小學(xué)校本課程計劃精選-閱讀頁
2024-11-16 22:07本頁面
【正文】 本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。3方法科學(xué)有效。5課后反思及時。（二）、有效上課的技巧?！督處熣n堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》第一章課堂教學(xué)能力研究一、課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中的地位和作用二、課堂教學(xué)能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)三、調(diào)高課堂教學(xué)能力的途徑第二章教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、教學(xué)設(shè)計能力的研究二、教師課堂設(shè)計能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、分析案例四、反思與自我評價第三章整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、整合性教學(xué)能力的研究二、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評價第四章開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、開放性教學(xué)能力的研究二、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評價《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》一、新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)（一）新時期的新型教師應(yīng)該做到以下幾點：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習（2）培養(yǎng)學(xué)習的能力（3）教會學(xué)生做人（4）幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)（二）教師要以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，不斷提升政治理論素養(yǎng)（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立良好形象（四）學(xué)習教科研方法，做研究型教師二、現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性與必然性（一）教師職業(yè)道德的提升是教師隊伍建設(shè)的需要（二）課程觀念的轉(zhuǎn)變要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)三、目前我國教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問題用表現(xiàn)（一）當前教師職業(yè)道德存在的問題（二）教師職業(yè)道德存在問題的原因分析（三）教師職業(yè)道德建設(shè)的對策第五篇：小學(xué)校本課程實施計劃小學(xué)校本課程實施計劃2005——2006學(xué)年一、指導(dǎo)思想以課改的新精神、新理念為指導(dǎo)，以開放式教育思想為主線，充分發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，立足本校，循序漸進地開發(fā)和管理本校校本課程——僑鄉(xiāng)風韻、孝心責任心教育。用家鄉(xiāng)文化來開拓視野，陶冶情操，：用形象生動的事例教育學(xué)生要富有孝心責任心，促進學(xué)校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。我們既開發(fā)課程資源，又充分利用課程資源。充分利用教育資源，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心態(tài)，以及以天下為己任的遠大理想和志向。三、教學(xué)目標低年級通過實踐活動，讓學(xué)生體驗家鄉(xiāng)的美麗可愛，從而培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛通過孝心責任心主題教育，讓學(xué)生體會父母的艱辛，懂得做事要有始有終，要有一定的責任意識，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，主動做力所能及的家務(wù)事。通過各種探究活動，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史和家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。通過探究活動，讓學(xué)生感受僑鄉(xiāng)濃厚的文明文化和高尚追求以及高度讓學(xué)生在實踐活動了解僑鄉(xiāng)的歷史風貌，風俗民情，以及特產(chǎn)資源等民族責任感。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交往能力、信息處理能力。開放性原則：打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，開放學(xué)生的學(xué)習空間，挖掘社會生活資源，鼓勵學(xué)生探究，用好社會、生活、自然等教材，跳出照本宣科的課堂教學(xué)方式，將教學(xué)融入社會、融入生活。主體性原則：課堂教學(xué)方式只是一種手段，學(xué)生的主體作用必須得到充分的發(fā)揮，所以需要學(xué)生積極主動地投入到僑鄉(xiāng)懷抱中去研究、探索、發(fā)掘其淳樸豐厚的民間文化精華。在設(shè)計和實施綜合實踐活動的過程中，我們需遵循以下方式：（1）責任心專題研究性學(xué)習活動。成立合作學(xué)習小組、課題研究小組、自助小組和道德法庭等專門進行研究性學(xué)習的機構(gòu)，對有關(guān)責任心的現(xiàn)實問題進行全面探究。班主任老師根據(jù)責任心培養(yǎng)的具體要求，設(shè)計特定的情境，在老師或?qū)W生主持下，通過學(xué)生之間的相互辯論，逐漸明辨是非，形成關(guān)于責任認識的正確觀點，并激發(fā)責任情感?；净顒臃绞接袇⒂^、考察和小記者采訪，其內(nèi)容涉及本市的歷史、文化傳統(tǒng)、文化古跡、文化遺產(chǎn)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展狀況、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施等，主要是了解各行業(yè)履行責任的基本情況。這種活動的根本特征是學(xué)生親身參與社會實踐活動，包括社區(qū)服務(wù)活動、公益活動和生產(chǎn)勞動三種形式。(5)周末德育作業(yè)活動。加強實施評價。淡化對學(xué)生個體的評價，強調(diào)客觀了解和評價，幫助學(xué)生認識自己，認識了解家鄉(xiāng)，促進自我發(fā)展。（3）突出過程性評價注重學(xué)生的發(fā)展過程，注重教學(xué)活動中學(xué)生情感態(tài)度，認識及行為的發(fā)展，進行即時、動態(tài)、靈活的
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