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教師如何提高教育教學質量-資料下載頁

2024-10-29 04:09本頁面
  

【正文】 知識,改變觀念,才能讓學生了解行業(yè),熟悉企業(yè)。同時,在教學過程中不斷積累,勤思考,常總結,了解行業(yè)前沿,加強實戰(zhàn)經驗的積累,不斷提高教學水平。二、認真?zhèn)湔n備課要備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。利用現(xiàn)代多媒體教學手段豐富的表現(xiàn)力,利用視頻、圖片讓課堂變得生動。三、搞好教學設計,活躍課堂氣氛學生不喜歡死氣沉沉的課堂,沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂,不能獲得好的教學效果。作為老師要把教學過程設計的引人入勝,激發(fā)學生的學習學習興趣,變“要我學”為“我要學”,提高學生的學習積極性,提升課堂教學效果。四、設計良好的互動環(huán)節(jié),是整個課堂節(jié)奏緊湊互動很簡單,但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強學生的學習積極性,使課堂變的生動,有利于學生掌握課堂所授知識。五、認真布置和批改作業(yè)要有選擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當,不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學生實際,分層次提出要求,避免機械的重復訓練,杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改,做到及時、細致,記錄好學生的共性和個性問題,重視講評,提高練習課質量。語文(基礎知識)、數(shù)學、英語的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解,要表揚鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記,即對普遍存在的問題進行記錄,并認真分析及時講評;鼓勵教師對學困生堅持面批,并與家長保持聯(lián)系,了解學生的家庭作業(yè)完成情況。六、積極開展教學反思。每堂課后、每個月、每學期都應該對課堂教學、教研工作進行反思,思考每堂課的教學設計是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性,在反思的過程中提高課堂的管理水平,在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。具體要求如下:要對自己的課堂教學進行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學設計中寫出教學反思;在教研活動過程中進行反思;每次質量監(jiān)控的測試后要教學反思,并寫出質量分析。當然,提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”??傊?,教無定法,貴在得法,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。教師提高教學質量心得體會5xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會,本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學英語教學質量。首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學習效果。其次,由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經驗,無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習,還是每堂大量ppT的運用,讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。再次,由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學本相整合”,“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期,我要學習學習再學習,對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。教師提高教學質量心得體會6提高教學質量的主陣地在課堂教學。課堂教學關鍵在于教學方法的改進。課堂教學的研究是否深入,在很大程度上決定了課堂教學質量的高低。為了保證新課標的落實,把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境。學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、評課;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用。講、聽、評中推敲得失,完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。課堂教學中,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,提倡自主性學習,體現(xiàn)學生自主探索。突出過程性,注重學習結果,以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。大大提高了教學質量。以下是我結合平時的零星思索得出的幾點體會:一、改變心態(tài),轉變自我角色?!敖逃囊磺卸紴榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”。教師必須要轉變觀念,要充分相信學生的能力,教師是教學的組織者、引導者、評價者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進學生的學。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學過程中,真正關注學生和接納學生,使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。二、關注學生,喚醒自我意識。多半學生缺乏自我意識,沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關注的目光投向每一位學生,當學生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā),關注全體學生,在課上既要關注一些積極的參與者,還要重視那些被動參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學生都積極地參與到學習活動中來。三、建全法規(guī),改變評價方式。多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,以呵護孩子的自尊為基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術,不是一味地說“好”,也要有相應的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點,要貼近學生的實際,并在恰當?shù)臅r機給出。四、多種教學方法,調動學生課堂教學方法多姿多彩,學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。課堂教學是培養(yǎng)學生的重要陣地,要想讓學生在四十分鐘內學到東西,這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學方法,抓好課堂上的每分每秒,合理地安排課堂時間。教師需要在課堂教學中采用能吸引學生眼球的教學模式,讓學生保持豐富的想象力和好奇心,培養(yǎng)學生的敏感性,增強他們的求知欲,使課堂充滿生命力??傊虩o定法,貴在得法,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。教師提高教學質量心得體會7我就加強班級管理,提高教學質量談談自己的一些想法和體會。加強班級管理,提高教學質量。首先,形成良好的班風。要想形成良好的班風,我認為重中之重是要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。我認為一個班級的學生有了良好的習慣,那么這個班級也即將有一個好的班風。因此每次接一個新班級,我先是從習慣抓起。而要讓學生養(yǎng)成良好的習慣,總是從學生寫字姿勢、讀書的姿勢甚至上課坐的姿勢、就餐不講話、排隊靜快齊、做好兩操等開始抓起。當學生這些好的習慣都養(yǎng)成,良好的班風也就形成了。當然班風正,學風濃,教學質量得到較大提高。加強班級管理,提高教學質量。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級管理隊伍。班干部是班級的骨干,是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞,往往與班級干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關系。每次接班后,首先讓學生們民主選舉出一位稱職的班長,接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個具有責任感的班委會,從而建立了一支工作認真負責、積極向上的班級管理隊伍。當然由于孩子年紀小,他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責。這就需要我們做指導,比如說衛(wèi)生委員,孩子們不知道文生委員是干什么的,以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說你的主要任務不是打掃,而是監(jiān)督,每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起,包干區(qū)臟了,你就去找今天值日的同學,帶他們一起去。通過指導班干都知道自己的職責,都在班級里充分發(fā)揮作用,團結并帶領全班同學不斷前進。這樣班級的紀律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、班級板報的更換,教室里的飲用水等不需我去操心。的確有他們的存在整個班集體都顯得活而不亂。平時為了強調自主管理、增強主人翁意識,每天都安排一個值日班長,這樣既為為班級每一成員提供參與管理的機會,又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務的責任感,從而為增強整個班級的活力,提供可靠的保證。這樣,我便從繁雜的班務工作中解脫出來,把更多的精力用在備課,批改作業(yè)、作文上,也有更多的時間來輔導后進生。加強班級管理,提高教學質量。必須加強對學生學習目的的教育。做任何事情都應該有目標,這樣,才會產生前進的動力。學習更是如此,只有有了明確的目的,才會產生學習的欲望和興趣,也才有可能取得好的學習成績。因此晨會、班會就成班主任用武之時。我會利用晨會讓學生在班級中找一個比自己稍微強的或旗鼓相當?shù)膶κ?。經常讓他們說說這一段時間內你有沒有超越你的對手,或者哪些方面比對手強、哪些方面還要繼續(xù)努力等。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實的、嘗到成功喜悅的直接目標,讓學生對學習產生動力?;蛘咄ㄟ^召開主題班會同學們輪流講自己知道的社會各行各業(yè)人的故事,讓學生知道當今時代是一個充滿競爭的時代,沒有真才實學,終究會被這個飛速發(fā)展的社會所淘汰。讓孩子們對未來有了新追求、有了新的向往,并對學習產生了積極的熱情。加強班級管理,提高教學質量。還要特殊教育扶助人。由于特殊學生(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生)的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差,班級管理更難,教學質量更是難以提高。這就需要我們班主任多花些心思。學期初我就跟上任老師了解特殊學生名單,平時注意觀察他們、與他們談心、聽聽他們的想法,并經常跟科任老師交換意見。特別是充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好學生。平時也班級開展幫困助困活動,通過“結對助困”等活動,從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助,以便提高教學質量。當然加強班級管理,提高教學質量,要做的還有很多,需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會。教師提高教學質量心得體會8非常感謝學校領導能給我這次與各位老師一起探討分享的機會,心里感到既自豪,又慚愧。自豪的是自己的工作能夠得到領導和老師的認可,慚愧的是我有很多方面做得還不夠好。實際上,我們學校優(yōu)秀的老師有很多,正是有了這樣一個優(yōu)秀的教師團隊,學生六年的學習才能一步一個腳印的扎扎實實的走過來,才給學生打下一個良好的基礎。所以在這里,我首先要感謝各位老師,是你們的付出才有了學生今天的成績,可以說我是“站在巨人的肩膀上”進行教學的。如何才能更好的提高教學質量呢?這是我一直努力在做的一件事。下面我就自己的幾點做法和老師們交流一下。第一、學生的興趣是他們學習的原動力。小學生實際上還是一些孩子,他們對于學習重要性認識的并不透徹,而促使他們上好、學好這門課的很大一部分原因來源于興趣。蘇霍姆林斯基說過:“激發(fā)兒童的興趣,精心保護和培育兒童發(fā)自內心的學習愿望,以及由此萌發(fā)出來的學習上的自尊心和自信心,是教學促進發(fā)展的起點”。所以,我每一次接班后努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。首先我常常給學生適當?shù)谋頁P和鼓勵。小學生愛表揚,這是我們眾所周知的。如果老師對學生的進步進行適當?shù)谋頁P,能有利于激發(fā)學生的學習興趣。實際上,每個學生都有閃光點,每個學生每天都在進步,只是有的進步大些,有的進步小些,作為老師,我所要做的就是看到他們的進步,哪怕是些很微小的進步,都要及時地給予鼓勵或表揚,可能是口頭的,可能是作業(yè)本上的文字交流,也可能是一顆小標志,都能讓學生感受到老師對他的關注,增進他們前進的信心。其次,和學生建立融洽的師生關系。師生關系的好壞,對小學生的學習興趣的產生和發(fā)展有直接的影響。無論是作為班主任身份還是數(shù)學老師的身份,我都為學生付出真心的愛,學生生病了,我總是及時給予關心,并及時聯(lián)系家長;學生犯了錯誤,我并不責罵,而是站在大朋友的角度,給他們講道理,并提出殷切的希望。在一次次的付出后,終于有了回報,有個學生在自己制作的賀卡中寫道:數(shù)學老師,雖然我們接觸時間并不長,但我感覺你已經走到了我們的心中。讀了之后,我真的感到自己的努力沒有白費,我和學生們成了交心的朋友。在我的不斷努力下,學生對學習數(shù)學的興趣不斷增強。第二、努力創(chuàng)造35分鐘的精彩。教學質量的提高,關鍵是課堂教學質量的提高,教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同點,制定教學目標,使“向35分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。首先,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質量的課就不容易,經常上高質量的課就更不容易了,其功夫應該下在課前。(1)教師要認真鉆研教材,仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。平時備課時,不僅要深入研究教材、教參,我更是結
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