小學(xué)校本課程計(jì)劃精選-資料下載頁
2025-11-07 22:07本頁面
【正文】 彩的實(shí)踐活動為主要手段，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。我們既開發(fā)課程資源，又充分利用課程資源。“孝心責(zé)任心”主題教育孝心責(zé)任心教育是我們學(xué)校傳統(tǒng)的特色教育產(chǎn)品，是我們學(xué)校依據(jù)自己的特點(diǎn)將思品教材重新整合，然后作為校本課程開發(fā)項(xiàng)目。充分利用教育資源，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心態(tài)，以及以天下為己任的遠(yuǎn)大理想和志向。孝心責(zé)任心教育是播撒希望的種子、編織未來的夢想。三、教學(xué)目標(biāo)低年級通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美麗可愛，從而培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛通過孝心責(zé)任心主題教育，讓學(xué)生體會父母的艱辛，懂得做事要有始有終，要有一定的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，主動做力所能及的家務(wù)事。中年級通過實(shí)踐活動，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史風(fēng)貌和歷史人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、責(zé)任感。通過各種探究活動，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史和家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。高年級增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、責(zé)任感和使命感。通過探究活動，讓學(xué)生感受僑鄉(xiāng)濃厚的文明文化和高尚追求以及高度讓學(xué)生在實(shí)踐活動了解僑鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌，風(fēng)俗民情，以及特產(chǎn)資源等民族責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，報(bào)效家鄉(xiāng)的美好愿望。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交往能力、信息處理能力。四、具體措施遵循以下原則人文性原則：用豐富多彩的活動形式為載體，用人文手段保護(hù)兒童的積極性，引導(dǎo)多角度審視分析事物，提高認(rèn)識能力，達(dá)到我們的教育目的。開放性原則：打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，挖掘社會生活資源，鼓勵學(xué)生探究，用好社會、生活、自然等教材，跳出照本宣科的課堂教學(xué)方式，將教學(xué)融入社會、融入生活。親歷性原則：把學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀放在首位，以親歷體驗(yàn)活動為主要形式，知識教育為輔，激發(fā)學(xué)生積極主動參與社會實(shí)踐與體驗(yàn)活動中，為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)開辟新的途徑。主體性原則：課堂教學(xué)方式只是一種手段，學(xué)生的主體作用必須得到充分的發(fā)揮，所以需要學(xué)生積極主動地投入到僑鄉(xiāng)懷抱中去研究、探索、發(fā)掘其淳樸豐厚的民間文化精華。遵循多樣性原則構(gòu)建活動方式孝心、責(zé)任心培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動方式的根本特征是綜合性、實(shí)踐性和多樣性。在設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，我們需遵循以下方式：（1）責(zé)任心專題研究性學(xué)習(xí)活動。從自身和社會現(xiàn)象中提取有關(guān)“責(zé)任心”的問題進(jìn)行探究。成立合作學(xué)習(xí)小組、課題研究小組、自助小組和道德法庭等專門進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，對有關(guān)責(zé)任心的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面探究。(2)情境討論式主題班會活動。班主任老師根據(jù)責(zé)任心培養(yǎng)的具體要求，設(shè)計(jì)特定的情境，在老師或?qū)W生主持下，通過學(xué)生之間的相互辯論，逐漸明辨是非，形成關(guān)于責(zé)任認(rèn)識的正確觀點(diǎn)，并激發(fā)責(zé)任情感。(3)以社會考察為主的體驗(yàn)性活動?；净顒臃绞接袇⒂^、考察和小記者采訪，其內(nèi)容涉及本市的歷史、文化傳統(tǒng)、文化古跡、文化遺產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施等，主要是了解各行業(yè)履行責(zé)任的基本情況。(4)社會參與的實(shí)踐性活動。這種活動的根本特征是學(xué)生親身參與社會實(shí)踐活動，包括社區(qū)服務(wù)活動、公益活動和生產(chǎn)勞動三種形式。如為社區(qū)特殊人群的生活和家政服務(wù)；參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)管理服務(wù)；參加地方公益活動、手工勞動、工廠勞動、田間勞作等，根據(jù)活動內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)基地分工，組建雛鷹假日小隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐活動。(5)周末德育作業(yè)活動。開展以“孝心、責(zé)任心培養(yǎng)”為核心的德育作業(yè)，即：①讀一本有教育意義的好書；②每天做一件對他人或社會有益的事；③搞一次社會調(diào)查，或與成人進(jìn)行一次交心活動；④每天摘錄一條重要新聞；⑤學(xué)會背一首健康向上的歌曲；⑥看一部愛國主義影視片；⑦給師長寫一封信；⑧學(xué)會一件拿手的家務(wù)活；⑨做好一次小老師；⑩每天做好一件孝心事。加強(qiáng)實(shí)施評價(jià)。（1）重視評價(jià)的激勵，診斷和發(fā)展和功能。淡化對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)客觀了解和評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識了解家鄉(xiāng)，促進(jìn)自我發(fā)展。（2）實(shí)施多主體參與學(xué)生評價(jià)以自評為主，教師同學(xué)共同參與，必要時(shí)也可讓家長參與。（3）突出過程性評價(jià)注重學(xué)生的發(fā)展過程，注重教學(xué)活動中學(xué)生情感態(tài)度，認(rèn)識及行為的發(fā)展，進(jìn)行即時(shí)、動態(tài)、靈活的評價(jià)。2005．9
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