèi)容：書法工具難點重點：了解“文房四寶”的作用 教學目標：認識“文房四寶”及其作用 學具準備：筆、墨、紙、硯 教學過程練習中國書法的工具和材料主要有筆、墨、紙、硯，人們通常把它們稱為“文房四寶”：一、筆從筆的制作材料來分，可分為硬筆和軟筆兩類，硬筆以鋼筆為主，軟筆以毛筆為主。:練習中國書法用的筆主要指毛筆。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇衡量毛筆質(zhì)量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。鋼筆 常用的鋼筆按其“銥?！钡牟煌?，大致分為金筆、高級銥金筆及普通銥金筆三種。好筆應有好的筆鋒，不掛紙，剛而滑，有彈性，出水流暢、均勻；筆桿有一定的長度，且粗細適中，以用手握舒適為宜。檢驗一支筆的好壞，只要蘸一些墨水在紙上寫上一撇一捺，便能見分曉，出水均勻，書寫流暢，不拉紙，而且能寫出粗細便是好筆。鋼筆要注意保養(yǎng)。首先不要在硬質(zhì)材料上，如木板、金屬、水泥、墻壁上亂畫；平常書寫時紙下略墊一本簿本，或者松軟一點的卡紙書寫會更加舒暢；如果超過一星期不用鋼筆，建議洗凈保存；最好每月清洗一次。圓珠筆 攜帶方便、使用便利。鉛筆 鉛筆的使用方法有兩大類：一類是直接用筆芯書寫；另一類是蘸墨水書寫。直接用筆芯書寫時一般以軟硬適中的HB型鉛筆為宜，而蘸墨書寫的鉛筆則應選筆芯較軟的B型。粉筆 寫粉筆字，宜選用軟硬適中的粉筆。二、墨古人寫字用的墨是成塊的墨碇，寫字時再在硯臺里加水磨成墨汁?，F(xiàn)在練字，大部分使用的是現(xiàn)成的墨汁，這樣就顯得比較方便。墨汁有兩種，一種是書畫墨汁，一種是普通墨汁。這兩種墨汁性能和用途也略有不同。書畫墨汁有一得閣、中華墨汁、曹素功等品牌，其濃淡適中，又不滯筆，利于揮灑，故為書畫家說樂用。使用墨汁寫字時，要將墨汁倒在硯池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。三、紙用來練習毛筆書法的紙必須有一定的吸水性。書法作品一般都寫在宣紙上，但宣紙價格昂貴，初學毛筆字一般用元書紙、毛邊紙、皮紙等等價格低廉的紙，舊報紙也可以。宣紙分為：生宣、半熟宣、熟宣。簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法就是用水接觸紙面，水分立即散開的即為生宣、凝聚基本無變化的，即為熟宣，散開的速度較慢的為半熟宣。書法、中國畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。硬筆書寫用紙，一般以白紙為好，只要不粗糙，寫起來不散水就可以。四、硯臺硯，也稱“硯臺”。以筆蘸墨寫字，筆、墨、硯三者密不可分。中國四大名硯是端硯、歙硯、洮硯，紅絲硯。硯臺是磨墨、盛墨用的必備工具?，F(xiàn)在由于大量使用墨汁而不再磨墨，所以平時練字很少再用，初學者用小碟子或碗盛墨汁最方便。五、思考練習：，這些紙能用來練習毛筆書法嗎？？你用過的這些筆哪些屬于硬筆?哪些屬于軟筆？實踐活動：平時你自己去買過文具嗎？約上你的好朋友去了解一下我們附近的文具店里有哪些品種的文房四寶，然后選購你現(xiàn)在正需要的書寫用品。行動準備：