【正文】 書法、中國畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。鋼筆要注意保養(yǎng)。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。把你的心里話說一說。小組討論。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（二）怎樣安排大小1．出示例字“西”2．學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時筆畫可寫粗一點，字可小一點。第9課 疏密教學(xué)要求：1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；3．使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．板書課題 呼應(yīng)2．激發(fā)興趣什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？二 新授（一）什么叫呼應(yīng)1．書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。⑤看書上的病例分析病因。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（2）出示示意圖，教師講解。：先寫橫，再寫豎，橫長一些，左豎與右豎底部要向內(nèi)收，兩豎露在橫的下面部分要短一些，太長則不好看。教師巡視，指導(dǎo)。：第一筆斜撇比較短；第二筆橫折鉤在撇尖處起筆，筆畫較??；在鉤的上方寫第三筆點；第四筆豎折折鉤在第一筆撇尖處起筆，第一個折筆在右邊鉤略下一點的位置，第二個折筆在鉤的右下位置，折后向下要寫短一些并略向左下后再起鉤。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。，讓學(xué)生說說自己看到的絞絲旁有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。930，讓學(xué)生說說自己看到的雙人旁有什么特點。教師行間巡視。，書空。圖示：。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”?？雌饋硐袷且桓鶓抑囊箩?。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書課題：點、橫的寫法。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關(guān)系。：硬筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。：用作字底。讓學(xué)生臨摹。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。請兩生上前板演（音樂伴寫）。收筆包括露鋒收筆和藏鋒收筆兩種方法。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、紙教學(xué)過程一、漢字的起源 二、教師簡介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（二）三、四年級：硬筆、軟筆字，每周開設(shè)１節(jié)書法課程，平時練字每天不少于10分鐘，雙休日每天練字不少于15分鐘。（二）管理：教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。知能目標(biāo)：幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能；指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。由本班語文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。通過多渠道的文化傳遞和多元化地展示我校書法教學(xué)的成果，豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，全面美化了校園，整體提升了我校師生的審美品味，在校園內(nèi)營造了一個和諧的藝術(shù)氛圍。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。在我校“以學(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實踐中，我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。（1）通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等；（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字（書法）作品欣賞、評價；（5）出版師生作品集等四、課程內(nèi)容：（一）各段要求：低年段：培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。（三）五、六年級：硬筆、軟筆字，開設(shè)１節(jié)書法課，平時練字每天不少于10分鐘，雙休日每天練字不少于20分鐘。第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。鋼筆 常用的鋼筆按其“銥?！钡牟煌?，大致分為金筆、高級銥金筆及普通銥金筆三種。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。（1）“二”：上橫短，下橫長。（放音樂）。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。八、拓展：用作左偏旁。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。注意：筆要緊靠手的三點：大拇指、食指、虎口正中【講故事，背兒歌，幫助學(xué)生掌握正確的姿勢。巧與捷。：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。二、新授：“豎”的寫法（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。橫折：。書空。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。分小組討論。，學(xué)生模仿。，學(xué)生模仿。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。如“被”字。：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。，自由創(chuàng)作書寫 。分小組討論。第四篇：小學(xué)書法校本課程備課教案小學(xué)書法校本課程備課第1課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2．能分析病例，通過上下對照查出病因；3．會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。（7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．板書課題 包圍結(jié)構(gòu)（二）2．你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。C．分析比較“重”字。（二）怎樣呼應(yīng)1．出示例字“小”2．學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。第8課 伸縮教學(xué)要求：1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 3 使學(xué)生會書寫含有伸縮筆畫的字，體會筆畫伸縮的關(guān)系。4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。教學(xué)要求：第11課 相向131．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；2．使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3．使學(xué)生會書寫相向的字，體會相向的含義。3．根據(jù)例字講解：“施”和“犯”比較，“施”有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時要靠攏。1．出示“可”和“何”字2．學(xué)生觀察分析“可”字與作為字的部件“可”在書寫上的差別。教師總結(jié)：A．獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。（五）字根“少”組合成的字這兩個字中字根“少”是如何變化的？應(yīng)注意什么？三、練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字第五篇：小學(xué)書法校本課程教案1（精選）小學(xué)生書法教案劉建法陳莊學(xué)區(qū)北莊完小第1課 書法——華夏民族的驕傲教學(xué)內(nèi)容：難點重點：認(rèn)識書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財富 教學(xué)目標(biāo)：；。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。粉筆 寫粉筆字，宜選用軟硬適中的粉筆。硯臺是磨墨、盛墨用的必備工具。使用墨汁寫字時，要將墨汁倒在硯池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，尤其是中、小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。你知道有哪些字根嗎？（二）“少”是一個組字能力很強的字哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。也有在字的上部或下部的，這時形體就要變寬扁，如“苛”、“哥”等。（三）相背但不松散的字通過欣賞“施”和“非”，體會相背的字是怎樣寫的。4．讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．板書課題 大小2．激發(fā)興趣什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？二、新授（一）什么叫大小1．筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會嫌小。4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．板書課題 避讓2．激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？二 新授（一）什么叫避讓1．漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。C．分析比較“川”字。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑥出示“回”字，分析它的寫法。3．你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。（3）出示例字（4）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。：落筆三彎折，再順勢連筆或起筆寫反捺。五、講授反犬旁的寫法要領(lǐng)：，指名說筆畫名稱。，提高其書法的興趣。如“銀”字。教師巡視，指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫硬筆楷書的偏旁部首：王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法。：先寫上面兩個右點，注意第二個點下筆較第一個點要稍微左一點，第三筆寫斜提。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。圖示：。，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。課后作業(yè) “點、橫的寫法”； ；：鉛筆（除去自動鉛筆）或者鋼筆，八開的田字格硬筆書法練習(xí)本鋼筆楷書基本筆畫的寫法——點、橫的寫法教學(xué)內(nèi)容：“橫”、“點”書寫技巧簡介：書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆 四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法 重點難點：、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”“橫”。呵,鉛筆還舒舒服服地靠在虎口上呢!這樣就可以寫字啦!”這樣講起來麻煩，我們不妨編唱兒歌來矯正:大哥二哥不打架,三哥墊在鉛筆下,四弟五弟來幫忙,筆靠虎口真舒服!（“不打架”是說：大拇指和食指不要相疊。，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。：用作字頭。 豎弧撇； ，再向左下方寫弧的撇，力至筆端。“旦”字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、講授、行筆、收筆是指書寫一種點畫筆鋒運動的全過程。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。鉛筆 鉛筆的使用方法有兩大類：一類是直接用筆芯書寫；另一類是蘸墨水書寫?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。其次，征集優(yōu)秀作品和獲獎作品。：不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。二、課程目標(biāo)：寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。做到每年有比賽、每學(xué)期有展覽，學(xué)生現(xiàn)場書法比賽、師生毛筆書法作品展、班際手抄報作品展和書法課堂作業(yè)展。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。寓賽于練