小學校本課程開發(fā)計劃范本-資料下載頁
2025-11-28 03:08本頁面
【正文】 開發(fā)理念 校本課程開發(fā)體現(xiàn)促進學生發(fā)展為本的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界。強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感。通過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力?！ 《?、校本課程開發(fā)的目標 根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下： 在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會責任感?！ ×私饧亦l(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。 能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力，提供學生的科學素養(yǎng)。 初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力?！ 〕醪骄邆渌鸭吞幚硇畔⒌哪芰?。 課程標準在總目標之下，按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。 三、校本課程開發(fā)的特點 校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點： 課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性?！ 〗滩闹哺陲@示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作?！ 〗虒W方法的活動性?！ 》e極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設(shè)計體驗性活動和研究性專題?！ ≌n程本身的開放性?！ ≌n程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整?！ ∷?、校本課程編制的原則 在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則： 主體性原則。 開放性原則。 量力而行原則?！ €性化原則。 五、校本課程的內(nèi)容 開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程?！ ￠_發(fā)學校教師資源?！ ∽T坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理家鄉(xiāng)歷史家鄉(xiāng)經(jīng)濟家鄉(xiāng)人物家鄉(xiāng)旅游家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好?！ ×?、校本課程開設(shè)計劃 全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統(tǒng)一安排?！ ∑摺⑿１菊n程的評價 成立校本課程評價領(lǐng)導小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。 對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力?！ 「魅握n教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果?！ ∥倚Ｐ１菊n程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化。評價過程動態(tài)化。評價個體主動化。評價方式質(zhì)性化。評價行為日常化。評價結(jié)果效益化?！ “恕⒆龊眯１菊n程的管理 完善校本課程的開發(fā)與申報制度?！ 」膭蠲课痪邆湫１菊n程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施?！ 「鶕?jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目?！ ⌒１菊n程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃?！ 〗M織實施，落實實施計劃?！ ∶繉W期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵。 加強校本課程及教輔材料、學具等設(shè)施的管理?！ 〖訌娦１菊n程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改進和推廣。小學校本課程開發(fā)計劃范本
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